英语教学中培养学生跨文化意识漫谈

赵丽红

摘 要：英语学科中的跨文化意识可以提升学生的英语综合能力，文章简述英语教学中培养学生跨文化意识的现状和重要性，并从创设文化氛围、带领学生感受英语文化，通过基础单词讲解文化、区分中西方文化的差异，引入媒体素材、培养学生跨文化意识，拓展课外阅读、理解中西方文化的内涵，引入生活实践活动、增强学生的跨文化意识几个方面，探讨英语教学中培养学生跨文化意识的策略。

关键词：英语教学;跨文化意识;核心素养;教学策略

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0084-02

英语教师在教学过程中，不仅需要引导学生理解课本中的知识点，还要根据知识点进行跨文化意识的外延教学，让学生更好地理解西方国家的文化，从而提升英语综合能力。学生在学习英语的过程中，需要掌握一定数量的词汇，能夠和同学进行简单的英语对话，并能够完成简单的写作。在英语教学过程中如何根据学生的学习内容对学生进行跨文化意识的渗透，这是教师教学的重点，需要教师在教学过程中进行深入的研究和分析，让学生更多地了解英语。

一、英语教学中培养学生跨文化意识的现状

传统的教学方式只需要学生按照教师的要求对课本上的内容进行熟读或背诵，对于英语的实际运用并不作过多要求。这导致学生在生活中只能按照课本上的相关内容进行交流，不能完全表达自己的想法。另外，由于不同国家文化差异的存在，语言内容方面也存在很多差异。例如，在中国如果同学之间互相讨论天气，就会让人感觉到非常无聊，但在国外讨论天气却是一个非常适合陌生人之间交流的话题。学生只有了解中西方文化之间的差异，才能更好地掌握英语知识，但很多教师不太重视培养学生的跨文化交际意识。

二、英语教学中培养学生跨文化意识的重要性

在英语教学中，培养学生跨文化意识可以帮助学生深入了解英语语言国家的一些民族文化特色，从而让学生更好地理解英语的表达方式。首先，教师要给学生简单介绍英语国家的文化背景，这样能够让学生提高语言理解能力。如果教师在教学中忽视对学生进行跨文化知识的教学，会导致学生不具备语言交流的能力，容易用汉语的习惯去交流，甚至会闹出一些笑话。其次，教师培养学生跨文化意识，有利于拓展学生的知识面，能够帮助学生深入理解和把握西方文化，能够完善和构建英语文化价值观，更好地对英语进行整体的认知。最后，在英语教学中培养学生的跨文化意识，可以有效提升学生的英语综合能力。培养学生的跨文化意识，不仅可以让学生更加适应当今时代的发展，还可以提高学生对于文化差异的理解程度。

三、英语教学中培养学生跨文化意识的策略

1.创设文化氛围，带领学生感受英语文化

教师为了培养学生的跨文化意识，可以结合学生的实际学习情况创设文化氛围，引导学生感受相关的语言文化。学生可以自己选择主题，教师以学生为主体进行指导，使学生的英语学习兴趣更加浓厚。教师还可以为学生创办英语角，让学生利用课余时间学习英语国家文化知识，提高学生的文化素养。教师在教学过程中，可以让学生进行小组合作学习，鼓励学生搜集英语国家的相关文化知识，也可以通过网络查找英语国家的典型建筑，制作成板报，这样学生就能够对英语国家的文化有所了解，教师再结合课本内容进行讲解，就能促进学生更好地学习英语。

2.通过基础单词讲解文化，了解中西方文化的差异

教师在培养学生跨文化意识的过程中，可以从最基础的单词入手为学生讲解西方文化，使学生对学习英语产生兴趣。例如，教师在讲解英语单词red时，可以结合中西方文化的差异给学生讲解，让学生知道在中国红色代表喜庆，但是对于西方人而言，则表示邪恶。因此，学生在使用red这个单词的时候一定要注意场合。教师通过讲解单词培养学生的跨文化意识，能让学生更好地了解相关的西方文化，提升跨文化知识学习的能力，提高学生学习英语的积极性。

3.引入媒体素材，培养学生跨文化意识

随着时代的发展，多媒体信息技术已经成为教师教学的主要工具，多媒体信息技术能够把抽象内容声情并茂地展示出来，让学生发现英语的趣味性，从而让课堂教学更高效。教师可以结合学生学习的具体知识搜集相关的多媒体资料，展示中西方文化的差异性，让学生在对比中形成跨文化意识，提升自身学习积极性。教师在课堂上可以结合课文内容，借助多媒体教学设备为学生播放西方文化生活的影视资料，这样学生在学好文章内容的同时，也能够了解西方文化和中国文化之间存在的差异，进而培养学生的跨文化意识。例如，教师在课堂上可以为学生展示购物的场景，让学生意识到在美国购物是用美元来支付的。教师可以趁机介绍中西方的货币差异，加深学生对跨文化概念的理解，进而提高课堂教学质量和学生的学习积极性。

4.拓展课外阅读，理解中西方文化的内涵

在英语教学过程中，仅凭课本中的知识对学生进行跨文化意识的培养是不够的，所以教师可以结合所学内容，帮助学生选择适当的课外阅读作品，让学生了解西方的文化。学生学完课文之后，教师可以通过网络设备，或者是查阅报纸为学生查找与课文相关的阅读资料，让学生进行拓展性的课外阅读。这样学生不仅能够夯实课堂上学习的内容，还能够丰富自己的跨文化知识。课外阅读知识的拓展学习能够提升学生的学习积极性，满足学生在学习英语知识过程中的需求。

5.引入生活实践活动，增强学生的跨文化意识

教师可以引入生活化的教学方式对学生展开教学，促使学生把学习的理论知识运用到日常生活中，从而增强学生的跨文化学习意识，让学生的英语口语交际能力在教师的引导下得以提升。通过生活化的探究学习，学生还能够增强跨文化意识。例如，教学“Is this your skirt？”时，教师首先讲解知识点，然后运用合作互动的方式进行相关的角色扮演，让学生运用英语进行对话交流，促进学生掌握本课的重点知识，加深学生对知识点的印象，从而提高学生运用英语的能力。让学生在日常生活中巩固所学过的英语内容，可以达到学习跨文化知识的目的，不断提高学生的英语水平。

四、结语

如果把语言比喻成一座建筑，文化便是其建筑风格。培养学生的跨文化意识有利于他们了解世界和中西方文化的差异，拓展他们的视野。在英语教学中，教师不仅要重视英语知识的教学，还要重视英语文化的教学，通过最基本的教学对学生进行跨文化意识的渗透，提高学生英语综合素养。在英语教学过程中，教师可以运用多种教学手段培养学生的跨文化意识，让学生认识到中国文化和西方文化之间的差异，以此提高学生学习英语知识的效率和积极性。跨文化意识的激活，有助于学生深刻理解英语语言文化特色，发展英语人文素养。

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