数学教学中学生独立思考能力的培养探索

张烁代

摘 要：数学是培养学生独立思考能力的重要学科之一，在数学教学中培养学生的自主思考能力，能让学生自主发现问题、分析问题、解决问题，提高数学素养。教师应转变教学观念，体现学生的主体地位;分析学生学习能力，合理制定教学方案;合理运用生活实例，激发学生学习兴趣;积极创设教学情境，培养学生独立思考能力。

关键词：数学教学;独立思考能力;数学素养;能力培养

中图分类号：G421;G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0058-02

传统教学模式下，教师更注重书本知识的讲解，忽略了对学生综合能力的培养，导致学生缺乏有效的学习方法。另外，学生在课堂上的自主时间过少，一遇到难题就会问教师，只会被动接受知识。长此以往，学生就会缺乏独立思考的能力，这限制了思维的发散。所以，数学教师应根据新课标的要求，将教学重点放在学生独立思考能力的培养上，通过引入生活实例、创设教学情境等方式丰富学生的数学理论知识，提高学生的综合素养，为学生日后的发展打下坚实的基础。本文基于数学教学中培养学生独立思考能力的意义、问题，对其具体教学措施进行论述，以提高数学课堂教学质量，为学生日后的学习奠定良好的基础。

一、数学教学中培养学生独立思考能力的意义

1.加深学生对数学知识的理解

在数学教学中培养学生的独立思考能力，可以让学生通过自主思考发现数学的内涵和趣味性，让学生对数学知识的理解和认知更进一步。此外，学生通过独立思考，还能够激发对数学知识学习的兴趣，对更深层次的知识理解也更加容易和深刻。

2.调动学生的学习积极性和主动性

培养学生独立思考能力可以让学生学会独立思考问题，调动学生数学学习的积极性和主动性。对学生独立思考能力进行培养，能够发散学生的思维，让学生的思维不再受限，从而灵活地将数学知识有效应用在生活中。

3.有助于数学教学活动的顺利开展

学生的年龄较小，逻辑思维能力较弱，在数学学习中常常遇到很多困难，对抽象的数学知识很难理解，影响了教学活动的顺利开展。而培养学生独立思考能力，让学生学会独立思考问题，能够帮助教师顺利开展教学活动，有效提高教学效率，从而实现教学目标。

二、数学教学中学生独立思考能力培养的问题

1.学生主动思考意识薄弱

新课程改革要求教师转变教学理念，创新教学方式，但是部分教师依然沿用传统的教学方式，即使一些教师改变了教学方式，但学生深受传统教学方式的影响，在数学课程的学习上还是不能够较好地适应新型教学方式。传统教学方式下，教师占据了课堂的主体地位，以灌输式的方式进行教学，学生则是被动地接受知识，一旦遇到问题就只能想到问老师，学习方式主要是教师说什么就记什么。这导致学生主动思考意识薄弱，无法体会到数学学习的趣味性，容易形成枯燥的课堂氛围，更不用说养成独立思考的习惯了。学生缺乏主动思考的意识，很容易失去对数学问题的探究兴趣，很难提升数学素养。

2.学生的独立学习过于被动

数学是一门培养学生逻辑思维的学科，但许多数学概念非常抽象，如果学生不能养成良好的学习习惯，很容易丧失数学学习兴趣。而部分教师以考试作为评价学生学习成果的方式，不重视对学生独立思考能力的培养，使学生的独立学习处于被动状态。学生对数学知识的死记硬背，导致学生在做题过程中不能灵活运用数学知识，在遇到需要变通的题目时，就无从下手，在实际生活中遇到相关的数学问题也无法应用相关数学知识解决，这对独立思考能力的培养十分不利。

三、数学教学中培养学生独立思考能力的具体措施

数学学科作为不可或缺的基础学科，其教学的合理开展对学生的逻辑思维能力及独立思考能力的培养具有不可比拟的作用。想要在数学教学中培养学生的独立思考能力，教师应转变教学观念，根据学生的学习情况制定教学方案，合理运用生活实例激发学生学习兴趣，积极创设教学情境，让学生更容易理解抽象的数学知识，使学生逐渐养成良好的学习和思考习惯。

1.转变教学观念，体现学生的主体地位

想要在数学教学中培养学生的独立思考能力，教师就要转变教学观念，创新教学方式，让学生在课堂上感受到数学学习的乐趣，体会数学知识的魅力。教师还需要明确学生在课堂教学中的主体地位，改变传统教学中学生被动接受知识的状态，让学生做课堂的主人，增加学生在课堂上独立思考的时间，让学生在独立思考過程中发现数学的奥秘，从而有效培养学生的独立思考能力，提高数学课堂教学效率和质量。

2.分析学生学习能力，合理制定教学方案

学生在进入小学之前，没有系统地接受过数学知识学习。因此，在数学学习的初级阶段，教师要让学生清楚地知道数学的含义和用途，使学生能够快速接受数学知识。而对于中高年级的学生来说，每一堂课的学习都是对新事物的认识，教师可以在课堂开始之前以旧知识为基础进行导入，通过旧知识引入新知识。教师可以通过对旧知识的测试，了解学生的学习情况，从而根据学生的学习情况制定或修改教学方案，以提问的方式使学生养成主动思考的习惯，有效提高学生的独立思考能力，帮助学生形成数学思维，提高数学素养。

3.合理运用生活实例，激发学生学习兴趣

数学是一门源于生活又应用于生活的学科，其内容复杂多样，一些数学概念较为枯燥，学生在学数学知识时常常感觉头疼。这就需要数学教师在实际教学中制定有效的教学方案，激发学生的学习兴趣。教师可以结合生活实际，加深学生对数学知识的理解。教师可以用生活中的具体例子导入新课，使学生对新知识有初步的认识，加深学生对数学知识能够应用在生活实际中的理解。这样，学生在学习完新知识后再遇到类似的问题，就能够用数学知识解决。想要将生活融入到数学知识中，教师还需要结合学生的学习需求优化教材，从而激发学生对数学的学习兴趣。

4.积极创设教学情境，培养学生独立思考能力

在数学课堂教学中，教师还可以通过创设情境培养学生的独立思考能力。学生的生活经验较少，逻辑思维能力不强，在学习中常常因为对数学知识理解不透彻，对数学学习产生畏难情绪。教师可以在数学课堂上创设教学情境，让学生置身于接近真实的情境中进行数学知识的学习，也让学生利用数学知识解决教师所创设情境中的问题，从而将复杂的数学知识转化成有趣又简单的数学知识，让学生知道数学知识与生活实际的联系。此外，教师还可以让学生在生活中留意自己所遇到的问题，在发现与自己所学知识有关联的问题时，可以将其分享到课堂上。这样，不仅培养了学生独立思考能力，还有效提高了数学课堂教学质量。

四、结语

综上所述，独立思考能力是学生自主学习、提升自我的过程中重要的能力，需要教师在教学中加以重视。在数学教学中培养学生的独立思考能力，需要教师转变教学理念，掌握学生学习情况，并不断创新教学方案。教师可以引用生活实例激发学生的学习兴趣，加深学生对数学知识的理解，通过创设情境让学生将数学知识运用到生活实际中，有效培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力，从而提高学生的数学素养。

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