高等院校思想政治教育与实践育人创新

张秋璐

摘   要： 本文分析高等院校思想政治教育教学工作的运行现状，针对其实践育人机制和创新思路中存在的一些问题，提出有关后续全程育人机制建设、全方位育人原则应用的建议。

关键词： 高等院校   思想政治   育人机制   问题研究   方法创新

一、引言

分析高等院校思想政治教育教学工作的开展现状，基于对育人机制的应用及对育人方法的不断创新与研究，现阶段的整体教育水平和教学质量呈现一种向好向上的发展状态，但依然有个别问题需要商榷和解决。其中，较突出的有：一是教师如何在全程育人及全方位育人的思想政治教育教学工作开展原则上融合高等院校的內在属性开展学生教育教学工作;二是教师如何在全程育人及全方位育人的思想政治教育教学工作开展原则上融合高等院校政治教育的方向与目标开展学生教学工作;三是教师如何在全程育人及全方位育人的思想政治教育教学工作开展原则上融合高等院校对思想政治教育的实践应用方法开展学生教育教学工作。基于上述三个问题，本文探索问题的本质、分析问题的本源，将学生的学习需求、教师的教学需求、社会的发展需求等多方面的因素有机结合，提出相关建议。

二、基于全程育人与全方位育人的原则创新教学思路

（一）融合高等院校内在属性开展育人工作。

教师在基于全程育人与全方位育人的教学策略开展高等院校学生思想政治教育教学工作的过程中，需要结合高等院校的育人属性及育人方向展开深度研究和分析，借此提高教育教学工作的质量与效率，明确教育教学工作开展的针对性和方向性。通过该方法的应用可以有效保证学生在学习思想政治课程的时候能够结合自身的成长和发展探索其中的本质与内涵。应用这一方法，能使学生全新地理解和判断人的本质、个体的表象及抽象化的社会现象。

例如：教师在应用全程育人与全方位育人的教学策略，融合高等院校的内在属性开展思想政治育人工作的过程中，需要结合学生思想、社会关系、政治觉悟等多方面的因素展开引导，使学生能够对周边的事物与社会的发展做出相应的理解和判断，且能够在后续的学习过程中深入探索得出为什么要学习思想政治，为什么要认真学习思想政治，为什么要在后续的生活和工作中积极有效地应用思想政治知识与文化提升自己、发展自己、建设自己。由此可见，在不断的教学工作开展中，学生能够深入了解人与社会的关系，且能够探索得出在学习思想政治课程过程中，如何基于人与社会的关系体现个人的精神与本质，在社会环境中有效发挥和延续个人价值。这是高等院校思想政治教育教学工作开展的主要方向，也是应用全程育人与全方位育人教学策略的有效途径。

（二）融合高等院校政治教育开展育人工作。

在全程育人与全方位育人的教学策略应用过程中，高等院校思想政治教育教学工作的开展需要突出学生是社会主义建设者和社会主义接班人的总体教学思路，借此强化学生的学习认知，增强学生的学习效能，提高学生的学习素养和学习质量。在这一光荣的、伟大的历史使命引导和规范中，学生的学习积极性与主动性会在全程育人与全方位育人的教学策略应用中得到提高，且后续教学工作的开展教师可以融合高等院校思想政治教育的实践育人创新方法为学生提供更加多元化的、更加丰富的、更加直观的理论教学与实践应用空间。该方法的应用可以促进学生的德智体美劳的全面发展，培养高尚的品格和正确的思维。

例如：教师在运用全程育人与全方位育人的教学策略时，需要将全程育人和全方位育人两者有机结合，在实际教学工作开展中深入研究并有效强化党的教育方针与教育政策，通过生产方法与劳动方法的融合方式，增强学生的理论学习能力与实践应用能力。对此，教师可以重点进行马克思主义基本立场的相关知识教学，让学生明白，马克思主义是当前世界上最先进、最科学、最有优越性的思想，也是引导人树立世界观、价值观与人生观的有效方法和基础保障。同时，教师还需要引导学生树立社会主义核心价值观，引导学生逐步认识社会生产实践活动开展中人的价值与人的作用，通过开展育人工作增强学生与社会的关联性，实现学生思想的净化与转变，让学生感受到自己与社会之间存在的内在关系，建立学生对社会环境的高度认同感，帮助学生构建知行合一及实践出真知的思想。

（三）融合高等院校实践创新开展育人教育。

在高等院校开展思想政治教育教学工作的过程中，教师要始终坚持以正确的科学思想与端正的理想信念培养和教导学生，达到以身作则的效果，实现教学相长和教学统一。教师在应用全程育人与全方位育人的教学策略进行思想政治教学的时候，要明确指出思想的建设和发展是人灵魂延续与提升的关键途径，也是增强人的思想科学性的主要策略。对此，高等院校思想政治教学工作的开展需要在社会主流意识的背景下组织实施，借此有序推进教学工作。

例如：教师在教学中务必体现高等院校思想政治教育的科学性，通过马克思主义基本理论的教学为学生揭示世界的发展规律与社会的发展模式，借此帮助学生了解社会发展的整体结构。通过对学生进行马克思主义的教学，能够让学生在后续的学习与生活中建立科学的认知，且逐步转化学生的学习思维与生活方式，帮助学生构建合理的、完整的学习体系与学习框架。特别是在当前的创新育人与实践育人标准下，教师在强化学生思想、提高学生道德素养的过程中，要做好组织引导工作，避免在现实教学环境中出现一盘散沙的问题。教师还需要通过协作分工的教学方法，查找教学工作存在的死角与漏洞，引导学生树立正确的马克思主义学习观和应用观。

三、基于全程育人与全方位育人的策略创新教学途径

（一）贯彻教育方针，突出实践育人战略地位。

当前我国高等院校思想政治教育的思想与教学方法主要是建立在党的教育方针及党的教育政策下运行并开展的。在这一背景下，教学工作的开展更具备向心力和导向性，教师在开展教学的时候也会有目标、有方向。同时，基于对十九大的会议精神研究与分析，在当前的高等院校思想政治教育教学工作开展中，教师要结合“立德树人”的教学理念深度培养与引导学生，借此突出全程育人与全方位育人的教学策略应用过程中对党的教育方针贯彻与落实效能，实现实践育人机制的有效发展和延续。

例如：教师在日常教学中，需要融入“为人民服务、为社会服务”的理念，并将之作为思想政治教育的主要线索应用与拓展。通过该方法的应用，教师可以进行更深一步的教学，体现高等院校学生是“社会主义接班人”的特殊身份与历史使命。基于此，学生对于如何提高综合素养，如何提高德育水平，如何强化专业技能，如何有效回报社会、回馈自己能够有全新的理解和判断。另外，教师还需要为学生明确未来的教学方向与教学思路，突出为人民服务的基本准则与具体措施，应用治国理政教学内容、中国特色社会主义制度教学内容、改革开放教学内容及社会主义现代化建设教学内容等多项教学要点，实现对全程育人与全方位育人的教学策略深度开发与高效应用。

（二）形成合力，构建政治教育管理体系。

教师在应用全程育人与全方位育人的教学策略开展高等院校思想政治教育教学工作的时候，要将育人方法、育人标准、育人策略、育人原则及实践育人理念的应用有机结合，形成合力，创新育人结构。通过该方法的应用可以保证后续的高等院校思想政治教育教学工作建立起一种由点到线、由线到面、由面到立体的教学框架与教学体系。基于这一教学模式的应用和发展，学生的后续学习动能必然会得到进一步增强，学习质量进一步提高。

例如：首先教师要坚持党对高等院校的绝对领导开展学生教学工作。在这一背景下，教师要结合日常教学工作的开展，思考对科学教学思路与教学方法的创设，通过该方法的应用有效增强高等院校思想政治教学的发展效能。同时，还需要大力推进思想政治教学理论的创新和发展，融合时代发展的大背景，提高教学质量，丰富教学内容，拓展教学素材，为学生提供优质的教学服务和教学保障。其次，教师要在全程育人与全方位育人的教学策略应用背景下，就如何创设整体发展布局的理念抓住教学的根本，正确引导学生。在此，教师要结合“三个一体化”教学思路培养与引导学生。第一个教学一体化是马克思主义一级学科及其他学科的融合教学一体化;第二个教学一体化是高等院校思想政治教学工作开展主渠道与日常生活思想政治引导和建设的融合一体化;第三个教学一体化是在新媒体技术的应用及对意识形态的引导模式下实现对学生理想信念巩固与建设的一体化。

（三）创新思维，实现未来教育教学发展。

在新时代教育教学背景下，高等院校思想政治教育工作的开展需要与时代发展脚步紧密结合，为学生的个人素养提高和发展提供有效的保证与支撑，需要在未来的思想政治教育工作開展中创设科学合理的体系与结构，帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生在未来人生道路上成长、成人、成才。在此，教师要创新教学思维，为未来的教学工作开展提供支撑与保障。

例如：教师在日常教学工作开展中要做好对教材内容的整理与设计，借此提高教学效率，分类处理各类知识要点，将之组合成为一个整体有效地引导和培养学生。同时，在全程育人与全方位育人的原则应用中，教师还需要结合我国的时代发展特征及世界的发展大背景进行对比与论述，借此帮助学生认清历史。在这一教学模式中，学生可以掌握知识的主线结构、支线结构等，且能够结合时代发展的特征及社会发展的规律有效转移个人的学习重点。另外，教师要基于学科教学工作的开展对学生进行融入教学，借此突出“大思政”的教学准则。在此，结合全程育人与全方位育人策略的应用，使学生能够个性化地理解与认识相关理论知识、实践应用方法、个人未来发展、社会整体建设等。

四、结语

在高等院校思想政治教育教学工作的开展中，教师结合全程育人的方法及全方位育人的策略应用，能够有效创新后续的教学发展思路与应用模式。可以有效贯彻与落实教育教学制度，突出实践育人的标准、方法、原则和思想政治教育教学工作开展在高等院校教学中的战略地位。也可以在全程育人与全方位育人的策略的应用中构建高等院校思想政治教育教学的合力模式，有效构建高等院校思想政治教学管理体系，建立先进的、科学的教学管理制度，为后续的学生学习提供保证与支撑。教师在全程育人与全方位育人的策略应用背景下，还可以实现对全新教学方法的创新研究和组织实施，完成对高等院校思想政治未来教育教学体系构建的基础建设。

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