初中物理电路故障的判断方法与技巧

马瑾

摘 要：电路故障判断是初中物理考试中经常涉及的问题，很多学生在解题时会出现各种各样的问题，导致成绩不理想。因此电路故障判断方法与技巧成为初中物理教学的重要内容，教师需要根据学生的实际情况选择合适的教学方法，解决物理教学中存在的问题，帮助学生构建完整的知识体系。

关键词：初中物理;电路故障;判断方法

物理是一门实践性较强的学科，尤其是电路问题，与学生的实际生活密切相关，也是考试中经常考查的知识点，因此教师需要重视这一知识点的教学，通过电路故障表现判断原因，形成正确的解题思路，并在学习过程中形成一套合适的解题技巧，有助于提高学生的学科素养。

一、初中物理中常见电路故障形式

1.电路短路

初中物理电路短路常见原因为电源短路和电器短路，需要根据实际情况进行进一步分析。电源短路是指电源两端直接或间接用导线连接，中间不连接任何电器，若电路比较复杂，可以找出一条从正极走向负极且中间无任何电器。这种情况的出现是由于电流通过一个无障碍线路时走的最短的路线，容易发生电源烧毁甚至是火灾的情况，因此需要及时发现这一问题。在学习了这一知识点之后，学生可以检查家中线路连接情况，及时发现问题并寻求专业人士帮助，预防电路短路的出现[1]。电器短路是指串联电器停止工作的情况，也就是电器两端用一根导线连接时电流经过导线但没有经过用电器，导致电器不工作，容易造成用电器插线头烧毁，也被称为局部短路，这也是学生家里用电经常发生的故障，可以结合学生的实际生活经验进行讲解，提高学生的积极性。

2.电路断路

电路断路是指电路开关没有闭合或导线连接不当，或电器损坏和未安装好的情况，通常是指电路某一地方处于断开的状态，一般可分为通路、开路和短路，三种情况发生原因各不相同，需要结合实际情况进行进一步分析。

二、初中物理电路故障判断方法与技巧分析

物理知识与学生实际生活密切相关，传统的教学方法无法提高学生的学习积极性，因此学习效率较低。教师在教学过程中需要加入一些生活化的案例，并通过实践教学锻炼学生的思维能力，从而提高教学效率[2]。下面主要就初中物理电路故障判断方法与技巧分析展开探讨。

电路故障判断时需要使用电流表和电压表，具有较好的应用效果，在具体判断过程中可能会出现三种现象：①电压表有数值而电流表没有数值;②电流表有数值而电压表没有数值;③电压表与电流表均无数值。对于以上三种情况，需要进行分类探究并寻找具体原因。例如，在测量小灯泡功率时，根据图1所示连接好电路之后闭合开关但灯泡不亮，电压表无数值但电流表有数值且超过量程，这说明什么？首先可以看出这是一个串联电路，且电路中只有一个用电器，电流表有数值可以判断为短路;然后分析电路断路时无电流;而根据灯泡不亮可判断为灯泡短路。因此最终得出故障原因为灯泡短路。

又例如图2电路中电源电压不变，而L1灯泡或L2灯泡中有一个发生短路的情况，在闭合开关S后不可能出现的情况是哪一个？①电压表与电流表均有数值;②电压表与电流表均无数值;③电压表有数值且灯泡L2不亮;④电压表无数值且L1不亮。首先我们可以观察到这是一个串联电路且其中只有两个灯泡，当一个灯泡短路时，另一灯泡会亮，且电流表有数值;若灯泡L1不亮则说明其短路，电压为0，L2电压则等于电源电压;反之若L2短路，L2电压为0，L1电压为电源电压。因此不可能出现②的情况，应该选第二个。

如果是电流表有数值而电压表无数值，这说明主电路是通畅的，电压表没有数值是由于电流没有经过电压表，可能是电压表故障或者是接触不良引起的，还有可能是由于并联电压表短路引起。在实践活动中还可以利用导线进行判断，若将可能短路的地方连接起来形成通路，说明故障出现在连接点之内。从上述案例可以得出电路故障原因是多种多样的，需要结合实际情况分析，不能一概而论，首先需要理清知识点，提高学习效率。教师要想构建高效课堂，就需要加紧教学知识与学生实际生活中的联系，引入生活化的案例，让学生形成理性思维。同时还需要根据学生的接受速度合理设计教学方法，及时与学生沟通，了解学生的学习情况，采取因材施教的方式，掌握足够的物理知识，从而推动学生的全面发展。

總之，电路知识是初中物理教学的重要内容，要想掌握好这一知识点的内容，需要不断创新教学方式方法，增加实践教学活动，并引导学生进行独立思考，形成逻辑思维能力，从而灵活运用所学知识进行判断，巩固学生的物理基础，有助于提高学生的物理成绩。

参考文献：

[1]姜凌燕.指向初中物理电路故障分析题的解题方法及技巧探析[J].新一代，2020，25（18）：119.

[2]王萌.合理设计动手实验有效突破中考难点：初中物理电学串联故障分析教学设计[J].青海教育，2019，23（7）：82-83.