学校要给作业“赋能”

夏永立

作业是学校教学常规管理中的重要环节。优化作业设计、加强作业督导、实施作业评价是学校常规管理中的重要抓手。当前，学校作业管理依然乱象丛生，许多学校作业存在质量低下、负担过重以及管理失效等问题，我们应该高度重视这些问题，切实减轻学生过重的作业负担，真正实现减负增效。学校要给作业“赋能”，寻找新的作业改革出路。笔者认为，要想提高学校作业管理的实效，就要进行作业革命，实现從单一走向多元、从统一走向差异、从批改走向对话、从检查走向展示的华丽转身。

从单一走向多元。许多教师给学生布置大量重复的作业，以期提升学生的考试成绩，却让学生对学习索然无味。其实，学生也需要体育、音乐、美术和劳动作业，这样才能让学生全面发展。作业需要打破学科的壁垒，让各学科教师在一起设计综合实践性作业，才能在富有挑战性的任务中创造性地解决问题。

作业需要“五花八门”，既要有书面作业，也要有让学生“玩”的作业，以调节学生身心，促进学生和谐发展。学生在听一听、读一读、说一说、做一做、玩一玩的过程中学习，就会觉得兴趣盎然，不再畏惧作业。

从统一走向差异。教师要针对学生的差异，因材施教，设计多层次的差异作业，控制作业总量，服务学生个性化学习。教师要建立“作业超市”，给学生提供丰富的、有教育价值的作业，由学生自主选择，把作业的自主权真正还给学生。教师让学生自主选择作业的内容和形式，根据学生的学习能力，设计出完成作业的数量、时间和进度，让每个学生有差异地发展。学生可以自主选择作业内容与顺序，根据自己的学习情况做出灵活安排。

对于学习能力强的学生，教师要鼓励他们不断激发创新潜能，将作业变成“作品”;对于“学困生”，要降低作业的难度和数量，给予他们更多的宽容和鼓励，帮助他们树立学习的信心。

从批改走向对话。作业本记录着学生的学习历程，透过作业本可以看到每个学生的学习态度和掌握知识的情况。其实，教师批改作业不只是评判，更是师生情感交流的过程。教师要充分发挥作业本的桥梁作用，在学生的作业本上尝试着写下或长或短的“悄悄话”，让作业本上的批语成为学生前进的动力。

教师在批改作业时，要根据发现的问题，及时进行批注，多采用对话的方式，让学生倍感亲切和温暖。这样做，既可以保护学生的自尊，又能坚定学生纠正不良行为的决心。当然，学生也可以在作业本中夹上小纸条，主动与老师交流。在师生的对话中，大家敞开心扉交流，让作业批改更有温度，让学生能够享受到作业带来的成功与快乐。

从检查走向展示。在学校常规检查中，往往有统一的评价标准，还规定了作业的次数和学生订正错题的格式。其实，这种方式恰恰扼杀了教师的创新潜能。每位教师都有自己的教学个性，能够在实践中摸索出有效的作业批改方法。例如，教师改革作业批改符号，组织学生之间互相批改，让学生自己制作错题“病历”，将网络用语植入作业评语中……这些做法都应该值得宣传和推广，从而鼓励教师不断改革和创新。

作业从检查走向展示，就会极大地调动教师工作的创造性。学校还可以组织教师交流作业批改经验，展示教师的作业设计成果，促进教师之间互相学习、取长补短。

学校要了解学生作业负担情况，引导教师树立正确的作业观，完善科学的作业管理制度。学校要加强作业评价管理，做到作业设计科学化、作业布置透明化、作业批改智能化、作业辅导个别化、作业评价多元化，才会给作业“赋能”。

作业设计科学化。教师要精心设计作业，保证作业的质量，为学生的学习助力。教师通过选择、重组、改编、完善或开发等多种方式的作业，形成高质量的作业库。学校需要引导教师进行作业设计研究，真正聚焦学科核心素养，明确单元作业设计目标，科学合理设计作业。通过教师分工合作，不断完善作业设计，为学生提供丰富的作业“套餐”。

作业布置透明化。当前，对学科之间的作业缺乏系统考虑，需要学校进行监管。学校可以设计校园作业管理平台，对作业进行科学管理。班主任需要汇总各学科作业，控制学生的作业总量，再进行发布。要利用校园公众平台，对学生作业数量、方式、完成时间进行公示。推行“阳光作业”，促进教师精心设计作业，切实减轻学生过重的作业负担。

作业批改智能化。由于作业繁多，许多教师往往埋头于作业批改中，无暇研究课堂教学，导致教学低效。笔者认为，利用多媒体技术平台，可以减轻教师过重的作业批改负担。教师可以设计网络作业，利用软件自动批阅，还可以通过数据分析，进行有效诊断;对于一些客观题，也可以将学生的作业扫描上传，借助先进技术进行批改和分析。

作业辅导个别化。教师要关注“学困生”，给他们更多的关爱。学困生的作业需要面批，更有针对性，可以帮助他们答疑解惑，扫清学习中的认知障碍，让他们能够抬起头来走路，不断体验学习成功的快乐。

作业评价多元化。教师采用小组互查、多元批阅、组长评价等形式评价作业，让同伴间互评，既能发现别人的优点，也可以查找自己的不足，并引导学生进行自我反思。这样，能够真正调动学生学习的积极性，让学生也能够参与作业的设计与批改，从而真正学会学习。

总之，学校要加强作业研究与管理，不断提高教师作业设计与实施的能力，真正优化作业功能，切实减轻学生负担，提高教学质量，不断提升学校的办学品质。

（作者单位：安徽省合肥市西园新村小学南校教育集团）