主观社会阶层和网络社会支持对青少年网络道德的影响

湖南第一师范学院城南书院 肖 啸

网络道德是指调节人们有关互联网活动的道德价值观念和行为准则。根据中国互联网信息中心（CNNIC）发布的《第47次中国互联网发展状况统计报告》，截至2020年12月，中国网民规模达到9.89亿人，学生群体占比最大，约为2.1亿。作为互联网的最大用户群体，青少年的网络行为值得我们关注。

社会阶层是指由于经济、政治等多种原因而形成的，在社会层次结构中处于不同地位的群体，这些群体之间存在着客观的社会资源（收入、教育和职业）的差异以及主观上感知到的由此造成的社会地位的差异。由此可见，社会阶层包括客观社会阶层和主观社会阶层两个方面。客观社会阶层以个体生活中享有的物质资源和社会资本为核心，常采用收入、职业和受教育程度作为衡量指标。对于未参加工作的青少年学生而言，研究者常用家庭收入、父母亲的受教育程度和职业作为判定指标。主观社会阶层以感知到的相对等级为核心，是个体同他人进行社会比较时，对自己在社会层级中相对位置的理解和感受。因此，社会阶层不只是一个人某一时期的标签，而且还是人终其一生要经历、共享并打下深刻烙印的一种社会背景。研究发现，社会阶层有时产生积极作用，有时又带来消极影响，会随行为类型和发生情境的不同而改变。那么，社会阶层的这种作用是否同样会对青少年网络道德的发展产生影响呢？近期，有研究考察了社会阶层对青少年现实道德行为的影响，并发现与低阶层的个体相比，高阶层的个体在两难困境中会表现出更少的共情倾向，并做出更多功利性的道德选择。

网络社会支持是影响青少年网络道德水平的重要因素，对于许多青少年来说，朋友是社会支持的重要来源，并且在青春期变得越来越重要。网络社会支持是指个体在情感关注、工具性帮助、信息共享和社会成员关系等方面被他人识别和支持的程度。先前研究表明，良好的网络社会支持可能对青少年的网络心理健康和亲社会行为产生积极影响，例如那些感知到良好网络社会支持的个体会有更多的利他行为，并且有较少的网络敌对和攻击行为。此外，研究表明，提供信息和情感支持的在线社会支持团体或社区越来越普遍，这些在线社会支持团体提供了一个虚拟空间，在这里人们可以通过互联网聚集在一起，分享他们的故事、生活经历。这种类型的小组对任何人开放，但他们通常是由特定的主题激发的（例如家庭、工作、学习、悲伤和抑郁），可以帮助个人增强他们的心理健康和福祉。因此，网络社会支持可能有利于青少年在网络环境中形成高水平的网络道德和网络亲社会行为。

综上所述，本研究系统考察了主观社会阶层影响青少年网络道德的内在机制，探讨了网络社会支持在其中的中介作用，有助于引导青少年积极、合理地利用网络，对于提高青少年网络道德水平有着重要指导意义。

一、方法

（一）被试

研究对象包括2178名学生（Mage=19.61，SD=2.39），年龄在14—25岁之间，从初一到大四，包括三所中学（697名学生）、三所高中（561名学生）和两所大学（920名学生），女生占样本的55.60%（n=1212）。从受访者父母的受教育程度来看，受访者父母中有53.20%和62.90%的人至少受过高中教育。

（二）研究工具

1.主观社会阶层

采用程刚等人编制的主观社会阶层量表，包含学业成绩、家庭条件、人缘情况等7个方面，采用10级梯形评分，梯子最底端表示最低等级，梯子最高端表示最高等级。计分时将梯子等级转换成10点计分，所有项目的总分越高表明主观社会地位水平越高。

2.网络社会支持

网络社会支持测量使用23个条目的青少年网络社会支持量表，包括情感支持（例如我的作品在网络上很容易获得认可）、信息支持（例如通过网络可以获得新的社会信息）、工具支持（例如我可以在互联网上与别人交换东西）和友伴支持（例如当我感到孤独的时候，我可以通过互联网和别人聊天）四个维度。网络社会支持采用李克特五点记分法，1表示非常不同意，5表示非常同意，得分越高，表明网络社会支持水平越高，本研究的内部一致性良好（α=0.89）。

3.网络道德

该量表由雷雳编制，共30个条目，有三个维度，包括网络道德认知（例如我认为互联网可以提供道德规范的行为）、道德情感（例如在线帮助和安慰他人等行为不会让我难受）和道德行为倾向（例如我愿意网上表现不佳），反向计分。该量表分为6个等级，从“不能描述我”到“很好地描述了我”，得分越高，说明青少年的网络道德水平越高（本研究中，α=0.81）。

（三）统计分析

我们使用SPSS 22.0软件计算主要研究变量的均值、标准差以及各变量之间的双变量相关性。同时，我们使用PROCESS考察了网络社会支持在主观社会阶层和青少年网络道德之间的中介作用。

二、结果

（一）主观社会阶层、网络社会支持与青少年网络道德的相关分析

表1 各主要研究变量的平均数、标准差以及偏相关分析矩阵（控制性别与年龄）

（二）网络社会支持在主观社会阶层影响青少年网络道德中的中介作用

表2 检验网络社会支持在主观社会阶层影响网络道德中的中介作用

三、讨论

本研究发现，主观社会阶层与青少年网络道德呈显著负相关，其中主观社会阶层越高，青少年网络道德水平越低，这与部分已有研究结果保持一致。例如，宫庆彬的研究表明，低主观社会阶层的个体，其亲社会行为显著高于高主观社会阶层个体。从某种意义上来说，道德行为类属于亲社会行为，有一定的推广性。根据社会认知理论，当个人感知到自身所持有的财富、社会地位等资源丰足时，其自我效能感、自我控制感会相应增强，因此其对他人和社会的依附性相对减弱。相应地，当个体感知到自身社会阶层较低时，会削弱其独立面对困难的信心，由此产生对他人与社会的依存性，因此为了有利于自我发展，个体可能会积极表现自我，提升社会形象，以期获得更好的社会资源支持，从而增加积极的道德行为。

网络社会支持与主观社会阶层、青少年网络道德显著相关，具体而言，主观社会阶层负向预测网络社会支持，网络社会支持正向预测青少年网络道德水平，网络社会支持在其中起完全中介作用。根据社会补偿理论，青少年的主观社会阶层越高，在现实生活中所获得的资源也相对较多，无须借由网络社会支持进行替代补偿。相反，低主观社会阶层的青少年，现实资源的匮乏，即使仅仅是其知觉到的而并非现实，也会更倾向于通过网络寻求支持和资源来弥补现实的缺失。另外，低社会阶层的青少年通过网络获得了更多的社会支持，会增加其对于网络环境的友好评估，进而促使其发生更多的网络道德行为，而反过来又能增加其获得网络社会支持的概率，以此产生良性循环。