信息时代下小学高年级班主任德育管理策略

康开娟

摘 要：随着现代教育的不断发展，教育的形式发生了翻天覆地的变化，教育理念更新的过程中，班主任的班级管理也不同以往，班主任要从重视学生的德育出发，才能真正确保学生综合发展。因此，在信息化的时代下，小学高年级的班主任教师在进行班级教育的工作中，一定要根据学生的实际进行德育管理，为学生的发展提供更多的帮助。

关键词：小学高年级;班主任;德育;信息时代;教育时机

在进行班级教育的时候，教师针对小学高年级的学生已经不用再像低年级的学生一样费心费力地进行基础性的教育，高年级的班主任教师在进行班级管理的时候，侧重进行相应的德育，将班级管理得井井有条，为班级的教育工作和教育发展带来更多的意义。因此，在当前的教育工作中，教师一定要明确自身的教育目标和方向，真正地利用信息时代的技术，促进小学高年级学生的教育和发展，为学生的进步提供更多的可能性。

一、信息时代下小学高年级班主任德育工作的重要意义

教学活动实际上是塑造灵魂的过程，而在这一塑造过程中，“以德育德”“立德树人”思想扮演着极其重要的角色，而德育工作的有效开展，也是新时期教师面临的职业担当与时代使命。针对当前的小学生高年级群体，如何通过德育工作，帮他们“扣好人生的第一粒扣子”，是小学教师需要慎重考虑的问题。在素质教育全面推进的大背景下，教师、学校与家长对德育工作的重视程度以及德育工作的开展形式均发生了变化，但即便如此，班主任在德育工作能力、自身素质方面存有的差异，以及教学方式、互动方式方面存有的弊病，仍然造成了德育工作实效性差异过大的局面。因此，在当前的信息时代下，加强德育工作改革、创新思路与途径的探究，将小学生的德育工作和信息化时代相结合，提高学生德育的实效性，是小学德育改进的当务之急[1]。

二、信息时代下小学高年级学生德育工作的措施

（一）利用当前的热点话题，提升信息技术在德育中的运用

能力

随着现代教育内容和教学形式的转变，教师在进行教育的过程中，一定要注重联系实际，只有真正地将德育和实际相结合，才能提升德育的實效性，为德育的发展提供相应的基础性实力。现代的小学生生活在网络技术发达的时代，学生经常上网或者是在网页中看新闻，我们要明确，这是当前的发展趋势，也是当前在教育中的必经之路。例如，班主任对当前社会中出现的道德问题进行分析，并且结合道德的观念和网络的热点信息进行评论，让学生在了解以后进行班级的讨论，这是学生进行德育的内化阶段，学生通过讨论能更好地展示自己的思路，明辨黑白是非，帮助学生建立良好的道德情操，为学生的发展带来进步的动力[2]。

（二）利用多媒体信息技术，生动展示德育内容

在日常的教育过程中，教师不能忽视德育的重要性，要时刻绷紧德育这根弦，将学生的学习动力和学习的支持力度真正把握好，为学生的多媒体学习技巧展示相应的平台。因此，在当前的小学高年级的教育过程中，教师要利用好多媒体信息技术，将学生接受德育知识的途径打开，促进学生能更好地开展德育。比如，教师在课堂多媒体的显示屏幕中，展示一些精美的图片，或者为学生展示一些有趣的Flash动画、PS图片，尤其是利用多媒体的形式将一些德育知识和小故事展示给小学生们，如可以播放《孔融让梨》《司马光砸缸》等一系列的德育小故事，不仅能吸引小学生的注意力，还能将小学生接受德育的渠道打开，学生不用再像以前一样干巴巴地接受德育，现在能利用多媒体的形式为学生展示德育的内容，真正地为学生的发展提供相应的基础，为信息技术的便利性提供相应的知识条件。

三、小结

小学生的德育工作的开展，直接关系到其心灵的健康以及正确三观、健全人格的形成。从小学高年级德育现状来看，小学班主任应当重新审视自身在德育工作中的引导作用、主导作用，利用好当前的信息技术及其优势，加强教学观念的转变以及教育形式的创新，真正地学会利用现代信息技术，以营造氛围、增强小学生的幸福感等为抓手，致力于德育工作实效性的提升，为小学生的健康发展提供高质量的德育。

参考文献：

[1]梁中香.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].新课程，2019（10）：238.

[2]王翠云.农村中小学的班主任德育工作实效性的强化策略[J].中学课程辅导：教学研究，2014（5）：81.