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高职学生“低头族”手机依赖的成因分析

2021-06-16张红梅

科学咨询 2021年13期
关键词:低头族低头成因

张红梅

(南京工业职业技术大学 江苏南京 210023)

随着智能手机的普及,大学生喜欢使用手机上网,玩游戏,与朋友、家人和同事交流,娱乐,学习和研究(Chotpitayasunondh and Douglas,2016)[1]。这样,低头专注于手机而无暇顾及周围人或事物的大学生“低头族”(Phubbing)越来越多,随处可见的“低头族”已成为大学校园见怪不怪的景象,日渐发展成为当今社会不容忽视的庞大群体。虽然智能手机的好处是显而易见的,但很多大学生沉迷于网络,手机依赖行为会产生抑郁、心理压力,进而影响身体健康水平,影响大学生正常的学习和生活[2]。目前,手机依赖研究引起了学者的关注,而手机依赖成因的研究则是解决学生此问题的重要途径,因此,本文以高职学生“低头族”手机依赖的成因分析为研究对象,该研究结果可为相关教育部门提供参考依据。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

以高职学生“低头族”手机依赖成因分析为研究对象。

(二)研究方法

文献资料法:收集整理大学生“低头族”手机依赖的相关文献。

专家访谈法:走访了南京市部分高校有关专家和学者。

调查法:以南京市某三所高职院校学生为调查对象,共发放问卷1200份,回收问卷1123份,问卷回收率93.58%,除去一些无效问卷,本研究得到的有效样本为1105份。在被试者中,从性别看,男、女学生分别为466、639人,分别占总数的42.2%和57.8%;从年级看,大一、大二、大三分别为469、452、184人,分别占总数的42.4%、40.9%、16.7%;发放问卷的方式有到体育课现场填写或到宿舍、教室随机抽取学生填写。

数理统计法:采用SPSS 16.0统计软件包进行数据处理。

二、大学生“低头族”手机依赖的成因分析

有关手机媒体内容与手机依赖程度的关系,有学者认为手机、网络、社交媒介和游戏都能引发大学生成瘾[3]。国内学者认为,大学生玩QQ、微博、微信等交流软件,打电话发信息,浏览网页和玩游戏都可能导致产生手机依赖倾向[4]。因此,本研究从实地调研,分析了高职学生手机依赖成因的相关问题。

(一)大学生“低头族”手机使用的特征分析

从大学生每天使用手机的时间看(表1),4-5h的最多,占总数的34.5%,然后依次是6-7h、2-3h、8-9h、10h以上和1h以内,分别占24.3%、15.7%、11.5%、10.7%和3.3%。由此可见,手机已成为绝大多数学生日常生活的一部分,是不可或缺的存在,不可能让学生戒除手机使用。

从学生使用手机的功能看(表2),学生发挥手机社交工具功能的最常见,选择社交(QQ、微信和微博等)的高达90.1%,然后分别是休闲(看电子书、视频、听音乐),网络购物和支付,学习,通信(电话、短信),玩游戏,看新闻,拍摄、摄影,其他,占比分别为65.1%、60.0%、44.6%、35.8%、35.8%、31.5%、25.7%和2.3%。

表2 大学生平时使用手机的功能统计表(可多选) n=1105

(二)大学生“低头族”手机使用的原因分析

从大学生产生手机依赖倾向的客观原因看(表3),选择手机能提供娱乐功能的最多,达到83.3%,然后依次是提供快捷的信息获取途径、手机提供的信息量大、人们以手机作为联系工具、提供学习与工作便利、手机广告和其他,占比分别为73.0%、71.4%、70.6%、64.0%、7.1%和4.1%。

表3 造成大学生手机依赖的客观原因(可多选) n=1105

从大学生产生手机依赖倾向的主观原因看(表4),选择消磨时光的最多,达到87.3%,然后依次是自制力差、依赖手机信息交流、精神压力大、性格内向、从众心理、攀比心理和其他,占比分别为80.0%、73.8%、38.0%、30.3%、27.1%、12.7%和3.1%。

表4 造成大学生手机依赖的主观原因(可多选) n=1105

(三)大学生“低头族”课堂手机使用分析

表5 大学生在课堂中使用手机情况统计表 n=1105

从大学生在课堂使用手机的原因看(表6),选择社交(QQ、微信和微博等),课程索然无味,辅助课堂学习,休闲(电子书、视频、音乐),临时通信(电话、短信),玩游戏,看新闻,免费WIFI,其他,分别为623、529、428、338、219、176、150、80和29人,占比分别为56.4%、47.9%、38.7%、30.6%、19.8%、15.9%、13.6%、7.2%和2.6%。

表6 大学生在课堂中使用手机的原因统计表(可多选) n=1105

最后,从课内外大学生手机使用原因比较看,课外既有手机信息量大,成为日常生活的一部分的客观原因,也有为了消遣娱乐和社交而利用手机的主观原因。虽然课堂内也存在这些原因,但主要是社交和课程索然无味让学生拿起了手机,其中辅助课堂学习也是一个重要的原因。

三、结束语

随着科技和信息化的不断发展,学生的生活越来越离不开手机了,对手机产生的依赖性也会越来越严重。大学又是学生成人成才的重要阶段,是三观养成教育的关键时期,如何处理好学业、生活和使用手机的关系,减少手机依赖的现象,是家庭教育、学校教育和社会教育不可忽视的一个重要课题。

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