高职学生“低头族”手机依赖的成因分析

2021-06-16张红梅

科学咨询 2021年13期

张红梅

(南京工业职业技术大学江苏南京 210023)

随着智能手机的普及，大学生喜欢使用手机上网，玩游戏，与朋友、家人和同事交流，娱乐，学习和研究（Chotpitayasunondh and Douglas，2016）[1]。这样，低头专注于手机而无暇顾及周围人或事物的大学生“低头族”（Phubbing）越来越多，随处可见的“低头族”已成为大学校园见怪不怪的景象，日渐发展成为当今社会不容忽视的庞大群体。虽然智能手机的好处是显而易见的，但很多大学生沉迷于网络，手机依赖行为会产生抑郁、心理压力，进而影响身体健康水平，影响大学生正常的学习和生活[2]。目前，手机依赖研究引起了学者的关注，而手机依赖成因的研究则是解决学生此问题的重要途径，因此，本文以高职学生“低头族”手机依赖的成因分析为研究对象，该研究结果可为相关教育部门提供参考依据。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以高职学生“低头族”手机依赖成因分析为研究对象。

（二）研究方法

文献资料法：收集整理大学生“低头族”手机依赖的相关文献。

专家访谈法：走访了南京市部分高校有关专家和学者。

调查法：以南京市某三所高职院校学生为调查对象，共发放问卷1200份，回收问卷1123份，问卷回收率93.58%，除去一些无效问卷，本研究得到的有效样本为1105份。在被试者中，从性别看，男、女学生分别为466、639人，分别占总数的42.2%和57.8%；从年级看，大一、大二、大三分别为469、452、184人，分别占总数的42.4%、40.9%、16.7%；发放问卷的方式有到体育课现场填写或到宿舍、教室随机抽取学生填写。

数理统计法：采用SPSS 16.0统计软件包进行数据处理。

二、大学生“低头族”手机依赖的成因分析

有关手机媒体内容与手机依赖程度的关系，有学者认为手机、网络、社交媒介和游戏都能引发大学生成瘾[3]。国内学者认为，大学生玩QQ、微博、微信等交流软件，打电话发信息，浏览网页和玩游戏都可能导致产生手机依赖倾向[4]。因此，本研究从实地调研，分析了高职学生手机依赖成因的相关问题。

（一）大学生“低头族”手机使用的特征分析

从大学生每天使用手机的时间看（表1），4-5h的最多，占总数的34.5%，然后依次是6-7h、2-3h、8-9h、10h以上和1h以内，分别占24.3%、15.7%、11.5%、10.7%和3.3%。由此可见，手机已成为绝大多数学生日常生活的一部分，是不可或缺的存在，不可能让学生戒除手机使用。

从学生使用手机的功能看（表2），学生发挥手机社交工具功能的最常见，选择社交（QQ、微信和微博等）的高达90.1%，然后分别是休闲（看电子书、视频、听音乐），网络购物和支付，学习，通信（电话、短信），玩游戏，看新闻，拍摄、摄影，其他，占比分别为65.1%、60.0%、44.6%、35.8%、35.8%、31.5%、25.7%和2.3%。

表2 大学生平时使用手机的功能统计表（可多选） n=1105

（二）大学生“低头族”手机使用的原因分析

从大学生产生手机依赖倾向的客观原因看（表3），选择手机能提供娱乐功能的最多，达到83.3%，然后依次是提供快捷的信息获取途径、手机提供的信息量大、人们以手机作为联系工具、提供学习与工作便利、手机广告和其他，占比分别为73.0%、71.4%、70.6%、64.0%、7.1%和4.1%。

表3 造成大学生手机依赖的客观原因（可多选） n=1105

从大学生产生手机依赖倾向的主观原因看（表4），选择消磨时光的最多，达到87.3%，然后依次是自制力差、依赖手机信息交流、精神压力大、性格内向、从众心理、攀比心理和其他，占比分别为80.0%、73.8%、38.0%、30.3%、27.1%、12.7%和3.1%。

表4 造成大学生手机依赖的主观原因（可多选） n=1105

（三）大学生“低头族”课堂手机使用分析

表5 大学生在课堂中使用手机情况统计表 n=1105

从大学生在课堂使用手机的原因看（表6），选择社交（QQ、微信和微博等），课程索然无味，辅助课堂学习，休闲（电子书、视频、音乐），临时通信（电话、短信），玩游戏，看新闻，免费WIFI，其他，分别为623、529、428、338、219、176、150、80和29人，占比分别为56.4%、47.9%、38.7%、30.6%、19.8%、15.9%、13.6%、7.2%和2.6%。