浅议新高考背景下高中数学解题教学策略

【摘要】：在新高考的推动下，传统的教学模式已经难以满足实际的需求，数学不同于其它学科教育，在新高考的背景下，如何实现对学生的有效教学，是对高中数学教师的教学水平提出更高的挑战。解题能力在高中数学教学中占有重要的作用，它是学生提升数学成绩的重要方法。本文提出了在高中数学的解题教学中运用的几种常见方法，期望为有关教育工作者提供参考。

【关键词】：新高考背景;高中;数学;解题教学;策略

新高考的制度在各地不断的推进下，高中的数学教学也发生一定的变化。教育教学的主要任务是对学生的思想道德进行培养，因此，国家对教学提出的一系列改革也是对学生的核心素养进行提升[1]。高中数学教学具有极强的学科性，对数学解题方法的教学在课堂教学中具有重要的位置，数学课程的学习对其他课程的学习具有一定的基础作用，因此，对学生数学解题方法的教学就显得尤为重要。

一、打破应试教育的影响

新高考制度的改革下，在高中的数学教学中，对学生与教师都产生了一定的影响，同素质教育的提出一样，对学生的综合素质的培养较为重视。教师在教学的过程中也根据新高考的要求在不断的调整自己的教学策略。传统的数学教学中，主要是要求学生进行大量的刷题，提高自身的成绩。在新高考改革之后，教师对学生的教学的过程中则是主要从知识本身出发的，而基础知识是學生进行深入学习与思考的主要原动力，只有扎实的基础知识，学生在解决数学问题时，才能有创新的方法。因此，在对高中阶段的学生进行教学时，教师一定要对学生在基础知识掌握方面进行一定的重视。高中阶段进行习题练习时，一定要精，不能贪多[2]。引导学生对经典的题型进行练习与掌握，进而使学生的学习能力有所提升。

二、对教学的素材进行适当的调节

在新高考下，数学教学的内容与教学的目标具有高度的一致性，在对知识点的教学中也在不断的加深深度，但是在概念与公式的学习中，还存在一定的不足之处，因此，教师在教学的过程中，还需要对这一部分的内容进行加强与补充。为了更好的适应素质教育与新高考提出的要求，教师在教学的过程中，要对教学的素材进行一定的补充，以便帮助学生对知识进行深入的学习与理解，在一定程度上满足学生进行课外练习的需求。此外，教师还应该对新高考中规定的一些具体的考查内容了如指掌，深入研究，对考试中不常考的知识点进行一定的弱化，才能在教学的过程中做到有的放矢，有效地为学生减轻学习的压力与负担，为学生提供更加清晰的学习目标。例如，在对例题“任意 x ∈ R，不等式 |x| ≥ ax 恒成立，则实数 a 取值范围是 ”进行练习的时候，在经初中数学知识的学习，通常情况下我们读题的时候都是读一遍，但是高中数学是具有一定难度，因此在面对此类题目时，我们需要对题目背后的隐含条件进行深入的挖掘，在对其进行挖掘之后，再判断隐含条件是否与解答题目具有直接的关系，通过最后的分析与判断可以得出答案是-1

三、对学生的创新思维进行有针对性的培养

通过对新高考要求的解读，发现在新高考背景下，在对学生进行考查时，在试卷的结构上与命题的趋势中都对数学知识在实践方面的考核比较重视。因此，传统的教学模式与题海战术的教学模式都已经不能满足学生在高考中的需要了。因此，教师要不断对教学模式与手段进行调整，在教学的过程中要有针对性的对学生的创新意识与创新思维进行培养。同时还应该不断的创新教学模式，运用多元化的教学模式对学生进行教学[3]。翻转课堂在高中教学中运用已越来越成熟，学生在课堂教学开始之前进行一定的预习工作，在教学时则主要是将教学的重点放在对知识点的拓展与交流上，这种教学模式在一定程度上可以对学生的自主探究学习能力进行锻炼，还可以对学生的创新思维进行一定的锻炼，进而使教学的效果得到提升。对于例题“某学校安排甲、乙、丙、丁四位同学参加数学，物理，化学竞赛，要求每位同学限报一科，每科至少有一位同学参加，且甲，乙不能参加同一学科，则不同的安排方法有 种。”在进行解答的时候，通常在定式思维的作用下，一般会利用分类加法计数原理，先进行分类，计算各种情况下不同安排方法数，最后进行求和计算出满足条件的方法总数。但是，学生在有创新思维与意识之后，可以避免定式思维的影响，通过逆向思维，通过正难则反的原则，可以较快求解出最终的答案30种。

四、结束语

在新高考的背景下对学生进行教学，要对命题的分析进行一定的掌握，进而对学生进行有针对性的教学与练习，在学习掌握基础的同时，对学生的思维进行锻炼，进而使学生掌握解题的技巧，在高考中可以进行灵活的运用。

【参考文献】：

[1]王升才. 新高考背景下完善高中数学教学的具体策略[J]. 中外交流，2020，27（22）：390-391.

[2]丁国平. 新高考背景下高中数学教学策略的探究[J]. 考试周刊，2019（85）：81-82.

[3]闫桂丽. 新高考背景下高中数学核心素养培养的教学策略[J]. 年轻人，2020（6）：200.

广东省汕头市潮阳一中明光学校 林桢