提高小学语文教学有效性的途径

莫钰鹏

摘 要：在现阶段教育改革背景下，怎样有效在教学的过程中提高有效性是每一位教师应重点思考的问题，由于传统的教学形式存在着诸多弊端，需要教师在教学的过程中摒弃传统形式，同时为学生们构建出更加多元化的学习活动，从而有效提高学生的学习效果。因此，小学语文教学过程中教师需要结合现阶段教育改革的要求进行思考，全面在教学活动当中应用多种多样的形式，有效激发学生的学习积极性，同时转变传统化的形式，从而全面加强学生的语文知识掌握，并无形之中提高小学语文课程教学的质量，本文就提高小学语文教学有效性的途径展开了分析。

关键词：小学语文;教学有效性;提高途经

语文课程教学在小学阶段占据着举足轻重的作用，同时，对于小学阶段的学生而言，在这一时期的成长过程中掌握大量的语文知识，对于其日后的全面发展有着重要的帮助。纵观当前阶段的小学语文课程教学现状，许多教师在教学的过程中通常难以转变自身的形式，造成了学生们在学习的过程中难以有所提高，同时无法有效提高学生的语文素养。鉴于此，教师需要在小学阶段的语文课程教学活动当中适当应用更加有效的途径，不断探索多元化的教学模式，有效提高小学阶段学生的素养与能力，同时有效推动小学语文课程教学实效性的提高。

一、明确教学的目标

明确具体的教学目标是有效开展教学活动的基础，许多教师在开展教学活动的过程中效果比较低下主要就是由于缺乏明确的目标，进而导致了学生的学习效果难以提升，从整体的角度上来看，教师明确具体的教学目标有着至关重要的作用。因此，小学语文教学过程中为了全面提高质量，教师应明确具体的目标，并且结合具体知识内容有效强化学生的知识掌握，这样才能够更加有效地提高教学效果，同时推动整体教学活动的顺利开展。

例如，在进行《白桦》教学的过程中，笔者首先制定了明确的目标，让学生有感情地朗读这首诗，并且能夠感受诗歌的意境美，体会诗人的情感，使学生了解现代诗的特点，引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同，使学生通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。其次，在明确了具体的教学目标之后，笔者在开展课堂教学活动的过程中就可以很好地结合这一目标进行教学，确保了整体教学活动的顺利进行，同时有效使得教学活动能够有序开展，并且能够在教学的过程中全面提高学生的素养与基础知识，无形之中推动了教学有效性的提高。由此可见，小学语文课程教学过程中教师应重点明确目标，结合具体的教学目标有效开展教学活动，同时更好地推动教学活动的开展，进而实现更加有效的教学模式构建。

二、体现学生主体性

传统的教学方式中，大多数教师都是将自己作为了重点，在开展教学活动的过程中仅仅重视自己的讲解，而学生们在学习活动当中只能够处于比较被动化的状态，进而限制了学生的发展，同时也不利于教学质量的提高。因此，小学语文课程教学过程中教师应重视体现学生主体性，结合小学阶段学生的实际情况，引导他们在学习语文知识的过程中更加自主、积极，同时有效让学生们在学习的过程中进行思考，无形之中体现出学生的主体性，强化学生们在学习过程中的效果，进一步有效推动整体教学质量的提高。

例如，在进行《海上日出》教学的过程中，为了提高整体的教学有效性，同时引导学生们在语文课堂学习活动当中进行自主探究活动，笔者首先结合课文中的知识内容，在课堂中抛出了：说一说“辨”与“辩”在含义和用法上有什么不同？“为了看日出，我常常早起”中的“常常”说明了什么？“这不是伟大的奇观吗？”换成肯定的说法，应该怎么说？等等相关的问题。然后，笔者引导学生们在课堂学习活动当中结合这些问题进行了探究活动，促使学生们在课堂中形成了良好的思考习惯，同时有助于活跃整体的课堂教学氛围，调动了学生的思维能力。如此一来，通过这种问题引导的形式有效给予了学生们发挥的空间，提高了学生的学习积极性，同时在无形之中体现出了学生的主体性。

三、应用多媒体形式

随着多媒体方式在我们国家教育事业当中的渗透，教师的教学方式发生了较大的转变，同时多媒体教学方式有着丰富的资源，以及多元化的形式，将多媒体形式应用到日常教学活动当中能够更加有效地提高教学效果，同时可以在无形之中激发学生的学习兴趣。鉴于此，小学语文教学过程中教师可以适当应用多媒体的形式，借助多媒体形式不断拓展课堂教学的资源与内容，同时有效激发学生们主动学习语文知识的兴趣，进一步有效推动整体教学质量的提高，实现更加高效的教学效果。

例如，在进行《纳米技术就在我们身边》教学的过程中，为了让学生们在学习的过程中形成更加良好的感知，同时有效调动学生的语文学习兴趣，笔者首先在开展教学活动之前整理了相关的图片、视频等资料，并且将这些资料进行了整理，制作成了课件的形式。然后，笔者在开展课堂教学活动的过程中应用了多媒体的形式，直观将这些图片与视频展示了出来，让学生们在观看的过程中受到了视觉上的冲击，同时为学生们构建出了更加直观的课堂学习情境。最后，结合课文中的知识内容，笔者在课堂中进行了全面的讲解，从而有效提高了学生的学习效果。

总而言之，新的教育改革中要求教师应对自己的教学方式进行不断的创新，这样才能够有效提高教学的质量，所以，小学语文课程教学过程中教师应转变传统的方式，并且融入更加多元化、有效化的教学模式，全面提高整体教学活动的质量与效果。

参考文献：

[1]孔祥肖.小学语文有效性教学的研究与探讨[J].教育现代化，2017，4（11）：120-121+143.

[2]张艳玲.浅谈如何优化小学语文课堂教学[J].华夏教师，2016（05）：62.

（广西环江毛南族自治县第一小学）