基于思维素养培育的小学数学教学方式研究

廖校文

摘 要：思维素养是当下学生所应具备的一种比较基本的素养，这种素养能够使得学生更好地思考问题，促使学生有效解决自身所遇到的问题，让学生获得较好的发展。小学数学教师在展开知识教育的时候，还应当关注学生在思维素养方面的发展需求，尽量把培育学生的思维素养作为重要的教育目的，以此设计教学手段，展开对学生的教育，促使学生进行思维训练，掌握丰富的思维方式，让学生获得较好的发展。基于此，本文将对基于思维素养培育的小学数学教学方式进行认真分析和研究。

关键词：小学数学;思维素养;教学策略

小学数学教师在展开知识教育的时候，除了关注对学生的基础知识的教育，还應当尽量培育学生的思维素养，使得学生拥有能够使得自身长远性发展的能力，让学生能够更好地解决问题、应用知识。但是，如何培育学生的思维素养，是当下教师不得不思考的一个课题。基于此，本文将从以下三个方面对基于思维素养培育的小学数学教学方式进行分析和研究。

一、提问问题，引导积极思考

在展开知识教育的时候，小学数学教师应当积极提问问题，促使学生在问题的推动下，能够进行积极思考，以使得学生能够展开良好的思维训练，发展自身的思维能力。

在讲授“年、月、日”这部分的知识时，笔者便会向学生提问问题。在课堂上，笔者会依据这部分所涉及的主要知识，向学生展现出日历，引导学生观察日历。依据日历所具备的具体内容，笔者会向学生提问问题，即年、月、日分别是怎样的时间单位？一年中有多少了月？一月中有都少天？每个月所呈现出来的天数一样吗？等等。依据问题，学生会认真观察日历，积极思考，探索问题的答案，并说出自己的想法。笔者则会一句学生所说的想法，逐渐地展开对学生的教育，以使得学生能够在笔者的教学引导下，不断优化自身的教学内容，使得自身能够获得较好的发展。

总之，小学数学教师需要着重关注问题的提问，让学生能够在这样的问题指导下，更好地展开思维训练，进行积极思考，为增强自身的思维素养奠定好基础。

二、重视讨论，丰富思维角度

在展开知识教育的时候，小学数学教师还应该尽量使得学生能够做好交流和讨论，让学生能够在这样的教学引导下，掌握多种多样的思维角度，发展自身的思维素养。

不同的学生所看待的事物角度不同、思维方式不同，在展开知识教育的时候，笔者为了丰富学生的思维角度、发展学生的思维素养，便会引导学生的进行沟通和讨论。如，在讲授“小数的意义和加减法”这部分的知识时，笔者便会促使学生进行交流和讨论，以使得学生具备比较丰富的思维角度。在课堂上，笔者会向学生展现出关于超市内物品的价格、人的身高等多种多样的与应用小数相关的生活情境，并会依据这一具体的生活情境，展开对学生的问题的提问，即小数的意义和性质是什么？依据问题笔者会促使学生自由组成小组进行讨论，不同的学生所探讨的内容不同，展现出来的讨论结果自然会有所不同，使得学生能够在不知不觉中拥有比较丰富的思维，笔者则会更好地展开对学生的教育，使得学生能够更好地研究知识，发展自身的思维素养。

总之，小学数学教师在展开知识教育的时候，应当尽量多多引导学生展开沟通和交流，以使得学生能够明晰他人的思维方式，让学生掌握比较多样的思维方式，以有效增强学生的思维素养。

三、自学知识，培育思维素养

小学数学教师还可以依据教学内容的难度，转变知识教学的方式，尽量促使学生多多展开知识的自学，以使得学生能够在这种知识自学的方式引导下，获得较好的思维训练。

学生通过知识的自学，能够亲身体验知识探究的过程，自身的思维素养能够获得进一步的发展和提升。为此，在展开知识教育的时候，笔者会尽量将自身的教育方式进行优化，会依据课本上所涉及的基础知识，向学生布置知识研究任务，促使学生依据比较具体的任务，展开知识的自学。为了保证学生更好地展开知识的自学，笔者还会鼓励学生在进行知识自学的过程中，多多向笔者提问问题，并会依据学生所提问的问题，逐渐地展开对学生的问题的解答，以使得学生能够在笔者的教学引导下，消除自己在自学道路上所遇到的问题，使得自身的知识自学能够变得更为顺畅。在学生做好知识自学后，笔者则会促使学生多多展现出他们的知识自学结果，并会就学生所得出的知识自学结果，逐渐地展开对学生的教育，从而让学生能够不断优化自身的知识自学内容，使得学生能够更好地掌握自学的知识，促使学生的思维素养和自学素养获得一定的发展和提升。总之，在展开知识教育的时候，小学数学教师可以尽量指引学生进行知识的自学，以使得学生能够在此过程中，逐渐地发展自身的思维素养，增强自身的思维能力。

综上所述，小学数学教师应当尽量承担起属于教师的职责，关注学生在思维素养方面的发展需求，从提问问题、重视讨论和自学知识这三个方面展开对学生的教育，以使得学生能够积极思考、掌握丰富的思维角度和发展自身的思维素养。

参考文献：

[1]刘晓泉.聚焦数学课堂的思维素养[J].小学教学研究，2017（05）：14-15.

[2]朱建东.小议小学生数学能动思维素养的培养[J].科普童话，2015（45）：6.

（广东省广州市从化区温泉镇中田小学）