对初中音乐课堂教学方法的研究

摘要：随着现代教育的改革和发展，培养学生创新能力越来越受到各大学校和教育部的重视。初中音乐教学对于学生创新能力的养成非常有帮助。因此如何应用初中音乐教学培养学生的创新能力，激发学生的想象力，培养他们的感官意识，加强教学实践性等，成为了音乐教师所需要探讨研究的重点。

关键词：初中;音乐课堂;教学方法

引言

音乐教育是素质教育必不可少的一个重要方面，音乐教学在发展学生的智力、素质，培养学生创新能力等方面，具有别的学科无法比拟的优势。但是在音乐教学上，由于教师习惯性地占据主导地位，极大地打击了学生主动学习的积极性，使学生习惯性地被动学习，从而导致学生对音乐学习的兴趣逐渐丧失。为了使初中音乐教学从“低效”走向“有效”，教师需要改变以往单一枯燥的教学方法，在准确把握学生学习特点和水平的基础上，采取多种有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣，音乐教学的形象性和生动性，从而实现初中音乐教学的有效性。

一、激发学生的想象力

对于初中音乐教师来说，在教学过程中，应当让学生学会独立思考，使他们养成动手能力，并且还应当培养他们的想象力。初中生正处在成长的关键时期，他们的感知与认知仍非常模糊，主要是感性思維。对他们而言，教材中许多内容的难度相对较大，使他们不容易充分理解。因此，教师必须比较生动形象地将所传授的内容表述出来，具体来说，可把书本中的内容转换成较为生动的视频或图像等，通过这种方式，能够使他们在音乐学习中满怀热情，使课堂中少一些枯燥乏味，在很大程度上提高他们的积极性，使他们对学生产生乐趣，激发他们的想象力与创新能力。

二、培养学生的感官意识

教师在开展音乐教学的时候，应当尽可能避免一味地对学生传授理论内容，使他们感到晦涩难懂。在讲解音符等内容的过程中，应当合理地运用音乐器材（比如钢琴等）来辅助进行。教学时应当尽可能地发挥音乐所具有的艺术特征以及优势，这样才能推动学生创新能力的形成。教师在教学过程中，教他们练声时，要教会他们怎样进行发音，并且教会他们怎样利用自己的发声器官。对于教师而言，这项技能的教学具有一定的挑战性与难度，由于我们无法用肉眼看到发声器官，因此，教师在讲解发声的时候，应当努力把一些比较抽象、难懂的事物转变成形象化、容易理解的事物，这样有助于学生顺利掌握所学内容。

三、创设新型的师生关系，营造自主探究的学习气氛

在音乐课堂教学中，首先要建立新的、平等的、民主的、和谐的师生关系，即师生之间的相互沟通和理解。其次学生的认知活动往往受到情感、态度等因素的影响。好的师生关系是学生自主学习、大胆探索、勇于创新的催化剂。最后要尊重每一个学生，提倡“思想禁区”，鼓励学生富有想象力，真诚对待每一个学生，真正成为学生学习的可靠朋友。只有这样，学生才能摆脱胆怯和依赖，才能自由地表达自己，才能表达自己的思想感情，才能不害怕犯错和失败。有了这样的安全感和自由感，学生才能真正独立学习，取得最好的学习效果。

四、加强教学实践

开展音乐教学，归根结底是为了使学生可以自己进行表演，因此，教师应当对学生加强实践教学，培养他们的独立能力，实践是他们进行自我展示的良好平台，同时是他们发挥创新力与想象力的良好契机。所以，教师在音乐教学中，应当切实加强实践性教学，努力为学生搭设一个自我展示的平台。就学生而言，即兴创作与即兴表演能够使他们得到充分的锻炼，同时还可以反映他们的创造性思维与潜力，能够反应他们的创作个性，最终可以使他们的创新性能力不断提高。具体来说，先将他们分成几个小组，然后每一组推荐一个代表来表演，最后教师对他们的表演进行点评。通过这种方式，一方面能够丰富他们的表演，另一方面还能够使他们主动地投入到表演实践之中，使他们获得良好的实践机会。

五、在音乐课堂中开展鉴赏活动

教师在课堂中进行教学时，可以对音乐教材进行细细的研读，将音乐教材中的精髓加以借鉴，在班级上开展阶段性的、周期性的音乐鉴赏活动，将由教师精心挑选的歌曲放在音乐鉴赏的活动中，达到既可以发挥学生积极性又可以学到音乐知识的目的。教师在不断的教学活动中，可以根据在课堂上的观察、分析找寻出学生比较感兴趣的音乐类别，在课堂之外加以收集，以便在下一堂课中更有效率地教学。同时，教师在引导学生进行音乐鉴赏时，需要对民族音乐和流行音乐都有所涉及。进行民族音乐的鉴赏时，可以例举具有典型意义的例子，针对歌词和作曲加以鉴赏，细细品味音乐中蕴藏着的美，形成对民族音乐独特的认识和看法，并逐渐具备鉴赏民族音乐的能力。

综上所述，随着素质教育的深入推行，音乐教学受到了更多的关注，在初中音乐教学过程中，教师一定要加强改革，不断创新教学方法，不能墨守成规，应当充分把握音乐教育的发展趋势，为了促进初中有效音乐课堂的建设和生成，教师还要在新课程的推动下，应该改变以往单一僵化的教学模式，通过各种新的教学方法激发学生的学习兴趣，让学生体验音乐的无穷魅力总之，在音乐教学中，教师应当将学生创新能力的培养作为自己的教学目标，激发学生的想象力，培养他们的感官意识，加强教学实践性，使学生的创新能力不断提升。

参考文献：

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[10]王银.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术探讨[J].读写算，2021（09）：1-2.

陕西省渭南市大荔县许庄初中 李新蕊