改进体育教学，激发学生运动兴趣

李辉 张志坚

体育运动深受学生喜爱，但单一、重复的教学和练习方法很容易让学生丧失运动的兴趣。教师如何通过改进体育教学，激发学生的运动兴趣呢？下面，我们以利用脚步练习激发学生跳绳兴趣为例，说一说做法。

1.改变单一练习方法，增强运动趣味

跳绳运动在小学教材中占有较为重要的位置，我们尝试用一根短跳绳，辅以多种脚步的练习方法，让体育运动变得生动有趣。比如，在并脚单摇跳练习到一定阶段后，为了加强学生控制跳绳的能力，提高動作的稳定性，可以适时加入一些基本脚步动作的练习，如并脚前后跳、并脚左右跳、开合跳、交叉跳等。再如，在学习几个基本脚步动作后，我们将几个脚步动作自由组合进行练习，如并脚前后跳+并脚左右跳+开合跳+弓步跳，每个动作一个八拍，再加上开始和结束动作及造型，让学生惊叹于跳绳原来可以这么玩。

2.融入音乐元素，让学生“动”起来

节奏是体育教学中非常重要的一个元素，将音乐和体育练习结合起来，给学生提供了一种音乐氛围，缓解了体育练习带来的疲惫感。在跳绳练习中，我们让学生跟着音乐《China-X》或《Trip》等进行练习。当然，在练习的过程中，教师可以引导学生将一些脚步动作变成两拍一动，这样既加强了学生跳绳的节奏感，也使学生在精神方面获得了愉悦的感受，从而激发其更加主动地参与到跳绳练习中。

3.通过小组合作，让学生“乐”在其中

学生通过组成合作小组，在活动中相互观察、相互帮助、相互纠正。在合作学习的氛围中，学生彼此发现不足并加以改正，体会到了合作练习带来的乐趣，从而更加专心地投入到下一步的练习中。比如，在跳绳脚步的练习中，我们在教会学生动作要领，并进行一定的练习后，将学生分成4人一组进行练习。结果，学生在互相“监督”和“发现”中，气氛空前活跃，练习效果大大提升。

4.借助多样评价，让学生学得更加愉悦

评价有激励功能，借助评价可让学生在体育练习时乐在其中、学在其中，在潜移默化中培养学生的练习兴趣。以组间评价为例，在进行小组成员练习后，我们引导各小组进行展示，进行小组和小组之间的评价，通过创造轻松、愉快的学习氛围，让学生学得更加愉悦;通过发挥学生的主动性、积极性和创造性，增进他们的思维能力，学会更多解决问题的策略。

总之，在体育教学中，虽说重复的动作练习不可缺少，但通过改进教学方法，则有助于提高学生练习的兴趣。学生只有体验到运动的乐趣和成功，才会树立自信心，进而养成良好的体育锻炼习惯。

本文系北京市海淀区2019年教育科学“十三五”规划校长委托课题“以‘绳戏特色课程提升小学体育综合育人实效的研究”（课题编号：HDGH20190002）阶段性研究成果

编辑 _ 张晓震