科学均衡分班，为学生创建公平有归属感的校园生活

刘会民

学校秉持“办有根基的教育，育有品质的学生”的文化理念，确立了“让上学成为孩子最期待的事儿”的办学目标和“让每一棵小树茁壮成长”的育人目标。建校之初，学校就坚持科学管理，借助大数据实现科学均衡分班，努力为学生创建安全、生态、有归属感的学校生活。

1.借助大数据科学分班，营造公平的教育氛围

《义务教育学校管理标准》中明确提出，维护学生平等入学权利，实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。很多学校一般采取“平行”分班策略，这种分班方法具有很大的随机性和不确定性。当班主任接手新班级后，往往会感受到一种“班级聚集”现象，如有不良行为习惯的学生、来自离异或单亲家庭的学生会“扎堆”在同一班级，这直接影响了学生在班级的学习生活质量，也给班级管理带来了较大的压力和挑战。那么，如何从“平行随机分班”到“科学均衡分班”，实现班级生态健康发展，为学生创建安全、公平、均衡、生态的成长环境，是我们建校以来一直思考的问题。

分班是学校内部教育资源的“再分配”，科学分班，不仅保障了学校内部资源的公平分配，也让学生在这个过程中得到了公平对待。分班过程中，应该关注学生个体在班级中可能拥有的教育机会和享受到的教育质量。学校坚持科学、生态、均衡、个性化发展的分班制度，尊重每一个学生的个性差异、关注学生的家庭教养方式、创建生态均衡公平的班级育人氛围，为学生营造安全、公平、生态、均衡的成长环境。学校坚持科学管理，重视借鉴科学的理念与方法，对全体新生家长开展调研，借助大数据分析，形成公平、均衡、科学的分班流程（如下图所示）和策略。

学校对学生多维度关键指标进行数据统计与分析，按照性格类型、兴趣爱好、户籍分布、认知基础均衡分班，确保每一个班级生态关键指标均衡。比如，2017年我们通过调研发现23个学生对跆拳道有兴趣，学校据此开设跆拳道社团;有6个学生参加过专业的主持人培训，于是将这6个学生平均分到每一个班级，为学生提供发挥特长的机会，避免扎堆竞争的現象。

正因为有了科学均衡分班的创新策略，每年第一次和家长见面，学校就以“为了每一个孩子实质性获得更好的关注与发展”为题，详细介绍学校分班的依据，通过3年的实践探索，我们不断优化问卷题目，完善调研维度和指标，优化调研工具，提升调研分班的精准度。

2.建立班级个性化发展指导手册，提升班级管理质量

科学均衡分班的数据，首先应用在班级学生学情分析中。大数据具有多信息、多主体、多层次、多样化的特点，通过应用大数据进行科学均衡分班，形成班级生态发展指导手册，可以为班级管理与建设提供重要参考。大数据有助于班主任准确把握班级整体发展指标，了解学生发展差异;同时，又因大数据具有一定的筛选与预测功能，能够帮助班主任识别特殊学生行为，提前做好预防措施，从而提升班级管理的科学化水平。

班级生态发展指导手册数据详实丰富，包含学生家庭教养方式、学生认知基础、阅读量、亲子关系、性格特征、家庭居住结构、户籍分布、兴趣爱好、家长教育期待、入学适应等信息，有助于班主任更加全面深入地了解学生的个体发展需求，提供个性化指导策略。应用大数据有利于“生态班级”的管理与建设，为每个班级生成“班级组织评价与诊断”档案，为班主任进行班级建设与学生指导提供重要参考。同时，班主任还可以充分利用生态均衡分班的全口径数据驱动班级管理改进。此外，班主任还可以充分关注数据分析后班级管理“危机”的预警，提前筛选出敏感、抗挫力弱的学生，并尝试从数据链中深度分析其问题行为的产生原因，结合学生个性化行为的现场观察，科学归因并提供有针对性的干预方案，提前采取相应的指导措施。

3.有效缓解入学季“家长焦虑”，促进家校深度合作

学校借助大数据科学均衡分班的资源分配方式，使家长真正参与到分班的过程中，提高了分班过程的可视化程度，有效缓解了家长的焦虑，提升了家长对学校分班的认同度。精准调研，为建立班级学情分析数据库、开展学生发展指导提供了重要依据。同时，通过调研，学校可以更精准地了解学生和家长的发展期待。建校至今，我们一直坚持借助大数据全面了解一年级新生各方面情况。

例如，我们在分班时，将家庭养育方式为隔代抚养的学生均衡分布在各个班级，因为祖父母与孙子女关系是家庭中重要的代际关系，隔代抚养的学生容易因为隔代溺爱，存在着不同程度的自我中心、霸道任性、自主习惯差等问题，需要在班级中重点关注。此外，在入学调研中，我们发现新生中普遍存在亲子阅读、亲子陪伴不足的问题，这为入学之后帮助父母改善教养方式提供了依据，如在班级中积极开展“家庭图书馆”“家庭亲子阅读”等主题实践活动，促进了家庭阅读氛围的创建与学生阅读习惯的养成。基于家长需求的调研，提前摸清家长参与学校活动的意愿和资源，为建设家长大课堂奠定了基础，同时为开展入学季教育和个性化特色课程设计等提供了依据，彰显了人性关怀。

编辑 _ 汪倩