我心目中难忘的一次对话

芦咏莉，博士、教授，北京第二实验小学校长、党委副书记，国家督学，中国教育学会常务理事，北京市教育督导学会副会长，北京市中小学体育联合会副会长，第十三届北京市政协委员。曾获得全国三八红旗手、全国教育系统先进工作者、北京市先进工作者等荣誉。

2001年起作为心理学专业工作者，参与国家基础教育课程改革并成为专家工作组成员，负责课堂教学改革、师资培训与中考改革等项目。公开发表专业论文数十篇，合著或参与著作多部。荣获2014、2017年度北京市基础教育课程改革年度优秀成果二等奖，2012、2015年度北京市基础教育课程改革年度优秀成果一等奖，首届国家基础教育教学成果二等奖（2014年）。

“校长，什么是博爱？”一位敲门进入我办公室的学生，如是问。

“你觉得呢？”这是我非常擅用的反问。

“博爱，是爱每一个人吗？”

“是的！”我很肯定地点点头，并且预感到真正的话题即将开始。

“那，包括坏人吗？”学生很慎重地问道。

“包括！”我再次很肯定地、毫不犹豫地答道。

“啊？！校长，你要爱坏人……”欲言又止的学生，非常震惊，眼睛瞪得极大，张大嘴，下巴像是要掉到地上，表情极其生动可爱。

“哦，那在你看来，什么是‘爱坏人呢？”我克制住内心被孩子表情逗乐的冲动，保持着严肃的表情和口吻，认真地追问着这个关键问题。

“校长，那不就是帮助坏人干坏事么？！”学生认真地回答道。

“错！爱坏人，不是帮助坏人干坏事，而是要制止坏人干坏事！”我接得很快，而且斩钉截铁。

“就像是打110，就像是提醒他、制止他，要在‘坏人犯错误前、犯更大的错误前制止他……这样，他就不会造成伤害、损失或者更大的伤害、损失，那么，他受到的惩罚就会小一些、再小一些，甚至没有惩罚——这就是对‘坏人的爱。”看着学生困惑的表情，我一字一句慢慢地举例说明。

“所以，老师和爸爸妈妈才会教育我们：见到坏人干坏事时，在校内要‘见义勇为，在校外要‘见义智为——这些‘勇为和‘智为就是对‘坏人的爱呀。只是，在校外的时候，我们是和成年人在一起，一定要安全优先……”随着学生的表情转为恍然大悟，我进一步补充道。

为确保学生真正理解“爱”这个概念，我发起了追问。

“爸爸妈妈打过你吗？”“没有！”学生快速地摇着头。

“那你向爸爸妈妈提要求的时候，爸爸妈妈都会满足你吗？有没有拒绝过你呢？”“有！”学生肯定地点点头。

“爸爸妈妈拒绝你的时候，你感觉如何？生气吗？失望吗？”“嗯！”学生很肯定地点点头。

“你看，爸爸妈妈都让你生气了、失望了，甚至是伤心了，那我觉得爸爸妈妈不爱你！”“才不是呢，他们爱我！！！”学生大声地反驳我。

“为什么呢？”“因为，他们是为我好！”学生很用力地说道。

“瞧，这就是爱——满足合理需求，拒绝不合理的需求;爱的出发点是‘为了我们好，有时是去满足，让我们开心，有时是去拒绝，让我们伤心，有时就是去制止。”学生一边认真地听着，一边很认真地点点头。

“在学校的时候，老师表扬我们，是爱;老师批评我们，也是爱。因为，老师是为了我们好！”学生一边听着，一边笑着，非常认同地继续点着头。

望着学生越来越明亮的笑脸，我“坏坏”地抛出了下一个话题。

“至于是否能识别出爸爸妈妈、老师还有别人所做的，到底是不是真的‘為了我好，这可需要‘智慧哟，需要用这里和这里……”我指指自己的头，再指指胸前。

“所以，我们还得再接再厉，努力让自己变得更聪明、更有智慧哟……”我一边调侃地笑着，一边牵起学生的手，一起走向教室。

这是我在校园里与一位中低年级小学生的对话。这次对话让我印象深刻，并彻底变革了我对教书育人之“育人”的认识。首先，我清晰地认识到：道德教育，要先从道德认知开始。而道德认知的教育和学生年龄大小无关。有关的是：我们是否有足够的教育智慧，用适合孩子年龄的语言来阐述一个概念、一个道理。其次，我发现：对话或者讨论，是有效促进道德认知发展的教育方式。在对话或者讨论中，每个人都会暴露出自己对概念的认识，这个就是“前概念”，然后通过不断的交流与讨论，再一步步澄清、修正、补充、完善，最终达成对概念的科学认识，建立“科学概念”。此外，对话和讨论的过程中，为了阐述清晰，各方还常常会结合生活现象、社会现象举例子。于是，最终因辨析而明晰起来的抽象概念，则会因为这些耳熟能详的例子而活化起来，成为“活的概念”。“活的概念”累加起来，就组成了活的道德认知系统;而组成认知系统的讨论与累加的过程，恰恰就是“活”的德育，是基础教育之育人方式的最高追求。

于是，一次对话，不仅让我和学生都坚定了“博爱，是爱每一个人，包括所谓的‘坏人”的信念，明晰了“爱，是满足合理的需求、拒绝不合理的需求;爱的初心，在于‘为你好”的认识，而且促成了北京第二实验小学育人方式的新探索——“一月一话题”的讨论，就此在学校的各个角落乃至学生家庭中推行开来。

关于“一月一话题”，我会在接下来的文章中详细讲述。

编辑 _ 王雪莉     配图 _ 陈孟宇