民办幼儿园音乐教育现状研究

黄云

幼儿园音乐教育是一种有强烈艺术感染力的审美教育，能以幼儿喜闻乐见的感性形式，讲音乐作品中蕴含的形式美、内涵美潜移默化的滋润儿童的心灵，陶冶儿童的情操，丰富儿童的生活，发展幼儿的审美能力，为儿童一生的幸福生活提供宝贵的精神食粮。幼儿园的音乐教育有利于发展幼儿的审美感知、审美理解、审美想象以及审美创造等审美能力。教师在教育教学活动是起到主体的作用，是幼儿的教育者、引导者，所以教师需要不断的提升教育教学的能力。在民办幼儿园里，教师的学习、培训的机会比较少，教师的教育教学技能得不到提升，使教师对于音乐教育的教学活动中的实施方法比较茫然，达不到理想的效果，逐渐对于音乐教育活动感到比较害怕。民办幼儿园里幼儿接受音乐教育的形式单一、枯燥，一般都是采用教师范唱幼儿直接跟学的形式，幼儿比较难以记住歌词，理解歌曲所要表达的情感，幼儿的兴趣普遍也不高，所以使幼儿的音乐教育方面得不到发展。园所应该多重视幼儿的音乐教育，加强教学监管力度，多创造一些可以让教师学习提升的机会。

一、民办幼儿园音乐教育的现状和问题分析

通过对民办幼儿园的了解，发现民办幼儿园音乐教育存在的问题有：（1）家长对于音乐教育的不重视，怕幼儿输在起跑线上，注重其他科的学习，忽略了音乐教育所赋予的价值和意义;（2）家长忽略了对幼儿兴趣爱好的培养和审美能力的培养。幼儿的兴趣是根据家长的期望所选择的。（3）幼儿园配备的音乐教育器材缺乏且比较单一。（4）教师的音乐教育能力不高，教学方法形式单一，教学效果不理想。通过近一步的调查，对于该幼儿园出现这些问题的原因做以下的总结：

（一）对于幼儿的音乐教育

园所不重视，对于教学活动的监管力度不够，使音乐教育得不到实施。教师能力有限，教学水平一般，幼儿的活动中的兴趣不高，参与度比较少。为了给幼儿上小学打下良好的学习基础，忽略幼儿的兴趣爱好，一味地的让幼儿学习家长所需要的，有的甚至成为了幼儿的压力，让幼儿失去了对于学习的兴趣，从而产生消极情绪，让幼儿的身心得不到全面的发展。

（二）幼儿园的音乐设备的配备缺乏

虽然每个教室都配备有电子钢琴，但是其他辅助的配备如敲打乐器或者自制的乐器等几乎没有。大部分的音乐教学形式都是以教师范唱幼儿跟唱为主，教学形式比较单一。所以在音乐教育中几乎是单一的电子琴教学，儿童理解歌词也是依靠教师的口述讲解，虽然大多数幼儿也能够接受教师的逐句教学，但是并不能很好的记住歌词，理解歌词。

（三）教学组织能力有限

虽然教师能够完成音乐教学活动，但在进行教学时效果不理想，主要是因为教师学历普遍不高，专业基础不够扎实，教育能力还有限。民办幼儿园由于门槛低，要求不高，有的幼儿教师还未经过正规的幼师学校进行专业学习，也没有取得相關的资格证书上岗，更有甚者对于如何组织幼儿进行钢琴弹唱教学更是一窍不通，甚至无从下手，还因为民办幼儿园的教师收入比较低，教师出现了职业倦怠，失去了教学的热情，从而降低了教学的质量和效果。

二、对于民办幼儿园音乐教学提出的建议

（一）教育部门要加强音乐教育的宣传

要让园所、老师和家长能够对幼儿的音乐教育产生重视，首先要明白音乐教育对于幼儿发展的重要性，不要对音乐教育产生误解。教育部门还应该规范幼儿的教材，让园所完善音乐教学的配备，为幼儿创设更好的学习环境。教育部门还应该定期组织到幼儿园进行宣传和对老师进行专业培训学习，提高教师的教学技能水平，使幼儿园内的音乐教学活动能更好、更顺利的进行，完成预期的学习目标，让幼儿能够从音乐中学会知识，培养情感。

（二）加强民办幼儿园园长和教师的专业技能培养

据国家相关规定，幼儿园园长和教师上岗时应该具备相关的资格证书以及一定的教学水平和才艺技能，参加培训，不断的充实和提高自己，接受新的知识和经验。园长须根据园务整体教学情况来制定一个符合园内实际的教育教学计划，合理安排与幼儿合适的相应课程，给予教师充分的自主权进行音乐教学活动的安排。教师按照园内安排教育教学计划来制定班级教学计划和目标，严格按照计划来进行教学。

（三）教师积极提升自身的组织教学能力

幼儿音乐的感知能力和创造能力是需要长期的培养，而不是通过一首歌或者一个音乐活动就能够培养出来的，而是在充满艺术氛围的环境下常常参加音乐活动中得到发展的。需要根据不同年龄的幼儿发展特点制定相应的活动，在进行音乐教育活动教学时要采取多元化的教学，适当的加入与教学内容相关的形象生动的图片、乐器演奏，动作创编成小舞蹈等方式，通过直观形象法、角色扮演法等方式帮助幼儿更好的理解歌词、加深对歌词的印象，还可以开展些游戏，提高幼儿的兴趣。在幼儿园的各类游戏活动中，可以有机地渗透一些和音乐教育相关内容，善于利用音乐教育的活动，把歌唱、肢体语言、游戏、乐器演奏、创作等形式运用在日常组织的教育活动中，寻找音乐教育与各学科教育活动之间的关联，灵活的把音乐教育穿插在各科教育活动中，使课堂气氛变得更加的活跃起来，才能更好地促进幼儿的全面发展。从而打破了幼儿一直坐在椅子上沉闷的学习方式，吸引了幼儿的注意力，充分调动幼儿参与与教师互动和参加活动的兴趣，然后把音乐教育活动自然而然的与其他教育活动相结合在一起。

（四）让家长重视音乐教育了解音乐教育的价值

首先要让家长知道幼儿园音乐教育是助于发展幼儿的音乐审美和感知能力。其次，音乐教育还有助于发展幼儿的音乐审美感知与发挥想象的能力。再次，音乐教育还有助于发展幼儿的音乐创造能力。幼儿园的良好的音乐教育可以同时促进幼儿大脑左右半球机能的发展，进而优化幼儿整个大脑整体工作能力。音乐教育有助于开发大脑右半球，这已经得到科学的论证。

音乐教育对幼儿教育起着不可或缺的作用，通过音乐教育给幼儿带来的不仅仅只是提高他们的音乐审美和感知能力，将音乐渗透到幼儿的生活中，更是让音乐成为开启幼儿智慧的金钥匙，丰富幼儿情感，完善个性，使幼儿能够身心健康、全面和谐地发展，这也是音乐教育中最重要的目标和指南。

广西河池市宜州区保育院 黄 云