初中语文教学的技巧及创新教育探讨

自改革开放以来，我国的社会结构和经济格局发生了极大的变化，为学生的思想和意识带来了极大的影响。如何实现中华民族的伟大复兴，实现中华民族的伟大“中国梦”也落到了中学生的头上，他们是人民群众之中最活跃和最积极的一部分。对此，本文在“中国梦”的背景之下，对如何在初中语文课堂进行创新，提高学生的综合素养进行分析。

一、突出学生主体地位，培养学生创新意识

在新课程改革的背景之下，部分教师已经意识到了传统教学方式的弊端，开始尝试运用一些新的教学模式和教学方法。但是，这种创新意识并没有在所有的老师之中普及，部分教师仍然受着传统教学思想的影响，在课堂上没有将学生作为主体，而是单方面的知识输入，不利于改善课堂效果。对此，教师应当转换教学观念，将学生作为课堂的主体，培养他们的创新意识，为祖国的发展做出相应的贡献。

就当前的语文课堂而言，想要突出学生的主体地位，必须要营造一个带有和谐氛围的课堂，在课堂上开展一些活动，尊重学生，拉近师生之间的距离，以平等的态度进行教学。同时，教师应当采取一定的方式激发同学们的创新能力，培养同学们的独立思考能力和动手能力，比如情境教学法。

例如，在部编版七年级语文上册《猫》一课中，主要描写了猫的各种情态，借猫抒情，体现出作者对自由的向往。老师应当根据教材内容进行情境的创设，在多媒体设备上播放小猫的叫声，展现猫咪的图片，播放相应的纪录片，创设一个自然的情境，吸引学生的注意力，感受音乐的美好。同时将自然中的狸猫与家养宠物做一个对比，以小组合作的形式进行讨论，在讨论之后进行总结，充分发挥学生的主体地位。

二、融入创新形式教育，摒弃传统教学方式

在新课程改革的背景下，教育部更加关注对学生的综合素质的培养。传统教学受应试教育的影响较大，更加的注重提升学生的学习成绩，当前为了让学生学习中华的优良传统、加强自身的责任意识和使命感，教师应当进行创新教育，注重培养他们的创新意识和创新能力。

想要做到以上几点，首先要提高学习兴趣，兴趣是学习的出发点。老师应当根据学生的个人特点进行个性化教学，例如利用多媒体设备、创设情境、游戏教学等方式，及时观察同学们的学习情况，更改教学计划，最大限度的调动同学们的热情。其次，要注重人文素养的培养，人文素养是人的内在品质，是一种价值追求，对国家和民族的价值追求。教师经过长年累月的教学已经积累了一定的教学经验，但是对于人文素养的培养并不重视。对此，教师改善传统的教学课堂，将人文素养融入到课堂之中，深度挖掘其中的内涵。

例如，在部编版九年级语文下《送东阳马生序》一课中，老师从“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为课堂的开端，奠定整堂课的基调，然后引入宋濂的求学之路。在课堂上，可以通过朗读的方式，让同学们体会艰苦的求学之路，同时将现在的学习生活做一个对比，激发学生对学习的热爱。组织小组讨论的形式让同学们“联系生活实际，说一说学习文章的感受”，比如“在科技发达的今天，作为一名初中生应当刻苦求学，争取为祖国的昌盛作出自己的贡献”。通过宋濂的故事给我们带来了新的启发，鼓励现在的学生能够不畏艰难险阻，努力学习，树立坚定的理想和信念，为国家和民族作出贡献。

在课堂上注重引导学生向着正确的方向去前进，培养他们的人文素养，不断地增强爱国意识，坚定自身的理想信念。

三、创新课堂准备工作，激发学生学习热情

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，教师的课前准备工作是极其重要的，能够为实现教育创新打下坚实的基础。在此环节中，老师应当对学生的基本情况有一个初步的了解，同时对教学的内容进行一个深入的研究，明确教学目标。根据教学内容进行相关资料的查阅，借助于互联网技术的信息海量性，完善教学内容，对基础的知识进行深入的探究，拓宽学生的知识面;还可以在互联网上借鉴优秀教师的教学方式，融入自己的智慧，灵活的运用到课堂之中。在收集完资料之后，要进行一定的课堂设计，可以采取创设情境、合作探究等形式。

例如，在部编版八年级语文下《我一生中的重要抉择》一课之中，老师应当提前进行课堂资源的收集和整理，查阅相关资料了解作者的生平信息，比如，王选先生是中国科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人等内容。同时搜集各种名人的人生转折点，帮助学生做出正确的抉择。在课程的最后采取小组讨论的形式，让同学们对自己的这十几年做出的对自身影响较大的抉择进行分享，鼓励学生把握现在，勤奋读书，用自己的创造力为国家做出贡献。

最后对板书进行一定的创新，将新形式的板书运用到初中语文课堂之中，增添课堂的趣味性。

四、关注学生个性发展，激发学生创新思维

每位学生都是独立的个体，拥有不同的兴趣、爱好和个性，教师应当关注他们的个性，提高他们的创新意识，激发逻辑思维能力。老师要在平时利用各种活动观察学生的情况，根据具体情况进行个性化教学，并且在这个过程中帮助学生完善自己的品格，树立正确的理想信念，训练自身逻辑思维能力。老师应当尊重每位同学对于语文学科的理解，采取鼓励的方式进行引导，提高他们的自信心。

例如，在部编版九年级语文下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》等文章中，学习这几篇文言文的知识比较晦涩，同学们的理解会有一定的难度，在教学之中如果按照传统的教学方式，不能够帮助同学们真正吸收其中的知识。对此，教师应当在尊重学生个性的基础上，采取同学们喜闻乐见的形式展开教学，例如，组织话剧表演、角色扮演等形式完成知识的讲解。

五、融合思想政治教育，加強学生爱国情怀

在新时期，党和国家高度重视对初中学生的道德修养的培养，如何在初中语文的课堂上融合思想政治教育，提高初中生的道德修养，是当前教师所面对的难题。教师应当在与“中国梦”相对应的文章中，进行一些互动教学，在不知不觉间渗透爱国思想，树立正确的理想信念。

结束语：

综上所述，在“以人为本，立德树人”的理念之下，教师应当跟上时代的步伐，对初中的语文课堂进行创新，培养学生的创新意识，树立正确的理想信念，为实现中华民族的伟大中国梦而奋斗。

新和县塔什艾日克镇中学 韩丽娜