浅谈希沃白板5在初中地理教学中的应用

刘洋

【摘要】随着当前我国现代化教育体制的不断改革，在初中的课程教学过程当中也产生了模式的转变，更多先进的多媒体技术和信息化技术有效的运用在实际的教学过程当中。传统授课中，教师多使用PPT课件，课件图文并茂，但缺少学生与课件之间的互动，即缺乏交互性，希沃白板5的出现弥补了这一不足，本文以湘教版七年级下册《日本》为例，对初中地理教学运用希沃白板的应用进行阐述，以期为初中区域地理的教育教学探索出更多的教学方案。

【关键词】希沃白板5  初中地理  教学

希沃白板5是以多媒体交互白板工具为应用核心，针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台。它可以通过手机对课件进行管理、分享，并且可连接电脑进行移动授课，还提供手机投屏、双人游戏pk、嵌入视频等功能，使整个教学课堂更加灵活、生动，提升课堂趣味性，真正将学生吸引融入到课堂中[1]。

一、希沃白板5导入地理课程的重要性

由于人对事物感知的印象是先入为主的，强化首次认识对后继学习至关重要，因此巧妙的课堂导入能激发学生的学习兴趣、能有效引起学生的注意力、能唤醒学生的求知欲、能促进学生科学思维的养成、能提升课堂的教学成效。在《日本》一课中，可以采用日本的典型的图片比如日本的国旗、寿司、动漫、富士山等圖片，再利用蒙层功能让学生逐步擦除并猜测这是哪个国家的地理事物，然后再配合与日本相关的视频导入，能充分调动学生在短时间内积极参与到课堂中来，这比传统的口头表述更直观更具有说服力，所传达的信息更加使学生产生共鸣，更能震撼其内心。

二、希沃白板5在地理课堂教学中的应用策略

（一）、希沃白板5星球功能有助于学生直观、形象的掌握区域的地理位置。

在区域地理的学习中，无论是大洲、地区的学习还是国家的学习，地理位置都是必不可少的版块。教师可以利用星球功能让学生从宏观上把握该地区的地理位置。比如在《日本》一课的教学中使用星球功能能直观形象的展示日本处于亚洲东部、太平洋西北岸的地理位置。其他区域地理的学习我们也可以采用同样的方法进行学习。

（二）、思维导图既可以对以往的知识进行总结，又可以对新课的知识展开学习。

《日本》这一节内容是在学习了认识大洲、了解地区后的第一个国家，是前面知识的延伸与运用。怎样学习日本的自然和人文地理特征，我们可以借鉴前面学习大洲和地区的方法来学习，因此可以用思维导图对区域地理的一般学习方法进行总结，同时这也是学习方法和思维模式建立。按照区域地理的一般学习方法又可以采用思维导图对新课进行学习，比如在《日本》一课中我就采用是思维导图加超链接的其自然地理特征和人文地理特征展开学习。学好它也为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。在课堂小结时我通过希沃白板5“思维导图”让重点、难点罗列清晰、逻辑架构轻松梳理，帮助学生加强理解教学知识点。

（三）、希沃白板5的使用能有效突破教学重点和难点。

每一堂课都应该有重点和难点，重点是否突出、难点是否突破是评价一堂课好与不好的重要标准。比如在《日本》教学中“深受海洋影响的气候”是本节课中的一大难点，通过读日本的气候分布图学生可以总结出日本的气候类型及分布特点，但具有海洋性特征学生却难以理解，这时可以对比分析北京和东京的气候差异，逐步引导学生理解日本的气候具有海洋性特征。日本的各地气候差异较大这个知识点学生也是很难理解的，可以采用樱花开放的时间来强调日本气候的南北差异及原因，但学生很难理解东西的差异，这时就可以巧妙的设计问题来解决，可以通过比较日本海沿岸和太平洋沿岸的气候差异，再配合动画的演示，学生能直观的的了解到夏季是太平洋沿岸因处于东南季风的迎风坡而多雨，冬季时西北季风经过日本海吸收了大量的水汽，在日本海沿岸形成迎风坡，加上冬季气温较低因此日本海沿岸冬季多雪，从而有效的突破了教学的难点。

（四）、希沃白板5的使用，强化了学生读图、识图、辩图的能力，锻炼了学生运用地图分析问题、解决问题的能力 。

地图被称为地理的第二语言，尤其是在区域地理的学习中，地图的学习是必不可少的，有不少学生反映地理难学主要体现在记不住图。在区域地理的学习中需要学生反复对地图进行识、读、记，在不同的内容学习中需要的地理图类型不同，如政区图、地形图、气候图等，教师可利用希沃白板5中的“星球”-地球便可以随用随选，灵活方便，利用克隆、拖拽技术强化练习，达到了培养学生读图、识图、辩图的能力。比如在《日本》教学中，让学生把要识记的地理事物拖拽到相应的位置，从而达到对日本地理位置和范围这一知识点的掌握。通过对地图的叠加，能清楚的展现地理要素之间的联系，从而锻炼学生运用地图分析问题、解决问题的能力，也培养了学生的地理整体思维。

（五）、希沃白板5增加了课堂的交互性和趣味性。

希沃白板5是一种交互式的工具，教师通过提前备课、课件制作添加活动，可增加学生和学生之间的互动，如在《日本》一课的教学中，我使用双人游戏pk的活动用于检测学生每节课对知识的掌握情况，在活动的过程中既掌握知识，也让同学们之间多种良性的互动，同时也增添了课堂的趣味性。

在课堂练习中也可以利用希沃白板5进行交互展示。传统的课堂反馈模式为：教师展示题目—学生在练习本或黑板上完成题目—教师公布答案。这样的反馈方式难以吸引学生的注意力[2]。在利用希沃白板进行教学的过程中，同时配套使用班级优化大师进行人选的随机抽选，这样就做到面向全体学生，使每个学生都有参与的机会，通过手机投屏展示学生的答题情况，学生能清晰的了解别人和自己的答题情况从而获得反馈。还可以利用白板中自带的选择题、分类题模板制作反馈练习，软件能够即时反映学生的练习正误情况。比如在《日本》的教学中，学生做完练习之后，我将学生的答案用手机投屏到大屏幕，学生通过答案的展示与自己的答案进行对比，从而提高了教学的效率。

希沃白板5的应用使学生们在课堂学习的过程当中更加地积极与主动。希沃白板功能众多是初中地理课堂上面非常实用的一种教学辅助工具，它将许多传统教学当中只能由学生凭空想象的东西变得直观具象化，使课堂授课变得更加生动易懂，这对提高学生们对课堂上教授的课堂知识的掌握能力有着非常重要的意义和作用[3]。

参考文献

[1]任朝蓉，希沃白板5在七下地理教学中的开展与实施意义，[J]学校教育研究，2019，23。

[2]黄慧，交互式电子白板在初中地理教学中的应用[J]，中学教学参考·语英版2014，11。

[3]郭沈宁，核心素养下初中地理运用希沃白板的探究[J]，读与写，2020，17（27）。427F0DCD-0849-4BF6-9BD3-4381515DB5A4