劳动教育视域下大学生创业品格的培养

张润 齐悦 韩齐达 陆杨 蒋心璐

【关键词】劳动教育;大学生创业品格;培养

引言：在当前的社会局势之下，社会的职业竞争越来越强，这也为大学生们毕业之后寻找自己心仪且合适的工作带来了很大的问题。学生们在学校这所“象牙塔”中生活得过久，因此他们对于学校之外的社会生活不甚了解，而且他们经历过的事情较少，这也就意味着他们的抗打击能力不强。在这种情形之下，就迫切需要学校为大学生们的创新创业教育进行培训，通过将劳动教育与其进行结合，能够在一定程度上帮助学生们树立正确的创新创业以及劳动意识，这也为学生们日后进行创业工作奠定了很好的基础。

一、大学生创业品格培养与劳动教育的内在关联

在唯物史观中，劳动是人类历史发展的基础，其是一种可以发展个人智力、体力、人格和价值的活动。在社会的历练之中，人们逐渐成长，成为一个完整的人。劳动与工作是人类生活的基础，它不仅决定着人们的物质生活，也决定着人们的精神世界，如世界观、人生观和价值观、职业前景、学习前景和时间观念等等的发展。劳动与工作是学生们人格发展的基础，工作實践与人格发展相互促进。除此之外，创业是一种工作形式，是大学生获得职业的重要实践活动，而劳动工作教育是培养大学生创业精神的有效手段。我们相信我们可以帮助学生们创建和推广职业发展观。创新创业的重要措施，是将大学生工作创业教育融入新时代的大学生教育之中，其是促进国家创新发展的有效途径，是当今大学生素质教育的新突破。

二、利用互联网进行创新创业教育

创新创业还旨在为那些已经创业并成功创业的人培养创新思维和锻炼创新能力，使这些群体始终有创业的动力和创新意识;让这些群体不断进步，引领经济发展，推动新兴群体的发展。目前，虽然大多数高校都创建了创新创业教育，但创新创业教育体系仍不完善，还存在不少突出问题。比如，没有专业教师，课程设计不合理，课堂不能引起学生的注意等。在目前的社会背景之下，学校在对学生们进行教育的时候，不应该只是关注于学生们的学习成绩，而应该对他们的德，智，体，美，劳等多个因素加强要求。在其中，劳动教育作为培养学生们树立“劳动创造财富”的价值观有着非常重要的作用，教师们应该让大学生们明白劳动的重要性，帮助他们从劳动教育之中挖掘出生命的价值，从而帮助他们成为更好的自己。

在高等院校，学习者总是能掌握专业知识而无法高效地输出专业知识，高等院校还不能建立浓郁的科技创业气氛，导致学生学习和实际的差距。通过创新将创业教学思想融入劳动教育，大学生们更能利用创新思想重新认知自我，从而帮助他们能够在日后更好地进行创业与工作。所以为了努力减少大学生面对创业过程的焦虑与恐惧，就需要教师们在日常的创新创业课程的教育过程之中，尽量减少单纯重复性的劳动教学内容，给大学阶段的学生们运用创新技术的机会，并引导学生扩大眼界、勇于尝试，迈出自己的第一步。

三、完善人才培养方案

通过审议人力资源发展规划，学校将创新、创业教育和劳动工作教育融入整个人力资源开发过程，同时将工作创业作为大学生发展教育的目标之一。在此过程之中，大学生们需要时刻关注社会职业发展的新趋势，形成学科教育与大学校园文化相结合的教育模式，“学”与“行”双向互动，强调“劳动工作教育+创新创业教育”的双重结合，从而在一定程度上提高大学生们的劳动实践能力。因此，在大学阶段对学生们进行劳动教育，并将其与学生们的实际生活进行结合，能够有效提升学生们的劳动素养以及道德修养，帮助他们更好地进行学习。

因此教师们在开展劳动创业课程教育的同时，需要侧重于学生们对劳动的理解和创新。创业教育不仅鼓励大学生在科学文化知识上持之以恒，更坚定他们的理想信念，“最光荣的工作，最高尚的工作，就是他们进他们所能进行完成的工作。”发挥学生们的最大努力，是能够将生活理想和家庭幸福融入国家幸福和民族复兴的根本原因。课程是教育人们的重要途径。课程设计关注学生如何准备以及他们应该拥有什么样的知识结构。另一方面，结合本专业的特殊性，人力资源开发规划包括“工作教育+创新或者创业教育”，大学生们在接受教育的过程之中，应该形成“尊重知识、尊重教师、以知识为先”的学习理念。例如，像师范专业的学生，就可以结合传统专业，改变相关专业学生就职的单一局面，在教育行业追求创新创业，不让学生局限于基础学业或环境，加强业务独立与协作。同时，教师们将开发创新创业课程，提高大学生工作的价值和意识。以英国的创新创业教育为例，强调“边做边学”的本质，立足于大学生的工作本质。其能够在一定程度上诠释新时代劳模精神的丰富内涵。综合课程不仅要培养大学生的工作意识和情感，还要通过“工作教育+创新/创业教育”的体系来培养大学生的创业精神。

结束语：新时期，职业教育对提升大学生创业素质将发挥重要作用。因为岗位教育的普遍性提高了创业教育的质量，能够使学生很好地理解和接受。目前，我国大学生创业教育以竞技活动为主，缺乏精神意识和创新意识。而将劳动教育与创新创业这两者结合起来，可以提高创业教育的普及性，促进学生们整体成长和个人发展。对中国大学生素质教育的提升起到很好的促进作用。创业人格发展和职业道德教育与“教与学”的方法有关，将二者结合起来，能够使大学生在求职和创业过程中遵循自己的人生观，也促进了个人的发展目标。

参考文献：

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