做最美的那一朵梅花

缪君丽

【摘要】梅花从古到今，深受人们的喜爱，它坚强、高洁、谦逊、无私的品格，给人以立志、奋发和激励。我们班学生在学习和生活中畏难情绪特别明显，抗挫力不强，遇到困难时会退缩放弃，缺乏坚毅的品质。此外，70%左右的同学和家长们只关注学科方面的学习，劳动技能和劳动实践能力较弱，在家中虽然有劳动岗位，但不能认真践行。四年级的学生又是价值观形成的关键时期，需要不断锤炼自己勤实践、乐分享、能创新、勇担当的优秀品质，因此，我们迎寒寻梅，开展了“冬去春来·诗意梅香”梅花主题研究学习。

【关键词】主题教学;课外教学;小学

1  一段寻梅之旅

活动主题确定后，我们开始策划，第一阶段：上网查找梅花的相关资料，从梅花的由来、栽培历史、生长环境、外形特征、种类名称再到药用价值，开启一段寻梅之旅，这是一场文化的盛宴。学校梅花园里的梅树开花了，我们就开始了第一次校园探寻，结果发现那是腊梅花。意外的寻梅，促发了學生的思维，他们都暗下决心，要深度去了解、研究梅花，做梅花知识传播的使者。在研究学习中找到了它被誉为花魁的秘密。梅花是我们中华民族精神的象征，它是我们中华民族最有骨气的花！几千年来，梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明，激励着人们自强不息，坚韧不拔地去迎接春的到来。文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。

我们将所有研究获取的知识进行归类、总结、分享，并设计有奖竞猜题，在全班组织了一次“梅花知识知多少”竞猜活动，带领全班同学一起学习，拓宽知识面，并且辐射到班级里的每个家庭成员。这不仅培养了学生搜集、整理、归纳、表达的能力，还扩展了学生思维的深度、广度，在分享中，学生更自信大方了，梅花品质和精神也根植到每一个学生的心中。

2  一场摄影之展

寒假期间，根据疫情防控最新要求，我们都是在常州过年，于是就倡议大家一起去红梅公园赏梅，没想到，这次活动得到了全班家长的支持，亲子赏梅，全家出动，这成了牛年春节最快乐的时光。早春暖阳下，和爸爸妈妈一起赏梅花，亲身感受梅花的婀娜多姿 ，并用相机记录最美好的画面，开展了一次班级摄影展览，大家将摄影作品上传QQ群，并为作品取名，用简短的文字诠释作品内涵，同学和家长互相点评并投票，最终有七位同学的作品获得最佳摄影奖，在开学后的汇报活动中进行颁奖仪式。

摄影作品就是一种艺术，在赏梅中提高学生的审美情趣，空间构图，每一幅作品都是他们的独具匠心和满心满情。“阁楼弄疏影，红梅花枝俏，只为春来报！这是我对作品《红梅疏影》的诠释。”“在千枝万树的梅花林中，我独爱这一枝独自绽放的红梅，她带我们告别寒冬，用最美的姿态迎接春的到来！这就是我眼中的《一枝独秀》。”“鲜而不艳的七朵梅花让我想到了我的七位奶奶，不争不抢，相亲相爱，簇拥在一起！我把这张《七朵金花》送给我的奶奶们。”

赏梅活动如火如荼地进行着，大家的摄影水平正逐步提高，艺术鉴赏能力和文学素养也得到了升华，和爸爸妈妈享受着愉快的假期生活，亲子关系也更融洽了，更重要的是，作为常州人，能欣赏到这么美的景，内心感到十分自豪。

3  一期美食之约

在对梅花的深度研究过程中，学生们提出：梅花有哪些重要的药用价值呢？我们如何更好地发挥梅花的作用呢？队员们针对这些问题，开始了一场和美食相约的实践研究。《神农本草经》指出梅的药用价值，梅食味酸平，主治下气，除热烦满，安心，止肢体痛。梅子生食，可生津止渴，也可制成话梅、梅干等各式蜜饯和梅酱、梅膏等物。果子入药，具有解热镇咳、驱虫止痢的功效;花、根入药，能活血解毒，利肺化痰。在众多的梅花品种中，只有红梅是不可食用的。梅花外形精致典雅，味道清淡，可以制梅花糕、酿梅花酒、泡梅花茶、熬梅花粥。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”深入了解梅花，感受梅花的美之后，我们开始研究梅花美食。我们先咨询了爸爸妈妈，然后到各大超市逛了一圈，然后又上网学习了一番，发现梅花可以做成各种美食：梅花粥、梅花糕、梅花冰粉、梅花酒，梅花茶，队员们在厨房里忙得不亦乐乎。不会我们就学，一次不成功就做第二次、第三次，我们不仅要做得好吃，更好做得漂亮，我们对高品质的追求就是这样不断磨练出来的，在不断探索和实践中，演绎了一道道舌尖上的美味。学生在寻找美的过程中，更学会了创造美，劳动实践滋养学生的心田。

4  一次感恩之行

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“墙角数枝梅，凌寒独自开”自古以来诗词歌赋中不乏有赞美梅花高洁、顽强的品质的诗句，梅之精神令人敬佩，她谦虚的品格令人赞叹。假期里，我们学习古诗词，寻访身边具有梅花精神的人和事，例如：保家卫国的解放军战士、抗疫一线的医护人员，匡扶正义的警察叔叔等，他们放下对家人的思念，为别人创造更幸福美好的生活，我们应视他们为榜样，学习梅花之精神，受之启发，让美好在每个人心中传递，将梅花的品质内化于心。

小年夜，我们再一次用实际行动践行感恩之行，我们立志做一位“梅香人”，将亲手自作的梅花糕，赠送给西新桥第二社区的环卫工人，给他们送去节日的问候。在我们眼中，他们的品质如梅花一般纯洁高尚，起早贪黑，在平凡的岗位上默默地为社会贡献着。同时，我们将“学做梅香人”的活动通过班群，向全班发出号召，一起来寻找身边的梅花品质。如班级岗位中，默默为集体奉献的韩嘉璐;别人有困难时挺身而出的魏楷茗;坚持为大家服务的周乐嘉……这些同学都成为了我们眼中最美的“梅香人”。

5  一曲梅香之韵

“一朵朵梅花盛开在我们心中，一朵朵梅花绽放在我们笔尖，我们利用美术课所学到的知识，将它画在衣服上，裤子上，扇子上，这栩栩如生的梅花，不正是我们对她爱的最好诠释吗？”我们用自各的方式抒发对梅花的赞美之情，如创作诗歌“在百花凋零，万物枯竭之际，她却站在茫茫傲雪中悄然绽放;在北风呼啸，风雪交加之时，她却仍释放着自己的幽幽清香”;或吟唱一曲：“墙角数枝梅，凌寒独自开”。我们评选出最受同学欢迎的梅花诗句。一起歌颂、赞美它，把梅之品、梅之韵、梅之神深深镌刻在心中。

参考文献：

[1]王丹.小学主题教学设计与实施模式研究[D].东北师范大学.