如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育

朱晓菲

【摘要】在幼儿园德育教育的内容之中，培养幼儿讲文明，懂礼貌的好习惯是一项十分重要的内容。幼儿阶段是行为意识形成的初始阶段，幼儿园的文明礼仪教育对于幼儿的日常行为有突出的影响作用。作为幼儿教师，注重幼儿文明意识的培养是主要教学责任，加强幼儿文明意识的内化是主要教学目的。这不仅能够帮助幼儿取得行为与意识方面的成长与进步，还能够在幼儿园内进一步营造文明氛围，最终使幼儿园的教育成果更加突出，使幼儿在幼儿园内获得良好的成长过程。

【关键词】幼儿教育;文明礼仪;教育策略

引言

幼儿礼仪是幼儿园教育中的重要组成内容。幼儿礼仪不仅是幼儿文明意识的引入步骤，同时也是幼儿良好行为习惯，健康成长过程的基础。学前阶段的幼儿正处于心理教育的绝佳时期，良好的幼儿礼仪教育活动也能够为幼儿的未来生活产生重要的影响作用。通过不同教学活动及教学策略的应用，幼儿能够在这一教育活动中获得更加细致与全面的幼儿礼仪教育，有助于其自身文明意识及行为的养成。因此，本文将针对如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育展开进行探讨，现内容如下。

一、创设礼仪环境营造文明成长氛围

环境对于幼儿的影响是极其明显的。如果幼儿成长在一个充满礼仪文明氛围的环境之中，那么幼儿所接触到的行为，所了解到的意识，都应建立在良好文明的基础之上。因此，教师可以从不同方面打造文明环境，使幼儿能够时时刻刻感受到文明礼仪和文明行为。

例如，教师可以将礼仪环境的设置分为两个层面。第一个层面是环境层面，教师可以在幼儿园园区的墙壁上张贴一些解释文明礼仪的贴画。图画的内容可以是按秩序排队，不随便插队，也可以是不随地乱扔垃圾，也可以是遵守交通规则这样简单的文明行为。贴画的内容应简洁明了，能够让幼儿在第一眼就能够阅读出图画的内容。同时，为了增加图画的趣味性，图画的主题可以是动漫人物，也可以是卡通形象，但在幼儿日常生活的环境中突出体现文明行为，创建文明氛围是重点。第二个层面是活动层面，比如：教师可以在幼儿园内选择一个合适的区域作为"谁是能干小朋友"的活动空间。这一空间可以是幼儿个人物品的整理，也可以是幼儿日常活动的空间。以"美术创意角"为例，教师可以结合这一文明教育活动鼓励幼儿学会自己的事情自己做，引导幼儿主动清理活动中的废品。这样的空间活动的文明氛围也能够不断对幼儿产生影响。

二、重视日常教导促进习惯养成

日常教导对于幼儿意识行为习惯养成具有重要的意义。教师言传身教之外，也应对幼儿的日常行为的教导，这也同样是促进幼儿良好文明习惯养成的关键。教师应在幼儿园内通过各类活动展开文明礼仪教育，在日常生活中通过自身行为产生文明行为影响。

例如，在与幼儿的日常相处过程中，教师应及时制止幼儿的不恰当的言论和行为。有些幼儿在其他环境中学到了一些不文明的用语，这也体现了幼儿超强的模仿能力。对此，教师应在发现时及时制止，并引导幼儿意识到这是一种不文明的语言，會对他人造成一定的伤害。除了制止不文明现象之外，教师还可以突出组织一些鼓励性的引导活动，比如：教师可以在幼儿园内设置"文明礼仪小标兵"、"知礼守礼好孩子"等等与文明礼仪相关的评语。这样的活动也能够在日常生活中对幼儿实现教导，促进幼儿良好习惯的养成。

三、家园共育进行礼仪教育

幼儿的教育是幼儿园和家庭共同的教育，家庭的教育和幼儿园的教育要一致性，同时幼儿教师也要告诉家长礼仪教育的重要性，在家里也要为幼儿做出一个良好的榜样。家长带着孩子出去玩时要知道注意环境卫生，看到认识的人要热情打招呼，坐公交车遇到让座的要知道说谢谢，看见老爷爷老奶奶也要起身为他们让座等。在家里要知道孝顺老人，也要知道说文明用语，家长在家要起到很好的榜样示范作用，要让孩子们知道礼仪的重要性，在家里也可以给孩子选一些关于礼仪教育方面的绘本，这样做到了亲子的沟通，也提升了孩子良好的品行，拥有了一些良好的文明习惯。幼儿园应注意线上微信群的沟通，教师可以经常发一些关于礼仪教育的视频或者链接，促进家长育幼学习。同时，幼儿教师也可以让家长们把孩子在家的文明礼仪习惯照下来或者录下来让群里的小朋友共同学习，这也是激励家长的一种方式，教育孩子要先有教育的意识才会有行动力，所以家长们也是任重道远。良好的礼仪教育、文明习惯不是一蹴而就要家园共育，幼儿园及幼儿教师与家长应共同携手为幼儿养成良好的礼仪习惯。

四、结语

综上所述，良好礼仪文明是健康成长的基础，同时也是幼儿在未来实现全面发展的基石。

在幼儿教育阶段，幼儿教师应重视文明礼仪教育活动的开展，从而引导幼儿认识正确的文明行为，了解文明意识并形成正确的文明习惯，以此促进幼儿全面发展。

参考文献

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