浅析家庭教育如何实现与幼儿园教育的互补

张津津

【摘要】家庭与幼儿园是幼儿接受教育引导的两大主体，家庭教育与幼儿园教育二者之间既有共性又有差异，形成了一种和谐的互补关系，合理利用这种互补关系能够促使幼儿接受更加科学、全面的教育引导，对其身心健康有着积极影响。基于此，本文针对家庭教育如何实现与幼儿园教育的互补进行探讨分析，以供参考。

【关键词】家庭教育;幼儿园教育;互补

引言

随着教育理念与教育模式的优化，家庭教育的积极作用在学前教育中显现出来，对于幼儿的智力、性格、行为等方面发展起着重要作用，“家园共育”也成为学前教育开展的重要内容，这样可以很好地弥补幼儿园教育中存在的不足，为幼儿成长创设积极、健康的环境，使幼儿在家庭环境和幼儿园环境均得到正确引导，促使幼儿身心健康成长。

1“匡正”家长的教育互补观念

一些家长认为，在幼儿劳动教育和家园合作工作中，班主任和幼儿园是这一环节的主要当事人。家长只需响应幼儿园的教育要求、监督和相关劳动指导，对幼儿的劳动观念教育并不重要。对此，班主任应在家园合作过程中积极与家长沟通，让家长了解家园合作的内涵和家长发挥模范带头作用的重要性，帮助家长发挥积极的精神引导作用，这样，家园合作可以在幼儿劳动教育的各个环节中有一致的培养目标，更好地协调教育工作。在“匡正”家长教育观念的过程中，班主任可以开展家长会，让家长沟通学习正确的教育知识，从而在后续的家园合作工作中与班主任和幼儿园达成更好的合作关系。对于一些特殊的家庭，班主任还应结合幼儿家庭现状，制定有针对性的劳教模式和家园合作模式，使这些家庭的教育有更好的发展质量[1]。

2增强幼儿园的引导作用

从以往的家园合作教育来看，由于幼儿园和幼儿家庭没有重视教育与管理的结合，幼儿在这种教育环境中没有得到更好的引导和教育。此外，由于主观或客观原因，一些幼儿园实践活动和教育资源的整体利用率较低。在当前的教育管理和幼儿素质培养中，幼儿园需要树立家园合作教育的发展理念，使教育的管理范围和教育资源的流动得到更好的整合。幼儿园需要积极与幼儿家庭沟通，确保幼儿在幼儿园教育的基础上，在家庭环境中接受更好的协作教育。在家园合作方面，幼儿园不仅要优化教学模式和幼儿内在素质培养模式，还要注意与幼儿家庭教育的结合。因此，幼儿园可以适当安排一些幼儿园学习内容，让幼儿在家庭环境中完成，让家庭教育和幼儿园教育有共同的培养目标，从而避免家庭与幼儿园教育中的错误，影响幼儿学习习惯的培养。幼儿园可以从数学课程入手，适当设置不同的学习主题，如数学实践主题、课外发展主题等，让幼儿通过与家长一起学习，逐步加深对不同理论章节的理解，在家长的监督指导下，逐步养成良好的学习习惯。在實际的合作发展模式中，可以利用现代信息技术，通过信息手段使幼儿园与幼儿家庭高效互联，从而在一定程度上提高当前家园合作的质量。

3借助幼儿园教育拓展家庭教育

家庭教育的作用是无可替代的，但因为家长的教育理念与教育方式不同，使得幼儿的意识观念与行为习惯存在差异，有些观念与习惯会影响他们的学习和成长，此时，幼儿园要做好拓展教育，完善家庭教育中存在的不足之处，并能进行有目的地拓展，使得幼儿接受的教育引导更加全面。幼儿园教育一般都以游戏形式开展，且贴合幼儿的生活实际情况，根据其不同年龄设计相应教学内容，整体教学过程灵活、有趣，符合幼儿的学习需求。基于这种教育形式，教师要积极邀请家长参与教育活动，结合实际情况设计家园共育计划，并按照计划组织实践活动，活动内容以家庭教育中存在的问题为主，尽量获取家长的支持与理解，在园内开展一些亲子活动，加强教师、家长与幼儿之间的联系，形成一个相互关联的整体，家长与教师的目标达到一致，在教育理念与教育方式上相互融合，为实施差异化教育提供参考，保证家园共育按照预期方向开展。当然，幼儿的成长环境不同、个性不同、实际需求也不相同，教师观察和了解的信息有限，必须与家长加强联系，建立紧密的合作关系，教师利用各种渠道了解幼儿的实际情况，同时向家长反馈幼儿的在园表现情况，实现基本的信息共享，互相解决教育中存在的困惑，让家长掌握更准确、更专业的教育理念，优化教育方法，这样可以同时提高家庭教育质量和幼儿园教育质量[2]。

结束语

综上所述，幼儿园为幼儿提供了自主实践、自主学习与自主合作的活动空间，幼儿个体经过沟通交流、合作与竞赛，可以在成长交互的过程中逐渐具备较好的自主性与独立性思维。可见，家庭教育与幼儿园教育对于幼儿的成长具有不同的作用，在追求幼儿综合素养、全面教育的背景下，发展家园共育模式以实现教育互补的方式具有重要作用。因此，在后续的教育工作中，应进一步拓展家庭教育与幼儿园教育之间的互补途径，以此为幼儿提供较好的教育体系与教育环境。

参考文献

[1]王蕾.探讨家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].新课程（综合版），2019（12）：263.

[2]马晓燕.浅述家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].考试与评价，2019（03）：93.1F3890C3-8A7A-49C8-B0DE-876920586D0F