浅谈小学班级家校共育途径研究

苏苑

【摘要】家校共育即家庭与学校以沟通为基础，相互配合，共同育人的教育形式。若教育孩子靠家庭或学校的单方面发力，孩子的教育将是难题。班主任作为学校的核心力量，在教育孩子中更加要注重家校共育来促进孩子的身心健康发展。本文主要从小学家校共育的现状和意义进行分析进而提出促进小学家校共育途径。

【关键词】小学   家校共育   途径

一、小学班级家校共育工作中的现状分析

（一）家庭方面

1.家长认识不到位

班级里的一部分家长认为孩子的教育就是学校的事，对孩子的在校的学习和生活都不管不顾，当孩子出现问题时还会第一时间责怪老师没有教育好孩子。一部分家长由于外出工作，孩子成了留守儿童，父母就把教育的义务交给了老一辈，孩子就接受着隔代的溺爱教育。

2.家长的教育形式不当

一部分家长在教育孩子时不会先去与孩子沟通交流，站在孩子的角度去思考缘由，而是直接用简单粗暴的方式进行惩罚或责骂，这样的教育方式反而更加助长孩子叛逆。一部分家长非常重视孩子的字面成绩，用成绩来评判孩子好坏，如成绩下滑则会非常不满，进而让孩子对学习产生了巨大的压力。

学校层面

一方面，老师除了担任学科教学和班级管理工作外，还需处理学校的各类通知任务，小学班级的学生人数较多，导致老师在管理时很难面面俱到。另一方面，有的班主任只重视自己的教育工作，并没有将精力放在家校交流工作中;有的班主任在与家长沟通时不注重方式方法，反而激化矛盾，导致达不到共育的效果。

二、小学班级家校共育的重要意义

家校共育一方面能更好地帮助老师了解学生的家庭成长情况，如：家庭结构、家长的文化水平、家庭的教养方式、孩子在家的表现等，让老师都够更好地因“人”施教。另一方面家长也可以了解学校的工作，做到及时交流，对孩子的教育更具有时效性，从而达到共育的愿景。

小学班级实现家校共育的有效途径

（一） 改变观念，提高家长的认识和素养

首先，組织家校共育的培训。父母是孩子成长的导师，也是孩子人生观、世界观、价值观的引路人。开设“相约周三，家长课堂”，引导家长认识学习科学育儿的重要性，能以积极的心态去应对孩子在成长过程中出现的问题，站在孩子的角度，以充满智慧性的方式与孩子进行教育的互动，提升家庭教育水平获得育儿幸福感，更好和学校教育形成合力，共助孩子成长。学校要重视教师的培训工作，积极开展教师的业务学习，组织教师一同学习家校共育的理论和知识，指导老师进行有效的家校共育。

其次，建立网上“家校共育课堂”。一方面学校可组织优秀的老师拍摄家校共育的微视频，将正确的育人理念分享给家长们，引导家长树立正确的育人理念。另一方面学校可组织家长也参与共建“家校共育课堂”，将自身的育儿经验呈现给家长们，携手推进家校共育，共助孩子成长。

最后，建立家长表彰制度。学校每年积极评选出支持和配合学校工作并是优秀的，模范的家校共育的家庭，在学校大会上进行表彰并推文宣传，从而有效发挥模范家庭的榜样作用，调动家长的积极性和主动性，不断提高家校共育的有效性。

（二） 拓展路径，开辟家校共育新渠道

1.组建家长委员会

组建家长委员会，发挥家长委员会的辐射作用，以班级为单位，由班主任进行发动，并选择部分积极向上的，富有社会正能量的家长加入家长委员会。家委会自觉维护在参与学校管理工作中的良好形象，做好学校的正面宣传工作，协助班主任做好部分班级事务工作，班级家委成员可以对班级管理出谋划策，班主任要以平等的心态倾听家委们提出的建议。如在班级管理中，班主任遇到难题，也可以向家委寻求帮助，争取得到更多家长的支持，共同建设班级良好的沟通氛围。

2.以微信平台为家校共育纽带

在现代教育的环境下，微信显然成为了家校共育的纽带。学校建立微信家长群便于家校交流，教师可以及时发布各类通知和温馨提示。老师可以及时分享孩子们在校的学习生活的精彩瞬间，家长们可以在微信平台就能了解孩子的情况。教师也可以利用微信平台作为相互交流互动的空间，推出“相约周五，家庭教育分享”话题讨论，让家长们在交流互动的过程中学习和反思育儿方式。

3.传递“家长漂流日志”

“家长漂流日志”是“家校和谐教育”的举措之一。它能更好地保存和沉淀下一些好的家庭教育经验，与大家共勉。家长们可在日志中可向其他家长分享自身的育儿经验;讲讲和孩子之间的趣事;说说孩子在成长路上的成长惊喜故事;把认为值得大家阅读的好书推荐给家长们，并谈谈读此书的收获;议议学校建设和教育方向;还可以聊聊在育儿路上的困惑。总之，家长们一起集思广益，互学互鉴，携孩子行走在快乐的成长之路上。

（三） 良性互动，见证孩子成长成果

1.及时与家长沟通，交换意见

老师和家长进行沟通，电访和家访是最直接也是最方便的沟通方式。老师要及时向家长反映孩子在校的情况，和家长一起及时教育的效果会事半功倍。家长们也应该主动与老师取得联系，向老师反映孩子在家的表现，了解孩子在校的表现，和老师一起探讨教育孩子的方法，有针对性地进行教育。

2.推行每月课堂开放日

课堂开放日，为家长体验学校的生活搭建一个平台。开放日当天，家长可以走进学校，走进课堂，了解孩子的上课和教师的教学情况，让家长见证孩子的成长，了解教师的工作常规，更有助于今后老师工作的开展，促进家校共育，与孩子共成长。

3.邀请家长进课堂做“讲师”

孩子的认知发展需要整合各类的教育资源，班主任可以充分利用家长的丰富资源。积极开展家长、教师进课堂活动，班主任邀请班上一些有特长，具有不同职业特色的家长走进课堂做“讲师”。如邀请园林行业的家长讲授植物的成长有关知识;邀请银行员为学生讲解如何支配零花钱;邀请消防员讲解遇到火情时该如何自救等。让班上的孩子丰富知识，开阔视野，实现家校共育的目的。

结语：孩子的成长离不开学校和家庭的共同发力，只有二者在合作的基础上形成教育的合力，才能托起孩子成长的蔚蓝天空，把孩子教育好的愿景才能实现。

参考文献：

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