小学数学教学中培养学生创新意识的思考

毛武林

【摘要】小学数学的学习是至关重要的，对此要培养学生对于数学的创新意识，这对于学生的成长有着一定的积极作用，而这种创新意识可以影响学生在数学学习上的学习兴趣，创新意识可以拓展学生的数学思想，提高数学素质，在小学数学教学中，教师应让学生具备这种能力，这对于教师来说是一种挑战，小学数学中的创新意识培育的内容包括了熟练掌握课本知识，养成正确的数学学习习惯与相应的实践能力，而教师的教学在这里就会极为重要，教师的教学内容要以教材为重心，根据学生的不同情况制定不同的学习策略，以此来让学生正确理解数学知识点，全面提升学生在数学上的创新意识。

【关键词】小学教学;小学数学;有效方法;创新意识;

随着我国新课程的不断改革，创新意识已经成为了当前学校和教师培育学生的基本需求，新课程的改革就包括这一点，受这些影响，教师要以提升学生的创新意识为标准，进行不同于以往的教学，时代的改变，让教学方式也是有了创新，讲课不再是单纯的进行知识灌输，而是要通过各种方法与策略，来促使学生对数学知识的熟悉和了解，本文将根据小学数学教学对创新意识的培养探究进行讲解。

一、利用现代信息技术，推动教学情景的创建，提升学生的创新意识

小学正是学生成长的黄金时期，在这个时期为学生建立正确的数学体系是极为重要的，教师应围绕课本，将学生的数学基础引导的更加坚固，同时，教师应该提升学生对数学的兴趣，兴趣是最大的老师，这也会提升学生的创新意识，当学生对于数学相关的知识有兴趣，那么在学习的过程中也势必会事半功倍，而教师要巧妙的利用信息技术，让学生产生相应的兴趣，若只是單纯的讲课，会让学生感到枯燥，小学的孩子较为好动，思想上也容易出现走神的情况，所以教师要提高课堂的趣味性，通过信息技术等手段来提高学生对数学课的兴趣。

例如在鸡兔同笼这一课的讲解时，若只是单纯的对课本上的知识进行讲解，学生就可能在上课的过程中出现走神等情况，而提高学生注意力的关键就是让学生产生相应的兴趣，教师可以利用信息技术，将鸡和兔在多媒体上进行展示，小孩子对动画人物会有亲切感，教师可以在多媒体上将鸡兔制作成动漫形象，以此来进行相关知识的讲解，这样不仅可以提高学生对数学课的兴趣，也会让学生对所讲的知识点有很深的印象，还可以通过讲故事的形式，将数学思维融入到故事之中，在学生听故事的同时，教师也要引导学生进行相应的思考，以此提升学生的思考能力和数学水平，并产生相应的创新意识，让学生喜欢学数学，并愿意对此展开思考。

二、提高学生的数学核心素养，以细节教学提升学生水平

教师要制定相关的教学内容，要求学生掌握教材上的知识，从而产生不同的知识点和公式的了解，教师在对学生进行公示的讲解时，要对这道知识点的相关知识点讲解，从而让学生更容易联系到不同的问题，同时还要对学生讲解数学知识点的相关分类，可以联系到其他方面的数学知识，让学生们对此可以展开探究，同时学生的数学核心素养的提高对于学生创新意识的培养有着积极作用，同时也能提高学生的创新意识，教师不但要熟悉每一课的重点知识和难点，还要想方设法对学生的数学核心素养进行提升，这样才能提升教学效率，教师要寻找每一课中可以用其他更有趣的方式来讲解的知识点，以此丰富教学内容，让学生们对于数学产生浓厚的兴趣，激发学生们想要学习数学的的欲望。教师可以让学生们多次进行知识讨论，营造学习氛围浓厚的课堂氛围，让学生们敢于思考数学，并熟悉相关的知识，创造这样的学习氛围，不仅可以让学生更容易理解教学内容，还可以为学生创造轻松有趣的学习环境，让学生们愿意主动参与到课堂的互动里来，以此更加深刻的理解所学知识点，从而提高学生对数学的创新意识。

教师还可以通过游戏与音乐等会多种教学方式，来丰富教学内容，增强课堂的趣味性，利用多媒体来展示教学内容，让学生们集中注意力在课堂上，所选的游戏与歌曲要与教材中的内容相关，例如最常见的公式歌，在对学生进行数学课时，就可以将一些公式组成的歌曲交给学生，并让学生们在上课之前进行演唱，以此活跃课堂氛围，还可以成功的记下相关公式，在学习难点公式时，可以让学生进行游戏，教师说出一道知识点，学生们要根据教师的知识来说出相应的公式，这样不仅避免了单纯讲解的枯燥性，还可以让学生对于公式的记忆更加深刻，这些都是对数学的细节教学的有效提升方法。通过细节对学生的创新意识和创新思维进行提高和培育。

三、完善布置作业的方法，让学生自主思考，培育学生的创新思维与创新意识

以往的教学模式中，教师往往会在课后布置许多的作业，而这些作业却是有很多重复性练习，这并不能促进学生提升创新意识，教师在布置作业时，要重视所布置作业的质量，避免重复性练习，作业要包含重点知识，布置的要有水准，有其目的性，这也才能让学生们在作业中再次学习和巩固到课堂知识，并且愿意独自展开思考，提升创新意识，在布置作业时，也要考虑到不同学生有不同的情况，对于优秀的学生，可以布置一些稍微有难度的作业，以此加强该学生的思考能力和理解能力，对于学习中等或较差的学生，要布置一些难度较低的作业，不仅可以让这些学生有能力独自完成，还可以提高这些学生对于学习数学的积极性，培育独立思考的能力。

教师在布置作业时，还要找到相关课时的重点知识，以此为核心来布置作业，以及容易出错的问题，也要将其重点标注，布置成作业，这样可以让学生们更加深刻的理解重点知识，还能增进对于易错题的经验。并且布置作业不能太过死板，不能只是布置书写内容，还要让学生联系实际，提升观察能力与总结能力，教师可以让学生在生活中找寻与所学课时相关的数据，并且进行运算和整理，这样可以增强教学的趣味性，减少原本的枯燥性，让学生们乐于思考，敢于探索，成功的实现创新型思维培育，提升相应的创新意识。

总结：教师要在学生的脑海里建立全面正确的数学知识体系，为以后的学习打下坚实的基础，并提升孩子们的思维创新意识，并优化自己的课堂内容，让学生觉得学数学是一件有趣的事情，成功提高学生对数学的学习兴趣。

参考文献：

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