小学阶段心理健康教育的开展策略

胡范

【摘要】在小学阶段实施心理健康教育是素质教育的重点目标之一，同时对于学生的综合素养养成有着非常积极的影响，能否把握住学生的心理健康并适时的开展心理健康教育关系到学生可持续发展和中华民族伟大复兴所以显得尤为重要，希望引起全体师生的密切关注，那今天就小学阶段心理健康教育进行论述，希望大家可以有所借鉴。

【关键词】教育重要性 小学阶段 心理健康

【正文】

小学正属于少年发展的黄金时期，在这样的特殊时期下学生充满了对未知的好奇，但是由于心理和身体发育的不成熟往往会有诸多的困扰，随之产生出现情绪失控甚至精神障碍，所以重视学生的心理健康就是重视学生的未来甚至说重视国家的未来，能够适当的提升或者改变学生的心里发展状态直接关系到我国未来发展的健康与否，所以开展小学生心理健康教育对于学生心理健康发展有着十分重要的作用。

一、小学阶段心理健康教育的现状

由于在当前阶段小学生的心理发育并不是很成熟，所以对于认知往往会出现一些偏差，对于教师日常的心理教育课程会有一些抵触的想法，甚至会逃避这样的教学方式，这对于教师是一个非常大的挑战，加上教师没有经过专业的心理培训导致教师的心理教育水平十分低下，只会相应的搬套书中的一些内容，让学生没有真切的感受到心理教育的真正魅力和含义，从而很容易造成学生的叛逆心理，其次由于教師在日常教学过程当中没有关心学生的心理发展特点只是一味的进行地毯式铺垫教育导致学生的接受能力较差对于心理知识的概念较为模糊，让学生在心理课上提不起任何兴趣，最后由于家长对于学生文化课太过看重导致大部分家长没有顾及到孩子的情绪和心理健康问题使得学生在家庭当中得不到很好的心理指导，让学生在长时间以来一直处于一个高压无助的状态，久而久之使得学生对于学习十分反感，产生一些有针对性的心理问题影响了大部分学生的健康成长。

二、小学阶段开展心理健康教育的策略

2.1、掌握学生心理健康的基本知识

教师要在小学班级当中积极展开心理健康教育，在任何时间段内都要积极的配合学生挖掘学生的心理特点，从中判断学生是否需要一些心理援助并且在课余时间不断提升自身的心理知识水平，此外每一位教师都要优化自身的心理健康教育模式，只有这样才可以真正意义上的改善学生对于心理教育的抵触问题，让学生能够真正意义上的放松心情，用一个轻松愉悦的状态去面对学习。

2.2、营造和谐的集体氛围

拥有心理健康问题的学生往往最怕被孤立，所以在日常教学活动当中教师应积极将学生笼络成一个集体，让每一位学生都可以成为集体的一份子，营造集体荣誉感让学生在班级当中感受到同学对于自己的保护和爱意，使得学生变得更加有自信，能够拥有积极的状态来迎接挑战。

2.3、深入了解小学生的心理需求

在教师进行心理健康教育过程中要树立学生为主体的教学原则提升教育的有效性和针对性，所以在心理教育之初就要对学生进行一定的预热，与学生进行情感上的交流让学生与教师达成默契倾听学生的看法与思路，使得学生对于教师更加依赖能够配合教师展开工作，深入了解学生的内心同时帮助学生解决所需要解决的心理问题，能够让学生在健康的心理道路上继续发展最终成为品学兼优的三好学生。

2.4、灵活运用家访，促进学生心理健康

通常小学生在学校进行文化学习之后都要回到家中由父母进行辅导，但由于当今社会压力巨大，父母每天的工作压力十分沉重导致无暇顾及学生长久以来会影响学生全面素质的发展甚至会让学生患上心理疾病，所以在小学阶段教师要积极的运用家访的形式来了解学生的日常生活通过细致的了解与家长达成共识，让家长与教师一起配合共同为学生营造更好的学习氛围，并且时常建议家长运用鼓励的形式对学生进行一定的表扬，让学生拥有更为强大的自信心能够以一个更加正面积极的心态进行学习，永远充满阳光向上的精神。

2.5、开展有益的实践活动

众所周知，实践是检验真理的唯一标准，只有在心理健康教育过程当中加入一些实践活动才可以真正意义上的检测学生是否学到了心理健康的一些特点与知识，所以在日常教师结束课程之后可以与学生一起互动，在线下与小学生开展有关于心理教育的实践内容丰富学生的教育类型，让学生的积极性被调动提升学生对于心理课程的渴望，从而不断的进行参与，完成活动提升自身心理素质。

【结束语】

综上所述，想要实现学生的心理健康教育需要学生家长教师学校等多个方面建立完整的教育教学体系，同时利用现代化设备为媒介来用积极正面的影响促进学生进行正能量的传递，从而可以让学生经历更加丰富的心理培训和心理健康教育指导，让每一位学生都可以在学习的道路上端正自己的态度并拥有更强大的自信心和自制力，在全面提升自身素质的道路上一往无前。

【参考文献】

[1]巨芳兰。小学班主任开展心理健康教育的策略分析[]. 考试周刊。2021 （36）; 3-4.

[2]李登秀，小学班主任管理工作中开展心理健康教育的策 略[J].学周刊，2021 （06）： 167-168.

[3]刘春华。小学班主任如何开展心理健康教育[J].新课程 教学（电子版）， 2020（24）：141-142.