浅析利用乡土资源如何优化幼儿园户外游戏

杨怡

【摘要】乡土资源是幼儿日常生活中常见的素材，贴近孩子们的生活经验，符合幼儿的身心发展特点。乡土资源也代表着家乡独特的色彩，在幼儿园户外游戏中利用乡土资源，有助于幼儿不断认识自己的家乡，培养他们从小爱家乡的积极情感。然而，在户外游戏教育的实践中，却存在着乡土资源的开发程度低，利用不够充分等问题，这值得我们深入地探讨。

【关键词】乡土资源;幼儿园;户外游戏;利用;策略

一、充分发掘乡土资源，优化户外游戏的环境

就天然素材而言，老师不但要学会运用普通的树叶、石头、豆子等材料进行独到的创造。比如用石头做画板，做石雕;使用秸秆秤进行编织，制成手工艺品。同时，要勇于创新，发展那些从来没有想象过、没有试验过的天然物质。例如，用花瓣做模型，进行喷绘;用竹节和藤条连接在一起，用来装饰墙壁。就民间美术习俗而言，在运用普通素材进行创作时，应注意运用形式的多样性。比如把京剧的脸谱用来制作成挂件;在米缸上绘有荷花的青花。同时，教师还应积极发掘其它尚未被发掘、具有教育价值的民间民俗文化资源，进行乡土环境的创设。此外，教师应重视对生活用品、自然风光、历史建筑等的开发与运用。贴近孩子们的生活素材，优美的自然景色，深厚的历史文化内涵，都是极具开发利用价值的。在教学实践中，教师应从广度、深度等多角度来设计和设计教学用具。例如，用蒸笼和草绳做精致的挂件;用筛子把它涂在上面，制成装饰品;使用砂石和矿泉水瓶子来制造打击乐器;用纸板做玩具。在自然景观和历史遗迹的发展中，老师不但可以把风景、历史遗迹等的照片制作成主题墙，也可以与教学内容结合，进行一些有特色的户外游戏活动。

二、灵活运用乡土资源，培养幼儿的情感

培养幼儿良好的道德品质，对幼儿的学习和生活具有重大意义。爱祖国、爱家乡是幼儿品德教育的重要部分，乡土资源对培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感具有独特的优势和重要的价值意义。《指南》提出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，教师活用乡土资源，丰富幼儿一日生活，增强幼儿对家乡的认同感和自豪感，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。利用资源乡土资源创设校园环境、构建园本课程、开展特色户外游戏，使幼儿在活动中感受乡土资源的魅力，在耳濡目染中引发热爱家乡之情。幼儿园为每个班级开垦了班级菜园子，为幼儿提供了体验种植与农趣的乐园，菜地由各班幼儿打理，老师带领幼儿种植瓜果蔬菜;幼儿园外围设置了“探索区”，探索区种植着多种花卉果树，是幼儿野战野餐游戏的好去处;幼儿园周边的油菜花田，既是幼儿亲近自然的场地，又是幼儿观察写生的课堂。一花一草一亩一石，老师们活用乡土资源，使幼儿的校园生活丰富多彩，帮助幼儿培养热爱自然、热爱祖国、热爱家乡的情感。

三、巧妙利用乡土资源，开展特色户外游戏

《幼儿园工作规程》认为，游戏是幼儿的一项基础性的活动，它把教育融入到各种活动中，强调了它的活动过程。幼儿具有特殊的学习需求，并具有积极参与社会生活的心理特征。幼儿对社会实践的新需求与自主参与的体验能力之间存在着冲突，其中以游戏为主要方式。游戏是学前儿童职业的特殊性，其发展规律与学习特征决定了其学习与发展不能脱离户外游戏。幼儿园的老师们妙用乡土资源，开展特色游戏，在民间游戏的开展方面卓有成效。民间游戏是经过千百年的生活实践而形成的，具有深厚的地域文化特色。老师们初步将民间游戏分为室内民间游戏和户外体育民间游戏。老师们收集适合幼儿玩的乡土益智游戏、娱乐游戏如"翻花绳""种莲子""击鼓传花""抢椅子"等，就地取材、巧妙利用，尽量把简单、好玩的民俗户外游戏融入其中。民俗运动的趣味性、娱乐性强，能使幼儿对传统文化产生浓厚的好奇心，能使幼儿对传统文化产生浓厚的兴趣和兴趣，同时达到强身健体的效果。"跳格子""滚铁环""扔沙包"等户外体育民间游戏深受幼儿欢迎，教师收集、制作各类民间体育游戏相关器械，丰富幼儿特色游戏。

四、家园携手利用乡土资源，共促幼儿发展

《幼儿园教育指导纲要》提出家庭在幼儿园教育中具有重要作用。家庭是幼儿教育的起点，幼儿健康快乐的成长、获得各方面的发展都离不开家庭和幼儿园的共同努力。教育者本着相互尊重、平等合作的原则，获得家长的理解和配合，使家庭能够积极地参与乡土资源在户外游戏中的利用，形成家园携手的教育合力。

乡土资源在户外游戏中的利用需要家园共同参与。不少幼儿家长对乡土资源比较熟悉，幼儿园和老师动员家长，共同带领幼儿了解乡土资源，寻找乡土资源，收集乡土材料，共同为户外游戏出谋划策、贡献力量。如家长带领幼儿去农庄、生态园感受乡土自然美景;去名人故居、名胜古迹领略乡土文化;去田间收集稻谷、麦穗、棉花、桔梗、狗尾巴草、玉米、高粱等，把乡土文化记在心间，把乡土资源带到幼儿园，利用于户外游戏之中。

总而言之，乡土资源是学前教育的重要资源，对幼儿的全面发展具有重要意义，作为幼儿园，我们从实际出发，发动家长和孩子多途径收集各种自然材料，挖掘、利用乡土资源，积极创设具有乡土特色的户外活动，有效地促进幼儿健康、快乐地成长。

参考文献：

[1]潘艳. 利用乡土资源优化幼兒园户外游戏[J]. 科普童话：新课堂， 2019（16）：1.

[2]沈莹莹. 有效利用乡土资源开发幼儿园户外游戏课程的发展策略[J]. 佳木斯职业学院学报， 2019（3）：2.