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浅谈教玩具对幼儿交通意识培养的趣味性

2021-06-12杜昕

家庭教育报·教师论坛 2021年51期
关键词:趣味性幼儿

杜昕

【摘要】培养幼儿交通意识是幼儿园与整个社会高度关注的重要问题。但幼儿园缺乏培养幼儿自主交通意识的有效教学策略,往往说教比较多,实践操作少,幼儿对此缺乏兴趣,极大阻碍了幼儿交通意识的建立与自我保护能力的提升。基于此,本文对教玩具在培养幼儿交通意识进行了深入探讨,以供参考。

【关键词】幼儿;教玩具;交通意识;趣味性

幼儿对交通环境的危险性缺乏认识,且年龄较小,是易发生交通事故的弱势群体。幼儿教师应引起高度重视,且幼儿爱玩,接触最多又很喜欢的就是玩具,可抓住这一点,打造高效且有趣的课堂,让幼儿在玩乐中去探索,去思考,从而增强交通意识,提高教学效果。

一、自制立体道路模型,建立交通安全意识

要让幼儿认识所有交通标志,明白交通规则,建立安全意识并不容易。幼儿难以集中注意力,喜欢玩,面对这一情况,幼师可引导幼儿自制缩小版的道路模型,通过玩游戏将复杂枯燥的交通知识变得有趣好玩,幼儿更容易接受。幼师实现准备好材料,让幼儿用材料自制缩小版的立体的城市道路,幼儿就能利用不同材料生成缩小版的红绿灯、汽车、电动车、斑马线、幼儿园门口、小区、十字路口等。自制完成后,通过构建精彩的游戏场景,吸引幼儿的目光,促使他们更积极参与到游戏中。幼师让部分幼儿拿着一个小人,看谁能安全让小人回家。幼师则在游戏中充当旁白,适时播放汽车的“音效”,使游戏顺利进行。在交通游戏中,幼儿听从幼师的指令,指令主要包括出幼儿园,准备过马路;举出红灯牌子,红灯了;拐弯了,到了十字路口了……部分幼儿充当“汽车”,随时准备行驶在马路上,部分幼儿充当裁判。在此过程中根据幼儿的表现及时引导幼儿发现问题,梳理问题,如准备过马路时,有的幼儿立马就穿过马路了;拐弯时,有的幼儿直接右拐弯;汽车只顾速度,没看红绿灯等等。裁判在观察中及时指出问题,在玩游戏中发现安全隐患。借助游戏中的问题,让幼儿结合每个问题进行交流互动,在不知不觉间掌握相关交通知识,初步培养他们的交通意识。

二、以幼儿为载体自制玩具,有层次地设计表演游戏

交通安全教育是幼儿园教学的一个重要内容,也定期组织相关教育活动,但整体上比较零散,趣味性不足,难以引起幼儿的兴趣。因此,幼师可以幼儿为载体自制玩具,根据自制的不同玩具,有梯度地组织丰富的游戏教学活动,最大限度地保障交通安全教育的效果。

首先,通过玩玩具,认识交通安全设施。幼师提供废旧轮胎、颜料、画笔等工具,让幼儿制作小交警,有的幼儿通过叠放轮胎扩大画画面积,在底下画指挥台,在上面画小交警;有的幼儿用轮胎当指挥台,给自己制作指挥旗,充当小交警等。通过引导幼儿玩玩具,体验交警的角色,并适时传递相关交通知识。同时,也可也利用各种交通标志及其他辅助材料制作安全标志游戏旗,先展示一块大纸板,在上面画好格子,从右下角开始,一位幼儿随机拿出一个交通标志,贴在右下角,另外的幼儿回答,大概说明白它的用途或意思即可,对了,就贴上代表前进的“箭头”标志。先从简单的开始,给予幼儿信心,慢慢加大难度,如果答错就倒退,看谁最先走完这些格子。

其次,通过玩玩具,开展专题教育活动。根据交通安全特点,可分为安全过马路、放学后应怎样做、道路与交通信号、集体外出时的安全、交通隔离设施等。比如在安全过马路活动中,幼师带领幼儿在教室布设马路,制作手杖,假发等,选择几位幼儿扮演爷爷奶奶,一位幼兒利用相关材料制作信号灯,并适时变换颜色。当爷爷奶奶没看见信号灯就要过马路时,再由一位幼儿及时制止,带领爷爷奶奶过马路。通过教具让幼儿明白过马路的安全规则。再比如“放学后应该怎样做”,幼师引导幼儿用纸箱制作简易汽车,由一位幼儿充当司机;利用塑料泡沫、积木、废旧材料等设计本园的校门,并确保幼儿能通过这扇“门”。当铃声响起时幼儿们可以回家了,此时肯定会发生很多问题,甚至出现“门”倒塌情况,让幼儿说一说游戏中的体验,互相交流一下应该要注意什么。几次游戏后终于安全出校门了,这时“汽车”开过来了,幼儿嘴里发出“滴滴”声,演绎生活中的场景,根据幼儿的表现,提醒过马路要如何注意安全。

最后,在幼儿掌握相关知识后,可让幼儿充当交通安全的“小小宣传员”,鼓励幼儿设计并制作本园的“交通创意图标”、“模拟交通游戏的模型”和其他创意小东西,作为交通安全教育的“新材料”,并设立相应的奖项,激发幼儿参与活动的积极性。同时,让幼儿在幼儿园、在家里或小区里宣传交通安全知识或交通规则。引导家长与幼儿一起收集交通教育的材料,制作更具创新性的玩具,让家长对交通安全引起重视,然后带着和家长共同的玩具回到幼儿园,讲一讲制作过程,或者其中的创意点。或者请幼儿当“小老师”,带领幼儿们玩一玩,做一做小游戏,增强他们的新鲜感,丰富交通安全教学内容,增强幼儿的学习兴趣,提升学习效果。

结语:

综上所述,对幼儿来说,交通安全教育比较抽象,难以理解,且比较繁杂,幼儿很难记住且实行。因此,幼师应结合幼儿的身心特点,带领学生自制各种玩具,借此了解交通标志、马路上各个角色应遵守的规则,设计趣味性游戏,以便幼儿建立起良好的交通意识。

【参考文献】

[1]张迪,农村幼儿园开展幼儿交通安全教育的方法与策略[J].中学生作文指导,2020(38):0132.

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