亳州市中小学排球项目开展现状及对策研究

赵越梅 亳州幼儿师范学校 李勇 亳州职业技术学院 杨二雷 亳州市风华实验中学

一、研究对象与方法

（一）研究对象

亳州市部分中小学

（二）研究方法

1.文献资料法

根据需要到亳州市图书馆以及知网上查阅相关的体育期刊

2.问卷调查法

通过问卷调查的方式，了解亳州市中小学排球运动开展的现状，以及发展所存在的问题，并根据需要寻找出解决问题的方法。

（1）调查对象

问卷的调查对象为亳州市各中小学的体育教师100 名。

（2）问卷的发放与回收

利用亳州市对体育老师培训的时机，对现场的100 名老师进行问卷的发放，问卷发放100 份，回收100 份，其中回收率为100%，有效问卷100 份。

3.数理统计法

本研究采用了数理统计方法，在对收回的100 份有效的调查问卷的研究中分析出需要的数据，然后用软件进行数据处理，并将处理结果制作成表格，用来保证数据的可靠性与直观性。

4.访谈法

通过对不同中小学的体育教师及其领导进行访谈来了解学校开展的现状以及存在的问题，并找出解决的办法，最后提出合理的建议。

二、研究结果与分析

亳州市排球运动的发展相对的比较迟缓，做为一个刚刚在崛起中的安徽省的北部小城市，亳州市的发展总体都相对落后，体育文化的发展也比较滞后。不过作为新兴崛起的城市，经济、文化、体育的发展都在不断的完善与发展。排球运动是我国的三大球之一，是最先走出国门走向世界的三大球之一，特别是女排精神是我国重要的文明精神之一，是我国大力弘扬与发展的精神之一，更是我们作为新兴城市需要学习的重要精神。因此排球运动的发展在当前的体育文化的发展中就显得尤为的重要。

（一）对体育教师是否有排球裁判证的情况的调查

由表1我们可以清楚的看到在100 名教师中只有仅仅5%人拥有排球的裁判证，这就反映出排球的基础状况不好，能够真正掌握排球专业技术人数严重不足，对于排球的开展尤其是本市区的排球比赛的发展是极为不利，排球运动专业化程度比较高，学校体育教师队伍中缺乏专业排球人员，直接影响校园排球的推广与发展。

表1 对体育教师是否有排球裁判证的情况的调查表（%）（N=100人）

（二）对学校里面是否有排球教师的调查

由表2我们可以看出，有排球老师的学校的比例仅仅只占了所有比例的17%，可见排球运动在亳州市的发展还是任重而道远，缺乏专业的排球教师，学校的排球课就无法开展，学校又是排球推广与发展的主力军，加快校园排球的推广则能有效推动学校及社会排球的发展，专业排球教师的缺乏是目前存在的最大问题，其中从问卷中我们还看出在这占比为17%的比重中涡阳县蒙城县与利辛县三个县城的占比比重比较大，而亳州市仅有排球教师的学校均以小学为主，中学没有。这样对于市区排球发展就出现了很大的限制，即使有小学可以开展排球运动，但是到了中学后就再没办法继续从事排球的教学与训练出现断层，使得排球的发展受到严重的阻碍，亳州市政府要想发展排球运动必须从基础抓起，从学校抓起，从教育抓起。

表2 对学校里面是否有排球教师的调查表（%）（N=100人）

（三）对学校是否拥有排球场地和学校是否开设排球项目的调查

表3 对学校里面是否有排球场地的调查表（%）

表4 对学校是否开展体育课教学的调查表（%）

从以上两个表格我们可以清楚的看到在是否有排球场地的选项中大多数的学校都选择有排球场地，但是在是否开展体育课的选项中只有亳州幼儿师范学校与亳州职业技术学院开设了排球课，可见排球场地的利用率并不高，通过访谈了解大多数排球场地则改为羽毛球场，学生利用羽毛球场地开展相关的体育活动，而并没有充分的落实到排球课的训练与教学中来甚至好多学校体育器材不足，有场地无器材同样限制了它的发展。排球作为三大球之一，属于中小学阶段应当学习的基本体育技能，而学校的重视程度也影响着该项目的发展，根据学校体育课程标准和教学内容，排球项目的教学作为中学教学大纲的基本要求属于学生的必修内容，其中在高中的体育教材中也有明确的教学要求和教学内容。

（四）影响排球运动的主要问题

在影响排球运动的主要问题中，这个问题的回答中，主要呈现出严重缺乏专业的排球教师，排球场地器材不足，专项经费不足以及学校的领导不重视等问题。校园排球运动的发展不能缺少领导和政策性的支持，学生既要学习排球技术也要学习中国女排精神，学校做好排球的教学与训练，政府及教育体育部门加强排球专业技能的培训和裁判员队伍的培养，让更多的体育教师了解并掌握这项技能，在学校中要建造标准的排球场地，只有这些基础的软件与硬件条件的充足才能更好的吸引更多的学生参与到这项运动中来，引起学生的学习兴趣，才能更好的普及与推广排球，从而也为学生的终身体育打下基础。

三、访谈结果与总结

排球的发展要靠政府的政策支持、社会组织的推广和校园课程的保证。校园排球运动的发展需要政府的扶持，比如：定期举办学生排球竞赛，组织安排排球教练员和裁判员的培训等工作。如果校园里排球运动的发展只停留在课堂教学而不举办任何的排球比赛，这会让大多数师生对排球运动的练习积极性降低。学校要对排球项目给予重点的扶持与倾斜，要健全排球的基本设施，如场地、器材、经费等，支持校园排球运动的发展，积极的组织校内排球比赛，支持参加县、市、省级竞赛。学校体育部门在年度体育竞赛计划中要增加排球比赛项目，让更多的学生参与进来，让课堂教学和竞赛结合起来，真正达到“体教融合、赛练结合”。

作为学校体育教师要积极参加政府组织的各类排球教练员与裁判员培训，加强自身的理论和技术提升，增加同行间的交流和学习，促进排球课堂教学和业余训练的开展，让更多的学生参与到排球运动中来，让更多的学生爱上排球运动，领略优秀的女排精神，培养学生优良的奋斗精神，从而为终身体育运动打下基础。

四、结论与建议

（一）结论

（1）政府对排球运动的关注度不够，缺少排球教练员和裁判员的培训，以及教师、学生和学生的排球比赛，影响我市校园排球运动推广的进程。

（2）亳州市学校严重缺少排球专业教师，多数参与排球教学和训练教师的技能和理论有待提升，影响了校园排球运动的发展。

（3）亳州市学校排球教学基础设施短缺，体育教学中排球项目的安排不足，缺少排球赛事的组织，因为校园排球场地与器材是发展排球运动的基础，要想更好地的发展排球就必须加大学校对排球的投入和支持。

（4）亳州市校园排球运动的普及程度还比较低，多数学生对于排球的认识还停留在电视中看到的，在现实中很少接触过排球运动。

（二）建议

（1）政府对排球运动的关注和支持有待增加，要加大对排球运动的宣传，让更多的学生、群众参与到排球运动当中，在年度计划中制定排球教练员与裁判员的培训，扩大校园排球的普及度和影响力。

（2）定期组织市、县级学生、教师排球比赛，增加体育教师排球技能竞赛，让更多的学校参与到排球运动中来，让更多的师生享受排球运动的魅力，达到“以赛促练、赛教融合、以体育人”的目的。

（3）学校要加大对排球项目的投入力度，完善基本的排球教学和训练设施，满足排球项目开展的基本要求，保障排球项目开展所需的资金，助推校园排球的繁荣。

（4）针对亳州市学校严重缺少排球专业教师现象，可采用内培外引的方式，增加排球专业教师的人才引进，加强现有体育教师对排球知识和技能的培训，鼓励体育教师参加省内外排球相关专业领域的学习和交流。

（5）开展校园体育俱乐部建设，鼓励学生加入体育俱乐部训练，增加学生排球项目的专项学习，培养学生发扬吃苦耐劳与不怕困难的优良传统，学习中国女排精神和推广普及排球运动。