浅谈家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施策略

张学圣

【摘    要】幼儿成长阶段，以实行合理化的家园共育为主。家庭教育和幼儿园教育所展现出的重要作用和价值同样重要。幼儿教师以制定出合理化教学课堂为主，让幼儿在自我成长过程中接受教育的洗礼和沐浴。文章分析了家校共育视角下开展幼儿健康教育的重要举措，以制定出多样化教学内容为出发点。幼儿教师在创建符合幼儿健康发展的教育模式和体系之中，会带领幼儿找寻到属于自己和释放自己的空间。

【关键词】家园共育;幼儿健康教育;有效实施;策略

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）14-0159-02

On the effective implementation strategy of infant health education from the perspective of Home co-education

（Shandan County Kindergarten ，Zhangye City， Gansu Province，China）ZHANG Xuesheng

【Abstract】As an important part of the training and practice of children's creative thinking， making full use of art activities to foster children's creativity is an important part of preschool education. In this process， we should fully integrate teaching objectives and teaching standards， create a good teaching environment， cultivate students'and children's interest in learning， stimulate children's imagination and innovative awareness， and promote the smooth creation and development of related activities， and make full use of multi-directional thinking to cultivate children in the specific art creativity， to promote children's creativity to further enhance.

【Keywords】Home co-education; Child health education; Effective implementation; Strategy

幼兒教育时期，幼儿的知识学习是重要的，但是心理健康教育也是极为关键的。幼儿教师作为幼儿成长的重要引路人，不仅要升华幼儿教育体系，在形成利于幼儿发展的家园合作模式下，也会对幼儿的健康发展做好全方位的保证。在此，以幼儿的健康教育为基础，形成符合幼儿成长的教育体系。家园共育视角下，为幼儿健康教育提供了完美的支持。这让幼儿在拥有属于自己的发展和成长模式下，也会进行认真思考。幼儿园对幼儿的健康教育进行升华，制定出多种举措和方法，幼儿教师和幼儿家长之间密切合作，形成利于幼儿健康教育发展的良好体系。本文对幼儿园教学中家园共育的意义开展了详细论述，针对具体实施举措也进行了全面分析。

一、家园共育视角下幼儿健康教育的意义

幼儿教育阶段，开展家园共育工作具有重要价值和意义。对幼儿园所实行的家园共育模式进行更新和完善，会带领幼儿健康成长和发展。在此，我们要对家园共育视角下的幼儿健康教育意义进行阐释。第一，在家园共育模式之中，会让家长对幼儿的实际成长情况有所了解，增加了幼儿教育的合力。在良好教育主体密切合作和交流的情况下，形成了符合幼儿健康发展的教育体系，这是进一步带领幼儿健康发展的重要形式。第二，家园共育会针对幼儿的实际成长情况入手，构建多种家园共育教育举措。这引发了幼儿教师的教育思考，也形成了利于幼儿发展的教育体系和模式，在多种健康教育体系之下，让幼儿园的教育工作不再陷入困境。总之，幼儿教师也在寻求与家长之间的配合，形成家园共育重要力量的情况下，实现幼儿园健康教育的发展和进步，保证幼儿拥有自我成长的机会。

二、家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施策略

（一）制定多种交流形式，让家园之间形成信任

第一，家长会成为了幼儿园向家长传达教育情况的重要方式。家长和幼儿教师之间针对幼儿的实际成长问题开展分析和研究。这也是向幼儿教师提供重要信息的形式。家长会作为重要的家园沟通桥梁，会对幼儿园教育教学的实际效果产生直接性影响。同时，借助家长会会让家长与幼儿教师之间面对面交流，拉近了家园之间的距离。因此，创建家长会对于幼儿成长和幼儿教师发展来说是十分重要和关键的。在家长会中，幼儿教师和家长之间会共同讨论问题，在相互学习的情况下，家长之间分享教育幼儿的经验，这让家长会展现出了应有的作用。另外，以“家长开放日”为基础，家长对幼儿园所实行的教育工作情况将有所了解。幼儿教师要运用发展的眼光看待幼儿的成长和发展，对幼儿的发展进行准确评价。第二，实行家庭访问，可以让幼儿教师对幼儿的实际成长情况有所了解，这也成为幼儿教师进行家长工作的重要渠道。借助家庭访问，幼儿教师可以对幼儿家庭的思想、经济和文化综合情况有所了解，也会关注家长对幼儿教育的态度、教育内容和教育方法。幼儿园可以定期进行家访，倾听家长的建议，在激发家长参与幼儿教育教学工作动力和欲望的情况下，让家长成为良好的教育辅助力量。借助家访形式，幼儿教师能够有效了解幼儿在家庭中的实际情况，从幼儿的具体生活习惯、知识学习情况和道德品质等方面入手，针对不同幼儿的情况制定出个性教育方案，在找准切入口的情况下，保证幼儿在幼儿园中接受的教育具有针对性。第三，创建班级网站，教师可以把幼儿班级所开展的一日活动等传到网络上，家长就可以借助网络对幼儿的实际成长情况有所了解。家长在网络上提出建议和想法，也为信息通畅交流沟通做好了准备。

（二）制定丰富多样的亲子游戏活动

親子活动成为家长和幼儿之间的重要娱乐活动。这也成为幼儿教育工作开展中的关键部分，会促进幼儿获得智力发展的机会，提高幼儿的学习兴致，并根据这些活动拥有优质的成长机会。幼儿教师和家长之间拥有交流平台，有利于全面促进幼儿个性化发展。丰富多样的亲子游戏活动，保障了幼儿健康的心理，提高了幼儿的身体素质。不同阶段的幼儿之间是存在明显差异的，教师应从幼儿不同的成长需求入手，实行鲜明的幼儿主题教育活动，全面促进幼儿的身心健康发展。比如，幼儿园可以开展亲子运动会，让幼儿和家长之间共同运送乒乓球，看哪一组的运送数量多、速度快。在这个活动的合理创建之下，就会让幼儿在实际成长过程中，接受活动的洗礼，感受到与家长在一起的快乐，进一步促使幼儿感受到家长的温暖，也让他们在体育运动中锻炼了自己的身体。

（三）借助家长资源，实现家园互动合作

对家长资源进行合理利用，能够很好地实现家园共育，是保证幼儿健康成长和发展的重要教学模式。从幼儿园家长教育工作情况入手，可以展现出良好的互动合作教育理念。以“车子叭叭叭”主题活动为例，教师积极发动家长搜集各种车辆图片以及幼儿的玩具车。然后，根据合理的方位布置和规划，创设“停车场”“车展店”，并引导幼儿自行设计。家长为幼儿提供一个温馨的家庭，能够让幼儿的心理健康得到保障。根据该主题活动内容，让幼儿拥有愉悦的身心，促进他们的全面发展。教师可健康教育活动开展中，合理借助家长的不同职业、特长、爱好等资源，引导他们成为幼儿经验丰富和提升的重要载体，这也会为幼儿园教育教学提供良好的资源。比如，有的家长是交警，那么就让家长教育幼儿遵守交通规则;有的家长是医生，就可以告诉幼儿怎么讲究卫生，预防疾病。

（四）家长参与幼儿园管理，实现家园互动

为家长参与幼儿园管理工作提供机会，从根本上实现家园互动，进一步带领幼儿接受教育的洗礼和升华;创建家长委员会，可以推选出几个家长担任家长委员，引导他们在教育教学、卫生保健、安全等方面带头积极参与;同时，幼儿园的相关活动开展之中，也可以让家长参与其中，让家长委员进行策划或者组织。定期进行健康教育的主题会议，对幼儿教师给予支持和鼓励。这不仅激活了幼儿教师的主体地位，也会大大激发家长参与幼儿园教育教学管理的积极性，家园之间的互动充满活力和趣味性。家园共育成为了当前幼儿教育教学工作开展中的必然趋势。将其作为重要的工作之一，为每一个幼儿营造健康和良好的成长环境。在家长和幼儿教师的密切配合之下，为幼儿健康成长保驾护航。

综合以上分析，针对幼儿健康教育工作，幼儿教师在开展教育教学过程中，就应该积极寻求家长的配合和支持。制定出合理化的家园共育模式，保证幼儿在接受教育工作引导和洗礼的情况下，形成自己的准确认识。幼儿家长和幼儿教师之间密切配合，形成良好的发展规划。在健康教育工作方面做出准备和努力，形成利于幼儿发展的健康教育体系。

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（责编  侯  芳）