探析物理高考题中的易错点教学

康贞 李新峰 冀静乐 李培玲 李硕

本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目《基于高考试题易错点的高中物理教学研究》（JCJYC20061013）研究成果。

摘要：错题是物理练习中的常见问题，总结易错题，能够帮助我们弥补学习活动的不足，也是复习物理知识的重要依据。本文分析了易错题总结在高中物理学习中的意义，探讨高中物理学习易错题的总结方案。

关键词：高中物理;学习易错题;意义;总结方案

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0101

物理是高中的核心内容。在物理学习中，我们不仅要注意概念和定理的学习，而且要注意提高我们分析问题和解决问题的能力。物理学是一门逻辑性很强的学科。在练习中，错误是不可避免的。对于一些容易犯错误的问题，要注意总结、回顾和分析，找出错误的原因，找到科学的解决办法，避免下次遇到类似问题时再次犯错。物理成绩的提高是在反复努力和复习的过程中实现的。对于容易出错的问题，我们不能忽视它们的存在。

一、高中物理学习中偏误问题总结的意义

1.弥补学习过程的不足

容易出错的问题暴露了我们在物理学习中的盲点，哪些题目经常出错，正是因为我们对相关知识没有扎实的了解，也从一定程度上反映了自己在学习中经常出现的浮躁、粗心的问题。易出错问题的总结可以通过归纳重新梳理重点难点问题，加强对这部分内容的理解，弥补以往学习过程中的种种不足，有效锻炼我们的总结和反思能力，为提高性能奠定了良好的基础。

2.是复习物理内容的依据

易错题是物理学习的重要资源，也是我们在高考错误率较高的内容，将易错题记录下来，我们可以在复习环节针对这一问题进行复习，其作用要远远优于一般的参考书。对于基础不太好的同学，通过错题总结，能够更好地查缺补漏，帮助自己夯实物理学习内容;对于优等生，借助易错题总结也能进一步提升自己，弥补不足。

3.提高物理学习质量

错题总结不仅对我们学习的学习有益，将我们常犯的错误总结出来，也便于教师给我们进行集中讲解、归纳，从教师高度为我们答疑解惑，帮助我们从多个渠道来提高物理学习水平和学习质量。

二、高中物理学习易错题的总结方案

1.易错题的记录要讲究方法

易错题的记录听起来简单，实际上，要发挥出错题的作用，对于易错题的记录，必须要讲求方法。有的同学习惯将易错题与拔高题对等，在錯题集上记录了大量的拔高题，我认为，易错题不应该将重点放在拔高题上，而是要重点关注平时的基础题，在高考物理中，基础题的考察比例超过了80%，能解好基础题，自然能在物理考试中拿到不错的分数。如果过于关注难题，忽视了基础题，是得不偿失的，物理学习本身是一个自我建构的过程，只有打好基础，才能学好后续的内容。

在记录错题时，可以用不同颜色的笔画出来。我在总结易错题时，习惯将用红、绿、蓝三种颜色来区分难度，分别代表“难题”、“一般”、“基础题”三个等级，将题目中需要重点关注的内容，采用橙色笔标记出来，详细记录解题步骤，后面在翻阅、回顾时，就一目了然了。

2.易错题的归纳要科学合理

有的同学在记录易错题时，缺乏科学的方法，只是简单地将答案、题目按照次序来记录下来。这样，在回顾和分析时，就非常杂乱，为了避免出现这种问题，现在我分享两种易错题的归纳和总结方式：

第一，根据题型内容来划分

对于同一个题型的易错题，可以将其汇总到一起，方便自己对知识点的整合与学习。

如，在“曲线运动”这一内容中，我按照选择题、大题的归纳形式来进行了划分：

选择题：

①曲线运动物体，运动时哪一个物理量一定会出现变化：

A.加速度 B.速度 C.合外力 D.速率

答案：B，曲线运动的代表是匀速圆周运动、匀变速曲线运动，其他几个物理量不一定会出现变化，但是速度一定会发生变化。

②某人以相对静水不变的速度垂直渡河，在游到河中间时，水流速度突然加大，那么实际所用时间与预定时间相比，会发生什么变化？

A.不变 B.增大 C.减少 D.无法确定

答案：A，速度是由垂直河岸、河宽速度来决定，与水流速度无关，水流速度的变化，只会影响登陆地点，不会影响时间。

在登记了错题之后，我们要寻找出错题的产生原因，避免以后再犯类似错误。

第二，根据题型来分类

物理中的错题类型很多，除了上面提到的选择题、大题之外，还有填空题、解答题、实验题等，在总结错题时，对不同类型的题目来分类、汇总，让错题总结根据条理，在后面回顾和分析时，也能更好地把握好节奏，不会在思想上出现大的跨越感，有助于提高自己的学习效率。

3.定期回顾、总结、分析

错题总结对于高中物理学习活动起着重要的辅助作用，主要表现在“记录”、“回顾”两个环节。在回顾时，我们要避免死记硬背的回顾方式，要讲求策略和方法，在分析时，可以将解题步骤遮起来，自己在头脑中回顾解题步骤，然后再打开正确答案，看看自己的解题步骤对不对。物理这门学科中，有大量的概念、公式内容需要记忆，我们必须要熟知教材中的知识点，才能避免下次再犯类似的错误。在易错题记录下来后，要不定期翻阅，翻阅一次、两次远远不够，每隔一段时间定期翻阅，才能易错题有更深入的了解，达到理想的学习质量。

三、结语

对易错题的总结和使用帮助我们掌握了科学的错题准确方式，能更好地了解自己在物理学习中的盲点问题，在物理学习活动中，我们要高度重视错题总结的价值，将复习活动中出现的错误集中在错题集中，定期查阅、回顾，提高学习效率。

参考文献：

[1] 徐瑞陽.高中物理学习的误区及对策分析[J].理科爱好者（教育教学） 2018年08期

[2]李芳琳.溯源解题错误探索矫正策略———高中物理解题错误探析[J].数理化解题研究2018年25期

（作者单位：河南省禹州市高级中学 461670）