浅谈互联网优势在小学语文教育中的实践

赵秀娟

【关键词】互联网;小学语文;教学策略

引言

小学语文这门科目是小学阶段非常重要的主要学习科目之一，是学习其他科目的基础。因此，对于小学语文的教学应提高重视程度，提高重视程度的一个表现形式就是关注教师的教学方法，随着互联网时代的到来，其为教师教学提供了一个良好的创新教学方式的平台，促进了小学语文课堂新的教学模式的产生。因此，本文将针对互联网优势在小学语文教育中的实践展开进行探讨，现内容如下。

一、互联网背景下小学语文课堂教学优势分析

（一）提供更加丰富的学习资源

小学阶段的语文教材主要以基础知识为主，能够为学生后续更高层次的学习起到奠基性作用，所以小学语文教学效果的好坏，对学生日后的语文生活产生着直接的影响。要想不断优化教学效果，同时帮助学生取得理想的成绩，离不开对知识的巩固以及反复的练习。因此，基于互联网背景下，小学语文教师可以下载有价值的互联网资料，对知识进行可视化处理，将感性的文学转变成理性的知识，通过这样的方式来完善学生学习语文的思维框架。同时，借助于网络技术，能够帮助展开大量练习，进一步巩固其对知识的掌握。

（二）教学资源与学生心理特点更契合

对于小学阶段的学生来说，其生理与心理两个方面均处于初步发展阶段，所以通常情况下，他们更愿意接受生动具体的事物，对于语文教材中的文字等内容一般兴趣并不高，相对来说不乐于接受。而基于互联网背景下，教师可以通过视频、图片等方式，能够让学生了解知识的具体形象，有助于快速集中其注意力。

二、互联网在小学语文教育中的实践应用策略

（一）制定微课视频，引导养成良好习惯

微课视频可以成为学生参与语文知识学习的重要参照点，也可以让学生拥有语文知识预习的机会。教师在帮助学生养成良好学习习惯的情况下，更好地提高预习效果和质量。教师身为学生知识学习的指引者，在发挥出微课的作用之下，布置预习任务，让学生在语文学习当中有所收获和实际发展。因此，通过网络技术为学生制定学习视频，让学生在做好预习的过程中为后续知识学习提供准备。

例如，在进行学习《植物妈妈有办法》时，为了让学生养成良好的预习习惯，小学语文教师就可以通过微课模式让学生获得预习的任务。首先，教师可以让学生通过正确流利地朗读课文，背诵课文。其次，让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。最后，了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。学生在微课视频中预习，把自己存在的困惑详细记录，在课堂上与教师沟通。这样，通过网络学习的载体和模式，让学生养成了良好学习习惯。

（二）创设特定情境，提高教学成效

情境创设作为教学中较为常见的一种教学方式，其实就是建立在教学内容的基础上，教师创设与之相应的真实情境，快速吸引学生融入到情境中，并对知识进行探索、认知与理解，最终增强对知识的理解。"互联网+"时代的来临，为情境创设提供了强有力的技术支撑，通过创设形象的动态情境，有效唤起学生的情感，是辅助教学的一个十分得力的工具。基于这样的教学模式，能够通过生动、真实的景象，呈现出原本乏味的内容，让学生获得深刻的学习体验，实現事半功倍的教学效果。

例如，在进行学习《小蝌蚪找妈妈》时，首先，借助于多媒体，教师可以播放水墨画的相关视频，让学生对故事内容有一个初步了解。接着，通过小组合作的方式，让学生按照自身的理解，鼓励学生将故事内容创编成课本剧的形式。然后，学生对课本剧进行角色表演，从而增强对故事情节的感受与把握。通过这样的教学方式，能够使学生学习兴趣得到迅速点燃，并在各个环节的学习中保持积极性，不仅发挥了互联网优势，从而实现了教学成效的提升。

（三）丰富教学资源完善语文知识体系

从语文专业的角度来看，其是一门旨在培养学生的听、说、读、写能力的课程。在传统的语文课堂教学中，由于受教育领域的局限，老师们常常会忽视中华文化的博大精深，只是单一依靠有限的教材进行教学，所使用的教学资源不能真正满足学生所需，从而使得学生的阅读和写作水平都受到了不同程度的制约。“互联网+”时代的到来，使老师能够获得更多的教育资源，改变传统的依靠教材、教学方案的教学模式，将更多、更全面的语文知识通过互联网传递给学生，在帮助学生更好掌握语文知识的同时，实现了对语文资源的累积，使学生的语文知识体系得以完善。

例如，在进行学习《狼牙山五壮士》时，由于小学生的思维能力比较有限，很难仅仅通过文本的描述就能想象出相应的画面，难以在脑海中勾勒出作者所描述的抽象情景，从而也无法很好的感受文章的内涵。在这样的前提条件下，老师就可以借助互联网技术，通过网上查找与文本有关的视频、图片，让学生在观看视频、图片的同时，也能了解英雄们当时所处的情境，从而加深对文本的认识，并能更好地记忆文章的内容。

三、结语

综上所述，互联网教育方便了学生们的学习，给学生们提供了丰富的学习资源，在教师的正确引导下，通过将教学与互联网相结合的方式来培养学生们的语文素养，增强学生们的阅读能力，让学生们可以有多种方式去学习和感受，从而更好的去学好语文这门科目。

参考文献

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[2] 邵日高."互联网+"背景下的小学语文教学改革与创新[J].课外语文（下），2020，（4）：92-93.

[3] 王娜."互联网+"背景下的小学语文教学改革创新[J].丝路视野，2018，（9）：73-74.

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