幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现路径探讨

史海婧

【关键词】幼儿园;课程游戏化;教育价值;实现路径

引言

基于当前我国幼儿园教育教学模式的优化发展而言，课程游戏化成为比较重要的发展方向，课程游戏化教学模式的应用同样也确实发挥出了较强的作用价值，有助于提升幼儿教育教学效果，应该引起幼儿园教育工作者的高度关注。为了最大程度上优化提升幼儿园课程游戏化的教育价值，教师往往需要重点明确其实现路径，掌握好当前常用的一些游戏教学活动和方式，促使课程游戏化的践行效果较为理想。

一、幼儿园课程游戏化的教育价值

（一）有助于提高幼儿学习兴趣

在幼儿园课程游戏化教学过程中，其最为直接的教育价值就是提升幼儿学习兴趣，解决原有幼儿学习中存在的明显抵触情绪。因为幼儿身心发展特点，其往往对于直接讲解的知识以及训练内容并不是特别适应，很容易产生逆反心理，无法形成良好的积极参与效果，最终必然也就会影响到教育教学实效性。但是在课程游戏化模式应用下，幼儿学习兴趣往往能够得到有效提升，绝大部分幼儿都比较喜欢参与游戏活动，在参与相应游戏活动的过程中，必然也就能够学习到相关知识和技能，成为当前不容忽视的重要教学发展模式。另外，针对现阶段幼儿园教育教学中表现出来的明显小学化倾向，更是可以借助于课程游戏化模式予以应对，促使相应课程教学和小学阶段存在明显差别，能够充分借助于游戏活动予以灵活设计，以此提升了幼儿学习兴趣，体现出较为理想的幼儿教学条件。

（二）有助于优化教学效果

幼儿园课程游戏化教学模式的应用同样还可以表现出较为理想的教学效果，这同样也是在幼儿园教育教学中推行课程游戏化的重要目标和原因。基于当前幼儿园教育教学活动的开展来看，其往往面临着更高的要求，不仅仅需要幼儿掌握一些基本的知识和技能，往往还需要注重培养幼儿的综合素质，尤其是对于积极心理品质以及思维能力，更是需要作为幼儿园教育教学重点。为了促使幼儿综合素质得以优化培养，课程游戏化教学模式的应用极为必要，幼儿在积极参与各类游戏活动的过程中，不仅仅可以直接学习相关知识，同时也能够有效锻炼自身身体素质以及思维品质，且能够促使幼儿更为积极向上，解决了传统填鸭式课程体系对于幼儿形成的明显压抑，应该予以推广运用。

二、幼儿园课程游戏化的实现路径

（一）确立课程游戏化理念

在未来幼儿园课程游戏化教学模式实施中，为了形成较为理想的优化落实效果，往往需要首先从教学理念着手，要求确保所有幼儿园教师能够充分认识到课程游戏化教学的必要性和重要价值，进而才能够围绕着该模式予以深入研究和实践，形成良好的课程游戏化实施条件。基于该项工作的优化落实，应该针对所有幼儿园教师进行必要培训教育，引导其明确传统课程教学模式的缺陷，对于幼儿园教育教学提出的新要求予以准确掌握，能够准确掌握幼儿身心发展规律以及对于幼儿教育的诉求，进而也就可以确定课程游戏化教学模式的必要性，利用课程游戏化教学模式取代传统教学模式，尽量减少课堂说教式教学活动，鼓励幼儿在参与游戏活动的过程中形成良好学习效果。

（二）五大教育领域中融入游戏活动

在幼儿园课程游戏化教学模式实现中，教师往往还需要重点关注于五大教育领域的优化调整，力求将游戏活动恰当引入运用到这些重要教育教学领域中，最终必然也就可以发挥出较为理想的作用价值，成为课程游戏化实现的重要路径。在幼儿园艺术领域、语言领域、社会领域、科学领域以及健康领域的教育教学中，往往均可以结合自设教育教学要求，恰当融入运用一些相匹配的游戏活动，由此更好增强相应教育教学活动的趣味度，促使课程游戏化特点更为鲜明。比如在艺术领域教学中，幼儿园教师就可以灵活引入运用一些游戏活动，避免直接针对幼儿进行呆板地艺术技能传授和培训，让幼儿在相关游戏活动中更加喜欢相关艺术类型，同时可以达到较为理想的教育教学效果。在语言领域的教育教学中，往往传统教学模式的应用存在明显缺陷，学生的学习积极性并不高，实现课程游戲化转变更是极为必要。比如教师可以灵活运用一些角色扮演游戏活动，引导幼儿更多的语言表达，可以定向学习相关语言知识和技能，成为幼儿园课程游戏化教学中不容忽视的重要内容。

（三）丰富游戏活动

在幼儿园课程游戏化实现中，教师往往还需要重点落脚到游戏活动设计上，要求借助于灵活多样的游戏活动方式，促使相应课程游戏化具备更为理想的落实效果，解决相应游戏活动过于单一带来的明显局限问题。伴随着我国幼儿园游戏教学模式的不断创新发展，可供幼儿园教师选择的游戏活动越来越丰富，要求教师能够密切结合不同教育教学内容和任务，选择最为匹配的游戏活动方式。比如自主游戏活动就是当前较为常用的手段，教师可以借助于自主游戏活动，在明显提升幼儿参与游戏活动积极性和主动性的基础上，锻炼幼儿的自主能力，确保其综合素质得到有效培育。团体游戏同样也是当前幼儿园课程游戏化教学中不容忽视的重要方式，其可以让幼儿依托团体开展相应游戏活动。

三、结束语

幼儿园课程游戏化成为未来教学工作优化发展的重要方向，为了优化幼儿园课程游戏化教学效果，教师应该在重点明确课程游戏化教学价值的基础上，结合原有五大教育领域进行游戏化转变，同时丰富游戏活动方式，解决原有幼儿园课程教学存在的问题。

参考文献

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