利用社团提升英语运用能力

谭德炜

摘要：大学期间学校的社团活动很是普遍，社团活动的存在意义很好，它一方面充实了学生的课余时间，能让学生对各项事物产生更广泛的兴趣，英语社团的存在可以说在一方面可以充实学生的业余时间，另一方面可以营造出一种学习的氛围。尤其是很多学生都比较厌烦的英语学科，基本都是哑巴英语，学生的语言能力也是极速下降。这就更需要通过社团活动让学生练习英语运用，社团活动可以说是一种很好的交流活动，可以营造出英语交流的气氛，也会增加学生学习英语的兴趣。所以说激活英语社团，是可以提高学生的语言应用能力的。

关键词：社团;英语运用能力;兴趣

英语作为一个语言类的学科，怎么会少了说这个技能呢？不然应该怎么跟人用英语交流，“说”算语言的一种表现。社团活动可以说是多姿多彩的，活动的形式也是多种多样的，每个人都会用英语去表达自己的感情，去交流自己的新鲜事情，或者在游戏当中赢得胜利，大家不会厌烦读英语。在社团中有很多不同的人，你不会觉得自己的英语说得不是地道，大家只是在正常的说话。本文就是讲述英语社团活动是能够激活学生的综合语言能力的，也是希望英语社团活动可以在学校能够广而推之，让学生的表达更多元。

一、交流是语言最好的应用

社团活动最主要的是一个“团”，不是只有一个人独立的行为，这里会汇聚很多人，每个人之间想要互相了解，就要交流。当然英语社团就需要去说话，用英语来表达你想要表达的情绪。比如活动中会有外国友人，或者活动需要与外国友人进行合作，你需要将你的想法表达出来，对方才会更好的和你进行合作，不会拘束语言不通的问题，即使是语言不通也会绞尽脑汁想办法让对方知道自己的意图。这样大家不同的意见汇聚在一起，这个活动就会变得更加的不同，这才是活动的真正美妙之处。所以说开展英语社团活动，可以提高学生的语言表达能力，更好的去张嘴交流，交流是语言能力的最好表现。你能够去交流了，你的生活也不会十分的枯燥无趣，最后你的语言能力一定不会很差[1]。

二、社团活动激发学习说话的兴趣

活动的形式和代入感是能够吸引学生的注意力，学校为各个社团提供了很多便利条件，要善于利用一些活动场景，和工具，让学生在活动中是想要用英语去表达自己，换句话说就是激发了学生用英语说话的兴趣。学习英语不能拘束在读课文和单词，哑巴英语是现在最不提倡的学习方式。有很多活动的形式都是非常吸引人的，比如竞赛等形式，可以激发学生的斗志，增加学习英语的专注力。活动可以将一大帮人聚集在一起，大家都愿意用英语去表达自己的情感，谈论某个明星或者最近发生的事情，大家一起来学习英语，来用英语说话，可以说在潜移默化中增加了语言能力。不只是在课本中分析例句，了解那些条条框框，还可以在活动中感受到语言的魅力。有的东西说了和没说是有很大的区别，这才是语言的最大魅力，这个魅力会让你更愿意用英语来表达自己，主动性和被吸引性对于提高综合的语言应用能力是必备因素，社团活动就是激发语言魅力的最有潜力的方式，从最后的氛围和效果展示都是最好的证明[2]。

三、活动的丰富，有益身心健康

可以说社团活动是很精彩的，形式也是多姿多彩的，每个人都可以参与到其中。比如可以举办英语情景剧的活动，每个人都可以选择扮演一种角色，感受到当时故事发生的情景，需要表达的情感，并且只有在活动中才会感受到这样的氛围，你自己看书的时候就很难有这样的感受。可能只是书面上的体会，人物只是草草过去，你的脑子里面只是有这个情景的印象，对于人物的揣摩甚至于感叹深受，你单纯的读书是很难感受到的，社团活动很好的将其形象化了，印象深刻。除了表演和口头的表达方式，语言的应用还可以是书面上的表达，比如给某个人来写封信，不需要太难的辞藻，只是用英语来表达自己的情绪，可以是感恩或者气氛，对于学生的语言应用能力都是很有益处的，不再是为了写作文而写作文，让枯燥感从此离你而去。除此之外这样的社团活动也是非常有益于身心健康的，不仅仅为了学习而去参加活动，也会成为学生成长路上的一段珍贵的回忆。学习生活更加的多姿多彩，并不是每天面对着书本，一味的将知识强加到脑子里。所以说激发英语社团，一定能够提高学生的各方面的能力。

四、结束语

总的来说社团活动是一个活动的群体，这个群体会举行各种形式的活动。它可以说是一个想要说话的群体，也可能是一个表达自己感情的地方。并且社團活动主要是人与人之间的协作，需要去沟通，需要相互了解，最后的活动才会举办的足够精彩。也会增加学生学习英语的兴趣和积极性，没有兴趣的学习是没有任何的用途。并且活动大部分都是学生自己创思出来，可以说还可以锻炼学生的领导能力，开阔了学生的思维，何乐而不为呢？另外还会开拓学生的眼界，除了中国人中间的交流，你还可以跟外国友人来表达自己的想法，你会发现他们和自己生活的习俗或者其他的地方都有很大的区别，去聆听他们的故事。最后肯定的是激发英语社团活动，是可以很好的提高学生的语言应用能力，同样还会提高学生总体素质。

参考文献：

[1]张雪婷.浅析如何利用课前活动来提高学生综合语言运用能力.英语广场， 2018， No.086（02）：144-145.

[2]陈金梅.如何通过体验参与提高学生的综合语言运用能力.小学教学参考， 2017（36）：81-81.

广西大学 广西 南宁 530004