初中英语高效课堂模式下小组合作学习探讨

王莉

摘要：在新时期教育体制改革大背景下，加强课堂教学的培育能力是当前课程改革的重要任务之一。重点将生本理念放在更为重要的位置，革新原有的教学观念，将现有学校效果进行巩固。这一过程要求教师转遍传统观念，在教学过程中注重对学生进行引导，在适当的情况下给予一定的帮助，将课堂的教授效果达到最好，让学生学会在交流合作的过程中完成任务，提升教学质量。

关键词：初中英语;高效课堂;小组合作学习;

一、小组合作模式在初中英语课堂中的应用分析

（一）学生为主

教师需要顺应时代潮流，善于发现并发展学生的个性，在教学中关注学生的长处并进行引导，让学生从完全独立的情景中脱离出来，向着小组合作的方向迈进，在良好合作的氛围中进行学习，积极参与发表意见，在整体活动中要将生本理念贯彻到底，让学生在活动中积极参与，尽力而为。

（二）教师引导。初中英语在教学中要保证质量，如何让课堂效率更好地提高，是众多教师应该思考的问题之一。在当代课程改革的要求下，知识的教授从灌输向着引导的方向改变。很多阶段的英语教学课程任务都是较紧的，对于正式的学期而言，少有自由安排的空间，学生的被动局面仍然普遍存在，没有明显转变。在这种情况下，教师可以进行小组活动的安排，帮助学生实现思维的发展，建立起较为灵活的思考模式【1】。要在各个环节中将生本观念贯彻始终，关注学生的身心发展，真正做学生的引导者和合作者，创新英语自学模式，使教书育人成效获得充分体现。

（三）方法创新

在英语课堂教学中，团队合作的形式能够在良好的氛围下对学生的活动起到一定的督促作用，为学生提供良好的合作平台，也能够在活动的过程中将教师与学生之间的关系进一步拉近，更有助于教师起到为人师表的作用，让课堂效率实现进一步提高。

二、小组合作在初中英语课堂中的应用建议

（一）课程开展前

课程改革在部分要求中明确指出，教师需要在教学活动中适当安排小组合作，将教师原有模式中较为冗余的教学方式进行更改，教师通过教学导入的方式，能够有效缓解教学过程中产生的阻力，在此模式的帮助下，鼓励学生在学习中自助安排时间与形式。教师也可以依据实际教学内容，准备部分资料，让同学们作为辅助内容进行了解，或进行口语练习等活动，这种方式能够帮助学生将语言能力进行锻炼，帮助学生在愉悦的氛围中进行学习【2】。

（二）课程开展中

在初中英语课堂中已经展开了相关模式的应用，新课程改革提出的要求使得自助探究的模式在更广更深的层次推广开来，学生在这样的形式下能够充分发挥自身的学习能力，提高能动性，让学生在综合发展的过程中不断完善自身。在条件允许的情况下帮助学生进行探究式学习，让学生自主寻找内容中感兴趣的点，能够让学生在新形式中提高学习效果。例如考查授课情况，能够发现某一知识点对大多数同学造成了困扰，是较为公认的难点，教师可以依据学生的具体发展情况，对学生的基本情况给出意见，帮助进行适当引导，鼓励学生之间积极进行小组合作。对于在语言方面容易出现的误区进行反复练习，在小组之间让同学们相互帮助相互学习，加深对于疑难问题的认识。其次，教师为学生布置英语作文写作时，可以建议各小组成员在完成作文写作后，采取成员间相互帮助的形式，代替教师单方面批注，在有错误的地方进行指出，在可以进行改进的部分进行指导。在这一过程中，学生可以利用互补的方式，在成员间形成互补的状态，来达到更好的教学目的。

（三）在初中英语教学结束后，适当进行小组合作

课堂的时间是十分有限的，在课后进行适当训练，能够使得教学内容得到一定的补充，帮助学生对知识有一个更好的了解，也帮助学生在英语学习方面更进一步。不仅仅传授知识，且传授获取知识的好习惯，让学生能够受益终生，帮助学生在综合素养方面进行提高【3】。教师也可以依据学生的具体情况，展开合理的活动，并以活动内容为基础，设置问题情境，展开英语口语对话，同时各小组内部成员应相互团结、合作、指正问题，获得各小組合作学习的互助价值。

（四）案例教学

教师可以在学校平台上公开案例，通过开展合作学习活动，增强同学之间的信任感和互助精神，与此同时，团队内部的成员也可以在一定程度上实现良好互补，将课堂效率进一步巩固起来。

三、结束语

由上可以得出，教育本身并不是目的，学生各种资源和能力的提升才是根本。初中阶段是今后学习的重要基础阶段，所以初中教师需要在教学中担起责任，将教学模式做出积极改进，促进小组学习模式，明确课堂学习目的，并对合作结果做出总结，同时强化创新小组学习方法，延展学习路径，在培养学生英语核心素养，完成英语教学目标的同时，提升初中英语教学质量，在相对较短的时间让学生获取更多的知识，提高其解决问题的效率，增强分析能力。教师要合理设计课堂教学中的各项活动，优化英语课堂教学内容，实现课堂教学效益最大化。

参考文献：

[1]王艳慧.初中英语高效课堂模式下小组合作学习的分析[J].当代家庭教育，2021（05）：174-175.

[2]于强军.高效课堂背景下初中英语小组合作学习模式探究[J].学园，2020，13（28）：95-96.

[3]刘芷昕.高效课堂模式下小组合作学习在初中英语课堂教学中的应用[J].新课程导学，2018（21）：61.

（辽宁省鞍山市华育学校）