一部手机引起的波折

金春兰

教育学生不仅仅是家长或老师单方面的工作，家庭与学校、老师与家长需要共同协作，为学生创设一个健康发展的大空间，在这个空间里让学生成为最好的自己，我们认为，这是教育的最好结果。

案例描述

初露端倪 一天放学后，小航奶奶拦住了我，请我帮忙看看如何应对小航最近学习上出现的问题。原来，最近小航表达出不想学习的意愿，更不想做妈妈给布置的家庭作业。面对奶奶的抱怨，小航无所畏惧，坦然地说：“我只要做完学校作业，妈妈就会让我做她布置的作业，永远也做不完，读书真没意思，还不如手机好玩哩！”“手机？你有手机？”孩子不经意间带出的最后一句话引起了我的注意。“哦，那是我们买给他的十岁生日礼物，平时他拿不到的，只有周末他表现好，他妈妈会给他玩一会。”小航奶奶忙解释道。望着面前的祖孙俩，我决定明天找“关键人物”—小航妈妈聊一聊。

水落石出 第二天，小航妈妈走进了我的办公室。谈话中，我和小航妈妈共同回忆了小航之前的表现，写一手漂亮的书法，说一口流利自信的英语，一切似乎都按着小航父母既设的轨道进展着……然而，对了，就是那次十周岁生日后，孩子身上渐渐发生了一些微妙的小变化：小航作业的速度渐渐变慢了，课间也爱玩爱聊天了，有好几次课堂作业都是在放学前一刻匆忙交上来……孩子妈妈得知孩子在学校的一系列变化后告诉我孩子在家也有排斥做作业的现象，之前他们本想借着孩子十周岁生日庆犒劳一下孩子，为孩子买了他一直心心念念的手机作为生日大礼，希望他以此为动力并一如既往地继续努力前行，谁知会发生这一百八十度逆转，生日大礼手机以及之后的周末两小时手机限玩时间逐渐让孩子迷上了手机……

默契配合 时下，手机控、低头族屡见不鲜，功能强大的手机让人们心甘情愿地在上面耗去大把时间，心智成熟的成人尚且如此，何况是儿童呢？想到这，我不寒而栗，要想改变孩子的现状，看来得下一番功夫了……

首先和小航妈妈达成共识后，小航妈妈取消了周末两小时的手机限玩时间。然而，孩子的在校表现依旧：周末虽然玩不了手机，但在学校仍可以和同学饶有兴致地谈论玩过的手机游戏，作业依然掐点草草了事。

然而，一段时间后，契机在不经意中出现了。

学校组织迎新写“福”书法比赛，每班推选两名再进行校级角逐。有书法基础的小航和班级另一名同学一起被推选为竞赛选手。我鼓励两个孩子在赛前可以先练练手，对福字书写可作一定设计，做到胸有成竹、临场不乱。两个孩子也煞有介事地向我点点头，表示信心满满。接下来的几天，小航课堂作业一天比一天交得早，一改往日拖延的习惯。我向他竖起了大拇指，没想到他竟还有点不太好意思地挠挠脑袋告诉我，其实只要抓紧时间，作业做起来还是蛮快的。很快，比赛如期而至，小航不负众望，他的花式福字获得书法比赛一等奖。原来，赛前小航每天回家都会先做完作业，然后进行书法练习。我总算舒了一口气，看来我与小航妈妈的第一步目标基本达成。

周末，刷朋友圈时，我欣喜地看到小航妈妈晒出的照片：清浅瓦蓝的泳池中，孩子奋力前游。我急忙点赞并评论：自信、阳光的男孩！后来一天课间，孩子主动找我攀谈：老师，我妈妈给我看微信了，你为我点赞啦！我点点头，附上了一句：是呀，努力可以獲得成功，运动也可以获得健康和快乐！小航听后若有所思，马上又露出了微笑，一蹦一跳地跑开了。看着孩子远去的背影，我笑了：小航妈妈和我又一次“配合默契”！

之后，周三快乐活动日课上，我发现小航是一个善于观察、动手能力极强的孩子。他每次捏出的彩泥作品不仅速度快，而且十分传神，深受同学们的喜爱。后来，小航妈妈的周末微信晒图不断变更着：有时篮球，有时乐高搭建，有时游泳，有时科创动手体验……

现在的小航，不仅周末生活丰富多样，而且学习动力十足！对待学习，他已一改先前的态度，用他自己的话说，平时抓紧时间，才会周末有奖励，才可以做自己喜欢的事。

案例分析

十周岁生日前，小航一直是人们眼中的“别人家的孩子”。作为鼓励和奖励，父母选择了一部手机作为孩子的生日礼物。然而，此后问题不断……孩子不但迷上了手机游戏，而且崇尚“快乐至上”的偏激价值观，导致学习懈怠。面对问题，老师和孩子妈妈达成共识：用心发现孩子身上的闪光点，创造并抓住教育契机，让孩子通过切身体验真正明白生活中快乐的意义：不仅辛苦努力后获得的成功更有价值，而且挥汗如雨的运动也能令人身心愉悦，还有科创动手操作既有趣又实用……看似无痕，实则用心的家班共育，最终把孩子从游戏中拉了出来，走上了“学得踏实，玩得尽兴”的坦途。

家班共育要讲究艺术性，才能更好地达到教育效果。在教育孩子时要讲究策略，真正做到以孩子为本，一切从孩子自身出发，让他们在健康的环境中成长。

小航的故事告诉我们，教育的道路并不是一条坦途，期间会有荆棘，会有曲折。面对孩子身上暴露的问题，我们要及时发现，找准原因，实行家班共育，这样才能共同托起我们明天的“太阳”。

（作者单位：上海市嘉定区城中路小学）