在高中政治教学中培养学生的法制素养

张爱英

当前的高中政治课堂教学需要贯彻落实素质教育理念，加强对学生法制素养的有效培育，从而使学生能够灵活运用课堂所讲述的知识内容，给实际生活行为和思想进行重要的指导以及引导，从而凸显高中政治教育的优势及作用。因此，教师在课堂教学中需要加强对学生法制素养培育的力度，结合课本中的知识内容搭建全新的教学课堂，尊重学生的主体地位，从而保证学生法制素养能够在教师引导下得到有效的锻炼以及培育，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。

提升教师法律素养

教师在高中政治课堂教学中对学生进行法制素养培育时，为了保证课堂教学的有序进行，首先要提升自身的法律素养，这样才可以对实际教学起到重要的支撑和引导作用。在政治课堂中，教师是课堂教学的主导者和引导者，教师需要保证自身的法律知识是非常丰富和渊博的，这样才可以对学生的学习和课堂走向起到重要的辅助作用。基于此，要打好有关法律理论知识的基础，教师就要通过上网查找资料的方式来复习和学习一些基础性的法律知识和新的法律知识，从而实现课堂教学的有效衔接。教师还需要了解我国的一些基本法律和其他的法律法规，只有教师教学基础和理论知识扎实了，才可以为学生解答在日常学习过程中所遇到的法律问题。此外，在班级教学的过程中，教师除了要掌握基础性的理论知识之外，还要进行课堂教学内容的有效延伸和扩展，加强法律知识和日常生活之间的联系。教师需要正确讲解一些案例背后所蕴含的法律知识，从而使学生能够在教师的带领下掌握一些基础性的法律条例，从而对实际生活起到重要的引导和指导作用。

提升案例教学的效率

为了使高中政治课堂教学能够具备生动性和具体性的特征，让学生真正了解和理解一些抽象性的法律以及这些法律在实际生活中的运用范围，教师在班级教学的过程中，需要通过案例教学来提高课堂教学的效率以及质量，使学生可以将课堂所讲述的知识内容和日常生活进行紧密的连接，运用法律维护自己的基本权益。

在班级教学的过程中，教师不仅要向学生讲解教材中的一些案例，还要为学生进行课堂知识内容的有效扩展，运用案例来说明这一法律在实际生活中的应用，不断地培养学生的法律素养。

此外，教师在讲解一些法律案例时要融入教材上的一些知识点，将难于理解的知识变得更加生动以及形象，降低学生的学习难度。在对学生进行案例教学时，要尊重学生的主体地位，让学生通过自身已经具备的理解能力进行教学内容的自主性探究和学习，让学生更加近距离地接触到法律。教师除了要进行案例的分析之外，还需要从知识点入手，延伸到当今实施的一些法律条文，让学生认识到法律的威严性以及与时俱进的特征，从而使得高中政治教育课堂能够具备与时俱进的教学特征。在后续教学的过程中，教师还需要为学生提供非常具有代表性的案例，让学生在分析案例的过程中能够受到一定的教育以及启发，促进学生法制素养的不断完善和形成。

因此，在当前高中政治教学课堂中，教师在对学生法制素养进行培育时，需要通过生动而多样性的案例，启发学生的学习思维，从而使学生能够在日常学习的过程中认识到法律和日常生活之间的联系，获得相应的启发，培养学生的法制意识。

提升多媒体教学效果

随着我国当前信息技术的不断发展，在高中政治教学课堂中，教师在对学生法制素养进行培育时，要充分地发挥信息技术的教学优势，更加生动地向学生讲解相关的知识内容。对于一些法律条文来说学生在理解方面经常会存在诸多的问题，如果教师并没有进行针对性的引导和指导的话，那么会加大学生的学习难度。因此。教师需要充分地发挥多媒体技术教学的优势，开展更加生动的教学。

在班级教学中，教师需要让学生理解掌握法律的基本特征，了解有關部门法律法规的基本运用范围，通过多媒体教学手段，图文并茂地讲解一些法律内容，从而不断地激发学生的学习热情和学习积极性，帮助学生认识到学习法律的作用和意义，更加主动地学习相关的法律知识。教师需要通过多媒体的影音功能，深化学生对相关知识内容的理解以及认识，让学生认识到这一法律条理在实际生活中的运用。教师可以在班级中通过动画或者讲座的方式，向学生讲解一些法律知识和条文，从而促进学生在生动的情景中加深对相关知识的印象，在潜移默化中培养学生的法制素养。

在当前高中政治教学课堂中，对学生进行法制素养的培育是非常重要的，教师需要贯彻落实新课程教育的理念，打破存在于以往课堂教学模式中的束缚之处，转变自身的教学观念，以培养学生法制意识为主来开展相关的教学活动。教师要加强法律和学生日常生活之间的联系，充分发挥多媒体技术教学的优势，向学生展示生动性的案例，从而增强学生的法律法规内化感悟能力。

（作者单位：山东省青岛市即墨区市北中学）