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幼儿自主游戏中的指导应了无痕迹

2021-06-08王莉莉

教育·校长参考 2021年3期
关键词:标志情况经验

王莉莉

实践证明,幼儿园自主游戏能够有效提升幼儿对于知识的掌握,推动幼儿的全面发展。而通过对幼儿园自主性游戏指导策略的研究以及记录,可以有效分析当前幼儿的情况,并且针对幼儿的现象做出一定的指示。而这种指导不可越俎代庖,不可有形干预,应突出幼儿的主体地位,潜移默化,了无痕迹。

渗透在环境中的隐性指导

充分发挥标志的暗示作用 幼儿的游戏过程需要教师进行有效的导,而标志指导就是很常见的一种方式。通过一些标志,幼儿可以对当前游戏情况及内容作初步了解,并在规定范围内进行游戏活动;通过标志的暗示,可以避免教师的直接介入,导致幼儿行为受限,影响游戏效果。因此,组织幼儿开展游戏时,教师首先要在积极营造氛围的同时,给幼儿建立一个初步的暗示,让幼儿可以掌握游戏方法。其次,要加强标志的放置,标志可以引导和梳理幼儿的行为,同时可以让幼儿在当前的游戏中和道具产生更多互动,完成游戏时获得脑力和体力的训练。标志一般分为实物标志、图形标志以及角色标志,分别对应不同的情况。例如实物标志一般情况下是用来营造游戏氛围的;图形标志则是让幼儿了解规则,并且在一定的范围内进行游戏的;而角色的标志则是用来增强幼儿记忆,进行游戏交互的有效手段。

利用多种材质发挥诱发作用 幼儿的活动均在材料的伴随下进行,不同的材料对幼儿的影响及暗示也是不同的。例如,布料等较软材质的材料是和幼儿接触较为紧密的;可塑性材料可以有效激发幼儿的动手能力和思维能力,在动手环节经常使用。

发挥不同场地的作用 游戏场地分为以下几种:一是开放场地,这种场地更适合做开放的游戏和较为剧烈的游戏,教师可以在场地中放置一些道具让幼儿进行互动和明确空间概念;二是静态区域与动态区域互补,帮助幼儿建立初步的静态和动态认识,增强认知能力;三是既定场地,即针对一些情景创设的场景,可以帮助幼儿进行有效观察,增强自身认识,推动能力发展。

借助观察参与指导

在幼儿开展游戏活动之前,一般需要教师先确定背景,即通过幼儿游戏需要让幼儿掌握什么样的知识、让幼儿怎样进行游戏等;再确定观察的对象,并分析幼儿的实际情况和确定引导幼儿的方式;在游戏实施过程中,教师需要确定观察目标及预期的观察方式,并且在观察的过程中,对幼儿进行引导;在游戏完成之后,教师需要对当前的游戏记录进行汇总,对游戏的情况和幼儿的成长进行总结,對游戏活动的开展进行评价。

其中,教师在游戏中的观察主要包括以下几个方面:一是以教师为中心,引导幼儿进行游戏,这种观察较为主观;二是教师对多个游戏进行观察,总结其中的共同点,进而对后续的游戏进行安排;三是教师对所有幼儿的情况进行梳理,以便对所有幼儿进行统一照顾;四是教师针对幼儿的实际情况制定观察方法,从而更加准确地掌握幼儿的情况。

此外,教师可以通过多种方式介入游戏,但不能对幼儿的游戏造成影响,也不能够破坏幼儿在游戏中的自主性。主要可以采取以下几种方法:一是游戏介入法,找到合适的点参与到幼儿的游戏之中,通常是在幼儿无法进行有效游戏或者对游戏的规则掌握不清楚的情况下,教师可以对幼儿的行为进行指导,示范游戏的方式;二是材料提供法,在幼儿游戏的过程中,教师给幼儿提供相关的材料,进而推动游戏的发展;三是语言指导法,幼儿在游戏中遇到危险情况或幼儿信心丧失时,教师就需要对游戏进行介入,通过鼓励或禁止的方式,规范幼儿的游戏,避免危险发生,让幼儿能够顺利开展游戏。

通过讨论构建指导

对幼儿的经验进行整理 教师需要对幼儿的经验进行整理,充分掌握幼儿当前的情况,从而制定后续的工作,让幼儿在活动中转变不正确的认识、逐步适应社会、形成正确的观念等。

提升幼儿的经验 在开展游戏的过程中,经常出现幼儿对自主性游戏兴趣不高的问题,出现这种情况的原因无非以下几种:一是幼儿缺乏经验,不敢轻易走出舒适区,导致幼儿对新游戏的接受能力不足;二是游戏对幼儿不足以产生挑战,使幼儿在参与游戏时注意力无法集中,最终导致幼儿不能主动参与游戏。对此,教师要充分了解幼儿的情况,再结合以往的活动进行综合分析,找出幼儿的兴趣点,并在后续的设计中完善游戏,增强对于幼儿的引导,进而提升幼儿的实际能力。不仅如此,教师还可以在游戏中引导幼儿发散思维,生成更多的问题,并引导幼儿主动解决问题,增强幼儿的实际能力。

幼儿经验的分享 一是幼儿之间的经验分享,教师要组织幼儿对自身的活动经验进行分享,一方面是巩固幼儿对游戏的认识,另一方面则是增强其他幼儿对于游戏的理解,集思广益,促进幼儿的发展。二是教师的经验分享,教师在组织幼儿游戏的过程中所获得的掌握幼儿情况、分析幼儿情况、活动开展的经验等,都会对后续活动产生重要影响,教师的经验分享直接关系到游戏的效果。

综上所述,教师必须形成一套完善的组织幼儿开展自主活动的教育模式,这样才可以有效引导幼儿的行为,促进幼儿活动的进行,推动幼儿的发展,为幼儿未来的成长奠定良好的基础。

(作者单位:山东省聊城市阳谷县实验幼儿园)

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