1+X证书融入高职电子商务专业人才培养的实践研究

谭竹

当前1+X证书制度社会了解的并不深入，知识简单的了解片面，自2019年，在职业教育培训评价组织中以及职业技能等级证书名单中便有了1+X证书制度的相关名称。1+X证书制度的推广应用，对电子商务专业的发展以及人才的培养是有帮助的，并且1+X证书制度为电子商务专业人才机制的发展提供了具体的参考价值，值得推广应用。

1+X证书制度建立的社会环境基础

高职院校在我国并不少见，高职院校为了学生的可持续性发展，不仅重视学生的学历证书，更加重视学生的职业教育等级证书，极为重视学生的全面发展，增强学生的就业能力，因此在这种情况下，1+X证书制度逐渐地被应用于高职院校的学生培养。

在1+X证书制度出现之前，社会上存在证书数量是比较多的，证书类型也比较多，有一些证书对高职院校的学生就业有所帮助，但是有一些证书对学生的就业毫无帮助，因此并没有必要存在，但是由于利益的驱动以及监管不到位，最终导致各种无意义的证书的泛滥，极大的浪费了高职院校学生的精力。社会上存在的一些证书虽然有一定的知名度，但是企业行业对其认同度并不高，因此对学生的就业毫无帮助，通行性较差，面对这种情况，1+X证书制度逐渐地被应用于高职院校学生人才的培养。

1+X证书制度制定的重要意义

提升职业院校人才培养质量

学生拥有学历是不够的，因为这意味着学生只有掌握理论知识的能力，但是实践能力并不够，经验不足，所以对学生能力的提升是没有帮助的。在这种情况下，1+X证书制度的实施是顺应教育的变化，也是提升高职院校学生能力的有效途径，也是为我国经济发展提供人才的有效方式。

加大优化人才培养培训模式的主要途径

当前大多数的职业院校对学生的培养方式大多都是单一且片面的，因此在1+X证书制度实施下，对学生全面的发展提供了新的帮助，高职院校在学生发展的过程中，使用了育训结合、长短结合以及全方位的方式进行人才的培养，为学生获得各类职业技能证书提供帮助。

1+X证书为高职院校人才培养提供的新理念

落实职教发展新理念

随着社会竞争越来越激烈，各个行业对劳动者的要求越来越高，无数的学子都在追求高学历，“双一流”也已经成为我国高学历的主要标杆，但是在这种背景下，高职院校也需要寻求自己的出路，这是顺应社会的需要。近几年，我国对高职院校的重视程度越来越高，但是高职院校的发展是存在问题的，所以发展高质量的高职院校逐渐的成为趋势，因此1+X证书制度的实施为高职院校的发展提供了新的理念，对高职院校学生的发展提供了新的帮助。

重构人才培养新方案

重构人才培养方案新方案主要是针对各类的高职院校所提出来的具体要求，高职院校人才的培养并不是单纯的理论知识的教授，因此在1+X证书制度的背景下，主要是将证书培训的相关内容融入进去，将二者相连接。高职院校在人才培养的过程中，改进了传统的教学方式，优化了课程的内容，并且统筹教学组织与实施，对人才的培养也不是传统的片面性教学，反而是讲求人才培养的针对性、适应性与灵活性。

打造专兼结合新团队

高职院校的教学方式已经形成固定模式了，但是这种教学方式对学生的发展效率并不高，因此深化教师、教材、教法的改革是正确的。当前大多数的高职院校的教师队伍建设是存在薄弱环节的，我国大多数的高校“双师型”教师数量是比较多的，但是高职院校“双师型”教师的数量是比较少的，这也就显示出了高职院校的师资力量是不够的，“1+X”试点为“双师”的培养提供了新的思路与新的途径。

教材的改革也是“1+X”试点下的一大改进，主要是倡导使用“双元”合作开发的国家规划教材，因此这是对传统教材的一大改进，对学生的培养是极有帮助的。

高职电子商务专业人才培养模式面临的现状

传统课程设置存在欠缺

当前高职院校的电子商务专业的课程课程设置是存在问题的，因为大多数的课程往往重视理论知识的教学，但是却并不重视学生的实践能力，因此大多数学生学习的知识并不能适应中小企业的人才需求，所以这对学生未来的发展并无帮助。电子商务本身是社会中应用較广的专业，但是目前高职院校的课程设置却往往忽视了实际情况，选择脱离现实进行人才培养，所以就会面临掌握大量的知识但是与就业需求不符。

传统教学模式存在不足

当前大多数的高校都设置了电子商务的课程，因此高职院校也设置了电子商务的课程，由此可以看出，电子商务专业是社会上使用较广的专业。但是在传统的电子商务课程的教学中，存在着大量的问题，首先，高职院校电子商务专业的教学目标比较单一，教师在教学时仅仅按照着常规的模式进行教学，十分注重学生的理论知识课教学，但是对学生的能力目标培养却并不重视，二者是不平衡的，这是传统教学模式存在的显著问题；第二，传统的教学活动中，教师与学生的地位是不平衡的，在整堂课中，教师占据的时间较长，教师教授知识，学生被动地接受知识，但是这种教学模式是存在问题的，学生的主体性并不强，思维也会逐渐地被禁锢，只会亦步亦趋地跟着教师的脚步，因此这并不利于学生思维的发展。

传统师资队伍建设不完善

当前大多数传统电子商务专业的教师团队其实本身并不是专业的教师队伍，因此教师的职业水平不高，一线的有工作经验的教师数量更是屈指可数。在师资队伍当中，教师队伍明显分为两个队伍，一个是偏理工的教学队伍，另一个是偏文科类的教学队伍，教师队伍明显存在两极分化，教师队伍的不平衡对电子商务专业的持续发展并无帮助。

1+X证书制度下对电子商务专业教学模式改革的有效建议

以课证融通为契机进行人才的培养

电子商务专业本身是高校中比较流行的一种专业，所以在1+X证书制度下，需要结合课证融通教学模式改革的新契机，高职院校在开展课程教学时，需要完善电子商务专业课程的教学体系，在完善相关课程的时候，需要将电子商务专业有关的职业岗位技能融入教学体系中。只有实现了1+X证书制度导向下的教学与职业的高度融合，才能帮助学生学习多样化的知识，掌握多样化的技能，这对学生的毕业是有帮助的，学生在毕业的时候能够顺利地拿到双证书。

以技能大赛为助力的多元化人才的培养

比赛是一种极为有效的途径，对于电子商务专业而言，依托电子商务技能大赛开展相关的课程，进行人才的培养，这对学生实际的实践能力的提升有着极大的帮助。电子商务大赛的实施主要是帮助学生提升职业技术能力，学生可以在大赛中提升自己的能力，又可以实现以赛促教，实现教学方式的改进，因此技能大赛的实施对电子商务专业的教学改进有着极大的帮助，这对培养多元化的高职人才提供了有效的途径。

校企协同创新保障机制为前提进行人才培养

建立学校与企业的校企合作模式，需要落实双方的具体职责，选育哦结合企业的具体需求进行精准的专业建设。在开展电子商务专业人才培养的过程中，高职院校需要聘请企业有经验的技术企业人员进行教学，以此来辅助传统的教学体系，弥补传统教学的单一性，有经验的企业人员可以为学生传授实践性的知识，对于学生综合能力的培养极有帮助。

结 语

综上所述，高职院校近几年发展的速度十分快，并且国家对高职院校的重视程度也逐渐增加，越来越多的人对高职院校的看法也有所改进，逐渐改变了高职院校在人们心中的刻板印象。隨着社会的发展，社会对人才的需求量逐渐加大，因此除了双一流的大学之外，高职院校的学生也是社会人才的后备储备军。在国家大力的推进职业教育的今天，高职院校需要借助这一有利的条件，不断的改建传统的教学方式。电子商务是顺应社会发展的专业，也是推动经济创新发展的新兴产业，大多数的高校都设置了电子商务专业，高职院校也不例外。因此1+X证书制度的实施正是顺应了电子商务专业的发展，高职院校也需要响应国家的号召，着重培养电子商务专业人才。

（长沙环境保护职业技术学院）