职教动态

★2021年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在济南举行

2021年5月20日，2021年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在山东济南举行。山东省委副书记、省长李干杰，教育部党组成员、副部长孙尧出席启动仪式。来自活动周联办单位及技能大赛组委会成员单位的28个部委和相关单位的代表及各地代表共1 200人参加启动仪式。

孙尧在讲话中强调，职业教育活动周和全国职业院校技能大赛，是贯彻落习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神的一次重要行动。要办好活动周，面向老百姓，营造职业教育改革发展的良好环境；办好技能大赛，对接产业前沿，推广“岗课赛证”融合，提升职业教育影响力；加强职教高地建设，引领全国职业教育改革发展。鼓励参赛选手树立“行行出状元”的自信，发扬精益求精的工匠精神，一展风采、勇创佳绩，为将来成长成才打下坚实基础。

职业教育活动周于2015年经国务院批准设立，经过不断创新，活动越来越丰富，效果越来越显著，规模效益逐步显现，已经成为推动职业教育“长入”经济、“汇入”生活、融入”文化、“渗入”人心、“进入”议程的重要抓手；成为社会了解职业教育、体验职业教育、共享职业教育发展成果的重要平台；成为学习贯彻党中央国务院关于职业教育的决策部署、凝聚改革共识、营造良好社会氛围的重要制度安排。今年的活动周于5月下旬举行，以“技能：让生活更美好”为主题，以职业院校学生为主体，创新活动形式内容，重点突出“技能成就出彩人生”“技能服务美好生活”“技能支撑强国战略”等内容，预计全国将有超过1 200万名职业院校师生参加，各类活动超4万场次，吸引约1 500万人次参与。

全国职业院校技能大赛已成功举办13届，是目前规模较大、技能水平较高的全国性、综合性职业院校技能大赛。近年来，教育部注重发挥职业院校技能大赛在促进“三教”改革，提升职业院校人才培养质量中的引领作用，不断改革大赛办赛模式。2020年，借鉴世界职业技能大赛理念，推进大赛治理体系和治理能力建设，开展大赛改革试点，构建了“国家统筹、地方政府组织保障、职业院校联合企业”的办赛新机制。2021年大赛由教育部等35部门联合举办，对接产业需求、反映国家职业教育教学水平，突出院校办赛主体作用，充分发挥大赛对职业教育的“树旗、导航、定标、催化”作用，共推出102个赛项，预计全国参赛队伍约3 264支，参赛选手7 600余人。

今年的活动周启动仪式暨职业院校技能大赛开幕式，集仪式、大赛、展览、观摩体验活动等为一体，同期还将举办职业教育创新发展高地建设交流研讨活动、技能型社会教育研讨会、职业教育改革创新成就展、黄河流域产教联盟成立大会暨高峰论坛等活动。通过立体化宣传，向全社会展示“职业教育前途广阔、大有可为”，有力营造国家尊重技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人享有技能的技能型社会建设氛围。

据悉，活动周期间，教育部等十部门将分别牵头组织全国性活动。各地、各职业院校和有关单位将根据今年活动周主题，结合实际重点开展以下几个方面活动。

（1）线上体验活动。利用大数据、云计算、人工智能等现代信息技术，通过主题网站、线上展厅、开放资源等形式继续举办“云上活动周”“线上逛校园”“网上开放日”等活动，面向学生、家长和社区居民开展技能服务美好生活、职业教育办学成果以及职业院校招生等方面的宣传展示。

（2）特色服务活动。根据各地疫情防控要求，设置开放场地，利用专业技术技能开展“技能服务美好生活活动”，为社区居民、市民群众提供防疫知识宣传、健康护理、生活服务、家电维修保养、传统工艺、职业礼仪、环境保护、进城务工常识普及等服务。职业院校和行业企业要组织师生、职工把技术技能送到田间地头和养殖农牧场，深入开展技能服务乡村振兴活动。

各地、各职业院校和有关单位将充分依托各级各类媒体，特别是网络新媒体、社交平台，利用短视频、微动漫、网络直播、H5小程序、VR、AR、MR等形式，宣传职业教育发展成果、典型经验和重要贡献。

（陈 果）

★国务院对职业教育改革成效明显的5个省予以督查激励通报

近日，国务院办公厅印发《关于对2020年落实有关重大政策措施真抓实干成效明显地方予以督查激励的通报》（国办发〔2021〕17号），对2020年落实稳就业保民生、打好三大攻坚战、深化“放管服”改革优化营商环境、推动创新驱动发展、实施乡村振兴战略等有关重大政策措施真抓实干、取得明显成效的216个地方予以督查激励，相应采取资金、项目、土地、改革先行先试等30项奖励支持措施。

在本次通报中，国务院对校企合作推进力度大、职业教育发展环境好、推进职业教育改革成效明显的5个省予以督查激励通报，分别为辽宁省、江西省、广东省、四川省、甘肃省。

2021年对上述地方优先纳入职业教育改革、产教融合建设试点，在中国特色高水平高职学校和专业建设、现代职业教育质量提升计划资金中予以倾斜支持。

（邱 非）

★教育部印发通知部署切实做好当前教育系统疫情防控工作

为巩固拓展疫情防控成果，做好教育系统常态化疫情防控，严防出现聚集性疫情和散发病例传播扩散，维护师生健康和校园安全稳定，为庆祝建党100周年营造良好环境，近日，教育部印发通知部署切实做好当前教育系统疫情防控工作。

通知要求，各地教育部门和高校要严格落实常态化疫情防控措施。要清醒认识当前疫情防控形势，时刻紧绷疫情防控这根弦，认真落实国务院联防联控机制近日印发的《关于印发新型冠状病毒肺炎防控方案（第八版）的通知》和国家卫生健康委、教育部联合印发的《关于印发高等学校、中小学校、托幼机构春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）的通知》（以下简称《通知》），全面细致落实“人”“物”和环境同查、同防和多病共防等校园常态化疫情防控举措。要深入开展新时代校园爱国卫生运动，加强校园环境卫生整治，强化重点场所、关键环节环境监测和消杀。要强化校园安全管理和服务保障，确保师生身心健康、校园和谐稳定。要充分运用信息化手段精准掌握师生健康状况，引导师生主动加强健康监测，有疑似症状及时向学校报告，到定点医疗机构检测排查。

《通知》强调，各地教育部门和高校要切实提高应对聚集性疫情能力。要坚持“平战结合”，确保疫情防控领导体制、应急机制、指挥体系正常运行。要加强与当地卫生健康、疾控等部门协作，完善应对聚集性疫情应急预案，提前做好人力、物资、检测能力等储备工作，开展多场景应急演练。一旦发生聚集性疫情，采取校园封闭管理、停止线下教学、启动线上教学预案等措施。配合做好重点人员隔离转运救治、流调及全员核酸检测排查等应急处置工作。

《通知》要求，各地教育部门和高校要持续推进教育系统新冠病毒疫苗接种。要按照当地新冠病毒疫苗接种政策，坚持“依法依规、知情、同意、自愿”，加强宣传引导和组织动员力度，引导符合疫苗接种条件的师生提高接种意愿和接种率，安全有序配合做好疫苗接种服务保障。

《通知》强调，各地教育部门和高校要周密做好重大活动疫情防控。要统筹做好高考、中考、艺考等重大考试和校庆、毕业典礼、大型会议、赛事等活动的疫情防控工作。要坚持属地管理，依法依规、科学精准、细致周到制定大型活动疫情防控方案和应急预案，紧盯重要事项、重点场所和关键环节，强化方案预案的可操作性。要加强参加活动人员健康监测和防疫指导，合理确定活动人数，密闭场所活动要严格限定人数。

（李 强）

★广州职业教育开启“空中引才”推介盛典

5月7日，由广州市教育局指导、广州开发区人才教育工作集团才汇公司承办的“2021广州市职业教育高层次人才引进空中宣讲会”开播。据统计，本次空中宣讲会吸引全国近20万人线上观看。

本次宣讲会以“投身职教事业，共育大国工匠”为主题，以“云见面”的形式，带来一场职业教育人才引进的盛典推介大会。会上，广州市教育局市管一级调研员赵琼飞为广州教育“代言”，对广州的环境和发展、引才政策及范围、职业教育概况等进行详细的介绍。他表示，广州人居环境优美、经济发达、文化底蕴深厚，广州为各位职业教育高层次人才搭建了更高的发展平台，提供了更多的发展机遇。

广州市4所市属高职学校及10所市、区属中职学校分别在宣讲会上作引才需求介绍。广州卫生职业技术学院党委书记余莎表示，新时代的发展需要国际化视野人才的领航，希望具有海外留学经历的高层次人才加入，共同提升学院国际化办学特色水平；广州番禺职业技术学院灵活采取“全职引进”和“柔性引进”的方式聘用高层次人才，引进人才除享受市政府给予的安家补贴、住房待遇和薪酬待遇外，学校还按1∶1的比例增加安家补贴，实行高待遇引才；广州城市职业学院学校将高层次人才引进作为师资队伍建设的核心工作，每年投入专项经费大力引进人才，将周到、细致的服务贯穿于人才引进过程的各环节；有“粤菜厨师黄埔军校”美誉的广州市旅游商务职业学校及其他市、区属职业院校也纷纷向广大职业教育高层次人发出了邀请。

此外，本次空中宣讲会主办方特别邀请到职业教育引进人才代表——广州番禺职业技术学院教授谢军和广州市交通运输职业学校老师黄小镇线上解忧答惑，分享来到广州后的工作、生活情况及获得的政策资助，讲述其选择和落地广州的心路历程、磨合过程与教育成果。

（龚名扬）

★2021年杭州市职业教育宣传月启动

5月9日，2021年杭州市职业教育宣传月在浙江展览馆启动，主题为“新机遇 新作为 技能成就美好人生”。本次启动仪式分仪式主会场和职业教育成果互动展区，市区中职学校招生咨询为民服务活动（浙江展览馆南广场）也同步进行。

在启动仪式上，大家观看了杭州市职业教育成果展示宣传片及职业学校学生带来的别具专业特色的成果汇报演出，领导和嘉宾共同为职业教育宣传月启幕。

杭州市区各中等职业学校及技工学校不仅以实物展示的形式呈现了各校职业教育办学成果和特色亮点，还在互动展示区精心创设了与专业相关的各种体验项目，让与会者通过动手体验近距离感受职业教育的魅力。杭州职业教育聚焦人才培养，职教特色鲜明、亮点纷呈。市区26所中职学校（13所职业高中、12所技工学校、1所中专）为初中毕业生及家长提供了详细的招生政策解答。

近年来，杭州市中等职业教育持续健康发展，办学效益明显，成效显著，形成了“就业热门、升学有望”的良好局面，在杭州市民心目中树立了良好的社会形象。由于专业设置合理，适应了我市社会经济发展的需要，我市中等职业学校应届毕业生当年一次性就业率连续多年保持在较高水平，杭州市区2020届99%左右的毕业生或被用人单位录用，或被各类高职院校、本科院校录取。

今年，杭州市区中职学校计划招收15 000余名新生，专业设置几乎涵盖了杭州市主要的行业工种和职业岗位群，其中电子与信息、旅游、装备制造、交通运输、财经商贸、土木建筑、文化艺术、教育与体育等大类专业为我市中职学校的主体专业。建议初中毕业生及家长应本着“适合的教育才是最好的教育”的指导思想，根据孩子的学习状况、志趣爱好和发展潜能，根据社会经济发展对各类人才的需求预测，科学、合理、理性地选择相应的学校和专业。

本次启动仪式后，2021年杭州市职业教育宣传月正式拉开帷幕，全市范围内将陆续开展职业教育成果展示、职教活动周、教师发展论坛、“三美”人物进校园、开展特色服务等多项活动，整个宣传月活动将持续至5月底。今后，杭州职教将继续以打造“全国数字经济第一城”和实施“新制造业计划”为契机，创新体制机制，为助推杭州打造“数智杭州宜居天堂”、建设社会主义现代化国际大都市、奋力展现“重要窗口”的“头雁风采”提供强有力的优质人才资源支撑！

（徐 芳）

★南京：加快发展现代职业教育 培养高素质产业人才

近期，南京职业教育捷报频传。南京金陵高等职业技术学校荣获江苏省事业单位脱贫攻坚专项奖励记大功集体，成为江苏省唯一一所获得该项殊荣的教育系统高等职业技术学校。在江苏省职业院校技能大赛中，南京市代表队共获得65块金牌、107块银牌、82块铜牌，第十五次蝉联金牌、奖牌总数全省第一。近年来，南京市高度重视职业教育工作，职业教育在制度设计、布局优化、师资建设等方面取得积极进展。

（1）把准职业教育“风向标”。南京先后出台系列文件，不断完善现代职业教育和培训体系，深化产教融合校企合作，为职业教育快速发展提供顶层制度设计。优化职业教育类型布局，推动市属高校转型发展，高职学院全面达标，中职学校提升发展，技工学校规范提优。高水平规划建设南京高等职业教育创新创业园区，投资6亿元建设南京非遗学院，打造省中职领航学校。扎实推进课程思政建设，深入挖掘课程资源，努力打造一批课程思政示范课程。畅通职教学子成长成才立交桥，开展中高职本科“3+3”“3+4”现代职教体系试点等形式，为中职学生打通了多样化成才通道。设立学生创业扶持引导基金，每年近百名学生自主创业，参加省创业大赛成绩位居前列。初步形成中职、高职、本科一体化人才培养的现代职教体系，打造了技术技能人才成长“六种通道”。

（2）打造产业人才“蓄水池”。创新专业集群建设，重点建成36个对接南京区域主导产业和新兴产业的高水平现代化专业群和31个适应产业转型升级需要、支撑专业（群）建设、装备先进的产教融合实训平台。增强职业教育适应性，每条产业链对应2所～3所职业院校的优势专业群，促进人才链与八大产业链紧密衔接。创新“专业学院”建设。依托现代化专业群、实训平台、区域内支柱产业和战略新兴产业及相关行业企业或国内外著名高校，组建25个具有一定影响力的“专业学院”，引导学校实现“一校一特色”。推进国际化合作新样态。全市职业学校与30多家世界著名企业开展深度校企合作，10多种成熟的国际合作模式成为南京教育国际化元素的重要组成部分。

（3）服务乡村振兴主战场。组建“农科教讲师团”，紧紧围绕服务三农目标，深入各涉农街镇社区开展农科教服务与指导工作，助推乡村振兴，近20年来，讲师团成员累计行程60多万km，惠及13万多位农民。通过有计划、长期、稳定的教育培训、技术指导、引领帮扶，为区域乡村振兴提供有力的服务与支持。

（4）构建人才培育“生态圈”。培养高水平教师队伍，建成60个“双师结构+双师素质”的职业教育优秀教学团队，壮大骨干教师队伍；遴选专业、学科领军人才，建立省、市名师工作室，打造职教名师和大师。制定青年教师专业发展规划，开展校企教师双向交流，教师定期到企业实践，聘请行业、企业技术大师、专业能手进校园进课堂，优化教师专兼队伍结构。构筑教育教学质量“五道防线”。该市区教育部门对每一份人才培养方案进行审核修订，建立专业动态调整机制；对课堂教学、学校办学进行全面督导视导；对学生学业进行理论统测和技能考核；对学生就业质量进行第三方调查；对学校办学绩效进行评估考核，保证学生技能过硬、综合素养优良。

（朱 堃）

★山西：职业教育前途广阔

“十四五”规划纲要明确提出，增强职业技术教育适应性。近日，山西省教育厅、省财政厅联合发文，山西省高水平高职学校和专业群建设计划（简称“省级双高计划”）开始实施，将重点建设10个左右专业特色鲜明、行业优势突出、社会服务能力强的省级高水平高职学校和专业群。这表明，山西省对职业教育的重视达到了前所未有的高度。

“省级双高计划”紧紧围绕服务国家资源型经济转型综合配套改革试验区需要，对接山西省传统产业、特色优势产业、战略性新兴产业，聚焦“六新”突破，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。确保落细落实，关键是要突出职业技术教育类型特色，深入推进改革创新，优化结构与布局，不断推动产教融合、校企合作迈上新台阶。

目前，山西工程科技职业大学已在太原揭牌成立。这是通过整合山西大学商务学院、山西交通职业技术学院、山西建筑职业技术学院办学资源，转设成立的山西省第一所省属公办本科职业大学，形成了以工科优势专业群为引领、多学科协同发展的专业结构体系，不仅展现了山西省教育领域深化改革的又一重要成果，更让人看到了山西职业教育具有的广阔前景。

（谢明权）

★淮北市实施职业院校“双对接”

今年以来，淮北市启动实施职业院校“专业对接企业、院校对接园区”的“双对接”活动，促进校企有效合作、产教深度融合，增强职业教育对经济社会发展的适应度，更好地服务区域经济建设和社会发展。

淮北市启动实施的“双对接”活动，着力解决院校与企业融合不深、院校教学与企业岗位需求不适应、院校与企业共建实训基地不实、院校服务地方经济发展能力不强等4个方面的问题，推进淮北职业技术学院、安徽矿业职业技术学院等7所院校的36个主干专业对接企业，推进各职业院校根据本校办学特色和开设的主干专业，分7组对接与之关系密切的产业园区或行业。

“双对接”围绕院校、企业的需求，双方开展多形式的活动，建立相对稳固的校企合作关系，突出开展订单式或现代学徒制、工学交替实习及就业、工学一体的企业新型学徒制、共建实训基地、为企业代加工产品或与企业开展产品研发、职工技能提升培训、聘请企业技师为职业院校兼职教师、学校专业教师到企业定期进行实践活动等方面的深度合作。

（许志安）

★鄞州职高专业创建团队赴丽水景宁职高参加交流活动

2021年4月20日，鄞州职高汽修专业高水平专业建设团队赴丽水景宁职业高级中学参加汽修专业经验交流活动。

鄞州职高陈定定校长和汽修专业部何旭部长带领鄞州职高汽修专业骨干教师前往景宁职高参加交流分享。这次活动两校主要着重于在汽修专业建设、汽修专业课程设置、高职考、教学能力大赛等方面进行深入交流和经验分享。

【活动一】课堂展示促成长，交流讨论共进步

首先由景宁职高的郑隆榜老师带来了第一堂公开课——百分表的使用。在一楼的汽修理实一体实训室内，郑老师通过课前的预习已经让学生了解了百分表的结构和百分表的读数方法。课中郑老师采用任务驱动法、图文示范法、视频演示法等教学方法开展教学。课中关注学生课前专业储备的基础，重点抓学生的实操动手能力，结合学生的认识水平，让学生从百分表的作用到百分表安装再到动手测量，最后引导学生学会评价百分表测量准确性，层层递进地完成教学任务。在学生操作环节，郑老师将汽修班的学生分为5组，每组一个组长，一名操作员，一名记录员。郑老师在每一个小组内进行循环指导，为同学们在操作过程中碰到的问题进行了一一解答，并使用课堂录播软件全程记录学生的操作过程，实时观察，实时记录。在课堂最后一个环节中，郑老师对5个小组碰到的典型问题进行了全面的讲解，并对每一组的操作情况进行了总结点评。郑隆榜老师将百分表测量这堂课成功改造成了由学生为主体、教师作为引领者的汽修理实一体化的有效课堂。

接下来由鄞州职高汽修教研组的沈妙君老师带来了第二堂公开课——液压传动系统的原理。沈老师的课堂由激趣导入开始，从天津一座古建筑物的整体平移的电视新闻引发学生思考，从而推出本节课题主题——液压千斤顶原理。在以往的汽车机械基础课堂中，学生常会感叹理论知识高深难懂，而沈老师却使用大量动画向学生直观地展示液压传动系统的结构组成，从而深入浅出地讲解深奥的液压传动系统的原理知识。课堂中沈老师通过小组讨论法、工作过程列表法、步骤剖析法等使学生了解液压千斤顶工作原理，用简单的公示表示就是“机械能→液压能→机械能”。而液压千斤顶的工作原理用语言描述就是以液压油作为工作介质，依靠液压油内部的压力来传递作用力的一个工作过程。这样浅显易懂的表达使学生在轻松愉快的氛围中掌握了液压千斤顶的结构和工作原理。

公开课结束以后，在汽修名师工作室负责人王成波老师的主持下，汽车维修专业开展了评课的重要环节，评课教师就听课情况发表了各自的意见和建议，大家纷纷表示这两堂公开课都充分体现职校“以学生为中心”“以能力为本位”的教育理念。从公开课的准备、开始至结束，郑老师和沈老师都做了精心准备，全力以赴为大家呈现了精彩的课堂，值得年轻教师好好学习。

【活动二】聆听专家讲座，引领教师成长

听课评课结束后，鄞州职高青年教学能手孟华霞老师为参会人员带来了《教学能力大赛》经验分享汇报会。孟老师是宁波市优秀双师型教师、宁波市教坛新秀获得者，也是全国技能大赛金牌教练，连续两届参加全国教学能力大赛。在汇报中，孟老师从大赛变革、参赛要求、理想行动路径、优秀作品分析等几个方面向景宁职高教师解读了教学能力大赛的要求和准备方案。孟老师指出：参加教学能力大赛的前提是认真攻读文件，关键是钻研新的教学理念、新的教学方法和创新教学模式，保障是组建一个强有力的团队。只有这样才能反复打磨教学设计，并且集合整个专业的力量全力备赛，团队合作才是取得优异成绩的秘诀！

【活动三】名师引领谋发展，结对帮扶促提升

当天下午，浙江省王成波名师工作室与景宁汽修专业进行师徒结对活动。本次活动的开展是为了进一步深化两校间的合作，对景宁职高专业建设、高职考、教师发展等方面进行帮扶。景宁职高的吴家亮校长详细介绍了景宁职高汽修组的发展现状和近些年获得的成果，提出了专业发展的展望和合作意向。王成波工作室根据景宁职高的需求进行了工作室的介绍，讲述了结对后的交流计划，工作室将不遗余力、毫无保留地将经验分享给兄弟院校。

在活动过程中吴家亮校长给王成波名师发放了聘书，进行了授牌仪式，最后由汽修教研组代表童俊杰、应小晶老师向王成波名师拜师签约。今后两校将以此为契机，相互学习，相互交流，共同提升。期盼两校的友谊之情渐行渐浓，结出累累果实！

（江文渊，应小晶）