高中地理解题过程中的综合思维培养

向莹

摘 要：高中地理教学的成效最终是要通过高考来衡量的，教师在平时教学中，认真研究高考试题是很有必要的。从近几年的高考地理试题中可以看出对学生综合思维的培养要求越来越高。本文选取2020年全国Ⅰ卷中36题，来解读地理解题过程中的地理综合思维培养。

关键字：高中地理解题   综合思维

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-436

地理综合思维是地理学科核心素养之一，包含地理要素综合、时空综合和区域综合三个维度[1]。由于地理要素的综合作用决定着地理环境的形成和发展，故地理要素综合处于基础地位，地理时空综合和区域综合均需通过地理要素综合来体现。因此，高中生 地理要素综合思维的培养对提升地理综合思维能力至关重要。

1、地理要素综合思维内容解读

1、要素综合思维

要素综合思维是指能够从地理要素综合的视角对地理现象进行全面分析，认识影响地理事物和地理现象的各要素间的相互作用关系。地理学中的要素包括自然地理要素和人文地理要素两大类型。自然地理要素主要包括地形、气候、水文、土壤和生物等。人文地理要素主要包括人口、聚落、产业、交通和文化等。任何地理事物和现象都不是由单一因素构成的，而是由多个要素共同作用和影响形成的。因此，在分析地理事物、现象及成因时，需从要素综合的角度，从自然和人文两个方面综合考虑，才能全面、系统地认识地理事物和现象。[2]

2、自然地理五大要素的关系

从课本教材中可以知道自然地理各要素之间具有整体性和差异性。地理环境中这一要素影响另外的要素，這一要素的变化影响到另外要素的变化;地理环境中总是力求整体的一致性，某一要素发生变化，会引起其它要素甚至整体发生相应改变;自然地理环境具有统一的演化过程，即自然地理环境的变化是由多个地理要素变化共同组成的;要素的变化会“牵一发而动全身”，即某一自然地理要素的变化，会导致其它要素及整个地理环境状态的相应改变。

3、以地形和气候举例说明要素的相互联系

地形对气候影响

第1，地形影响气候的分布，表现在限制某种气候的分布范围。

第2，地形影响气温，随海拔升高，气温降低。

第3，盆地地形，空气不易扩散，盆地底部气温更高;如果冷空气进入盆地堆积，易导致气温更低;高大山脉可以阻挡冷空气进入。

第4，地形影响降水，随海拔升高降水一般呈现先增加后减少的趋势;山地迎风坡降水丰富;背风波降水少形成雨影区。

气候对地形影响

第1，高寒地区，气候寒冷，冰蚀地貌广布。

第2，沙漠地区，降水稀少，昼夜温差大，风力强劲，风力地貌广布。

第3，湿润地区，降水较多，流水冲刷作用明显，既有侵蚀地貌又有沉积地貌。

4、气候与生物之间的关系

气候对生物的影响

第1，高温多雨的地区，水热条件优越，生物种类丰富。

第2，干旱少雨的地区，水热条件较差，生物种类稀少。

第3，热量决定了植物的种类，生长速度，生长量。

第4，光照影响喜光，喜阴植物的生长，喜光植物向阳生长好，喜阴植物阴坡生长好。光照强，昼夜温差大有利于植被生长。

生物对气候的影响

第1，植被具有调节气候的作用，生物丰富的地区，蒸发量大，空气湿地较大，气温日温差和气温年较差较小。

第2，植被丰富的地区能增加降水量，增加大气湿度。

第3，植被能吸收二氧化碳，释放氧气，改变大气成分等等。

二、高考真题实例分析

葡萄喜光，耐旱。下图为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。该地位于52°N附近，气候湿润。

（1）当地采用顺坡垄种植葡萄，据此分析该地区的降水特点。（8分）

（2）指出该地种植葡萄宜选择的坡向，并分析与梯田相比，顺坡垄利用光照的优势。（8分）

（3）说明温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。（6分）

参考答案：

（1）顺坡垄不利于保水保土（灌溉不便）（2分）。因此，该地区降水应具有以下特点：降水频率高（经常降雨）（2分），强度小（少暴雨或每次降雨量较小）（2分），降水量季节分配较均匀（2分）。

（2）葡萄喜光（2分），种植葡萄宜选择向阳坡（或用方位表示的阳坡，如南坡）（2分）。该地纬度高，太阳低（正午太阳高度小）（2分）;与梯田相比，顺坡垄接受阳光照射的角度较大，植株和垄接受光照的面积较大（2分）。

（3）温带半干旱地区偶有暴雨（2分），种植作物需要灌溉（2分），而坡地顺坡垄不利于保水保土（2分）。

综合分析：看到此题和我们以往考察题目直接区别就是字少，需要考生深入挖掘材料的图文信息。在做题过程中要仔细思考。从“葡萄喜光，耐旱”这句中可以知道葡萄耐旱，分布在光照充足，降水少的地方。从“某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观”可以提示要把握“顺坡”的特点。从“该地位于52°N附近，气候湿润”明确的此地的地理位置。在此信息中包含了气候，地形，植被等地理要素。做题时就可以运用地理的整体综合思维方式去解题。

第一题中，当地采用顺坡垄种植葡萄，据此分析该地区的降水特点。体现地形与气候的关系。降水特点可从降水总量、降水空间分布和季节变化、降水频率、降水强度等方面进行描述。在坡度较大的地方采用顺坡垄，思考出坡度较大的地形是不利于水土保持的，由此判断出该地降水强度小。葡萄生长又需要用水，顺坡不利于灌溉，可以推测该地降水频率大，再结合纬度位置可以推出该地为温带海洋性气候，降水量的季节分配较均匀。

第二题中，植葡萄宜选择的坡向，并分析与梯田相比，顺坡垄利用光照的优势。

综合分析：由葡萄喜光得出葡萄应该选择在阳坡，结合上题推测该地在北半球，也可以答出南坡。

分析与梯田相比，顺坡垄利用光照的优势，绘制上面的图能更直观的体现顺坡种葡萄与梯田种葡萄获得太阳光照的差异。明显顺坡垄接受阳光照射的角度较大，植株和垄接受光照的面积较大。

第三题中要回答温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。运用综合思维分析温带半干旱地区的自然地理特征，如下。

三、结束语

本文对地理要素综合思维的内涵进行解析，对地形和气候的关系进行的详细解读。引发读者思考五大要素之间更多的相互关系。最后通过案例分析高考真题，顺坡垄种植葡萄这一现象分析出该地所在地的自然环境特征，深入挖掘该地地形与气候、生物、水文现象的关系，从一个要素分析从五大要素之间的关系。在解题过程中引导学生运用地理要素综合思维分析地理问题，从而培养学生的地理解题能力。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准（2017年版）[M：北京：人民教育出版社，2018：56.

[2]高中地理要素综合思维的内涵解析及培养策略 王永欣 张 忠启（江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院，江苏 徐 州）

湖南省常德市桃源县第一中学 湖南 常德 415700