新课改背景下小学语文高年级教育教学研究

孙贵红

摘要：近年来我国教育事业的不推进，新课改已经得到了各大中小学的重视。小学语文作为小学教育的主要学科之一，就更应该顺应时代潮流，在新课改的要求下改变传统的教学模式，来提高小学语文的教学质量，帮助学生全面发展。本文就新课改背景下小学语文高年级教育教学研究展开了讨论

关键词：新课改背景;小学语文;高年级;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-385

在新课程改革背景下，小学语文应改变长期呆板、单一的教学模式，为小学教育注入新的教学理念，使小学语文课堂更加高效。小学高年级语文教师应多注意这一点，尽量激发学生学习语文的兴趣，提高自己的教学水平和教学质量。

1.新课改背景下小学语文高年级教育的现状

在新课程改革的推动下，仍有不少小学语文教师采用传统的教学方法教学生。这种教学方式在课堂上仍沿用教师全程授课学生听讲的方式，缺乏与学生的互动和交流。由此造成师生关系不平等，师生关系一般，学生的主体地位没有得到体现。而受我国应试教育的影响，教师在对学生进行教学时，大多只重视学生的语文理论成绩，从而忽略了对学生阅读能力、写作能力等能力的培养，限制了学生的全面发展，也不利于学生学习能力的提升。当小学进入高年级后，学业压力也逐渐增强，教师为了更好地提高学生的学习成绩，往往会使用题海战术，让学生做许许多多的试卷来加强他们对知识点的掌握。但由于教学时间的不足，很多教师没有时间对试卷进行讲解。因此，达不到巩固学生知识点的作用，只能增强学生的学业负担。

2.新课改背景下小学语文高年级教育教学的改革策略

2.1营造良好的课堂氛围

一个好的课堂氛围可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，教师首先应该改变自己传统老旧的教学方式。其次可以通过创设一个好的教学情境来引导学生参与进课堂，由此提高学生的课堂学习效率。例如：在学习部编版小学语文六年级课文《草原》时，教师可以采用草原的图片来将引入到课堂中去，然后对学生进行提问“同学们你们见过草原吗？你们知道草原是什么样子的吗？”这时候见过或者知道草原的学生，一定会积极踊跃地回答教师的问题，站起身来与同学分享自己知道的草原是什么样子。这样就可以激发起学生学习这堂课内容的积极性，也有效调动学生了课堂积极性，一整堂课轻松、自在的氛围就营造起来了。用图片导入课堂，可以让学生直观地感受到了课文想要表达的内容，让学生想要对课文内容进行探究，由此营造了一个良好的课堂氛围。

2.2制定明确的教学目标及教学计划

在新课改背景下想要改革小学高年级语文教学，明确教学目标和课堂氛围是最有效的途径之一。在新课程改革的要求下，语文学科不仅注重学生对语文知识理论的掌握，而且注重培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力等。因此，语文教师在日常教学活动中应该根据学生的实际情况制定教学目标和教学计划。在制定教学目标应该精确到对每一节课的目标制定，在制定教学计划时应该细致到对每一个环节的制定，让学生可以在课堂上最大限度地学习到更多的知识。例如：在学习部编版小学语文六年级课文《古诗词三首》时，教师在上课之前就可以制定本节课的目标，是让学生熟读和背诵课文中《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》三首古诗，以及让学生掌握课文中一些重点词句所表达的内容和诗人写这首诗想表达的思想感情。进而来培养学生的阅读能力以及理解能力。有了明确的教学目标，教师在制定教学计划的时候就可以根据教学目标来进行设计，提高学生的课堂效率。

2.3实施小学语文课堂教学评价

高年级小学语文教师可以通过有效的课堂教学评价来调动学生的学习动力，进而刺激自己的教学效果得到提升。课堂是师生交流互动最好的平台之一，教师利用课堂教学评价不仅可以调动学生的学习积极性，还可以促進师生之间关系的良性发展。在新课改的背景下，小学语文教育注重的更多的是对学生的全面发展。因此，实施小学语文课堂教学评价正是顺应了新课改的要求。小学高年级的学生已经快要步入初中，正在逐步进入青春期，语文教师在对他们进行课堂评价时，应该尊重学生，以学生为主体来进行评价，还是以鼓励的课堂评价方式为主。例如：当学生在课堂上积极思考问题并主动回答时，教师可以说“老师觉得你的看法非常独特，看得出来你是认真思考了这个问题的，希望你能够继续加油！”通过此种鼓励的评价来引导学生积极思考问题。但在教学评价的过程中，教师不能对学生进行一味地鼓励，在学生犯错误时，应该给予适当的批评，让学生认识到自己错误，这样才能让学生更好地发展。

3.结语

小学语文教学是一门基础学科，是为学生其他学科的学习打下良好的语言基础，对于一个人的一生来说都是有重要意义的。小学高年级是学生步入初中最重要的一个时期，小学语文教师应该在新课改的背景下改革自己的教育教学方式，为提高学生的语文水平而不懈奋斗。

参考文献

[1]李耀艳.新课改背景下小学语文教学研究[J].新教育时代.2018（1）

[2]蒲克友.新课改背景下小学语文高年级教育教学研究[J].《散文百家·下旬刊》.2019（008）

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