小学英语教学中如何提升学生的听力水平研究

叶游梅

摘要：语言是人与人之间沟通的重要桥梁，英语作为国际上的通用语言，对于人们的生活有着很大的影响。为了从小培养学生的英语语感，为以后深层次的英语学习打下良好的基础，小学阶段的英语教学越来越受到大家的重视。学生的听力水平作为教学中的一个难题，很多教师都在不断地改善教学方法以达到理想的效果。本文通过分析目前小学阶段英语教学的现状，从而研究提升学生听力水平的有效策略。

关键词：小学英语 听力水平 策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-329

【正文】我们处于一个全球化的时代，世界各国间的联系都更加紧密，外出旅行或者工作交流等都避免不了与外国人的接触，能熟练的使用英语便成为沟通的关键手段。教师在对学生进行教学时，除了要锻炼学生用英语表达的能力之外，还要培养他们的听力能力。只有学生能够准确的听懂对方表达的意思，才可以作出回应，学生才能将自己所学的英语知识真正展示出来。

一，分析目前小学英语教学的现状

1.1课堂教学仍采用传统的教学模式

在之前的教学中，教师为了让学生在较短的时间内掌握英语知识，在考试中取得理想的成绩，往往会让学生大量的背单词和做题，这种应试的教学策略导致学生在脱离课堂和考试之后无法真正应用英语，更不能与其他人进行沟通对话。在新的教学要求下，传统的教学方法已经不再适用。为了让学生更加灵活的使用英语，教师需要创新教学方法，改变策略，重视学生英语听力能力的培养，学生学到的不再是“哑巴英语”。

1.2课堂教学缺乏需要环境

学生不能正确听懂英语主要原因是因为学生对英语不够熟悉，教师在课堂上不重要营造英语对话的环境，学生只学到了课本上的的单词、短语和句式，但是却不知道如何使用这些。教师为了更加高效的完成教学计划，通常使用中文教学，学生在课堂上听到的英语很少，在脑海里没有形成语言环境，也没有英语语感，学习起来会感到十分吃力，效果也不会理想。

1.3教学中缺少语言文化的传授

每种语言背后都有深厚的文化底蕴，如果想要真正掌握一种语言，必须要理解那个国家的文化。但是在目前的小学教学课堂上，教师往往追求学生能否按照教学计划完成教学目标，而不太注重为学生讲解语言后面的文化内涵。学生对于影响语言形成的文化因素的确实，会直接影响学生对英语的理解，导致听力水平很难提升。

二，探究在小学英语教学中提升学生听力能力的策略

2.1教師应转变教学观念，提高自身素质

当今社会中，每年都有大批的优秀人才涌入工作市场，教师行业的竞争也同样激烈。为了更好的完成对学生的教育，教师也要不断提高自身素质，并随着社会发展及时转变思想观念，跟上发展潮流，改善教学方法，让学生获得更加理想的教学效果。

例如，教师在给学生讲《My holiday》这一课时，由于生活时代不同，教师需要改变自己的认识，不能将自己的生活经验应用到学生身上。教师可以提前了解学生在假期都喜欢去哪些地方玩或者假期喜欢参加哪些活动等等。教师间还可以组织教学备课会，共同讨论课堂的教学方法，提出自己的看法，交换经验，使教学内容更加合理丰富。

2.2在课堂上营造英语氛围，增强听力训练

我们常说“熟能生巧”，这句话对于学生的听力教学来说同样适用。而且如果我们在一段时间内一直循环播放一首歌，就算我们没有刻意去学，也会发现自己会唱这首歌了。因此，如果让学生处于一个英语沟通的环境中，学生的脑海里便会形成对英语的记忆，对于提升他们的听力能力也会非常有帮助。

比如，在讲到《What are you doing》时，教师可以先带领学生学习一下课文中的句子，了解怎么用英语进行这个问题的对话，并将一些类似于“watching TV”的短语写在黑板上，然后让同桌之间利用这些的短语进行对话，锻炼学生的表达能力和听力能力。同时，教师还可以利用网络资源为学生找一些与课文内容相关的英语视频，让学生进行观看，锻炼他们听取信息的能力。

2.3在听力训练中加入一些文化背景

为了帮助学生更好的理解和运用英语的能力，教师可以在教学中为学生讲解为什么在英语中要用这种方式进行表达。学生对于语言背后的文化背景有了更深的了解，学习起来也会更加容易，在听别人的表达时也更容易理解。

比如，当学生要学习《Our school》时，教师可以找一些相关资料，给学生介绍一下国外的学生的学习是什么情况以及他们的上学模式和教学内容和我们有哪些方面的不同。然后在带领学生去进行课程内容的学习，学生在对其文化有了一定的了解之后，会更有助于对语言表达的理解，也能更听懂大家的表达。

2.4在听力训练时培养听力技巧。2.5 培养学生良好的听力习惯。

【结束语】在世界各国联系越来越紧密的今天，英语成为我们互相交流的重要媒介，因此学习英语对于学生以后的生活会有很大帮助。为了更加有效的提升学生的英语听力能力，教师还需要付出更多的时间和精力，进行更多方法上的探究，同时依据学生特性，不断实践摸索，找到最合适的方法，在更大的程度上促进学生听力水平的提高，从而为以后的学习和生活打下坚实的基础。

参考文献

[1]林静萍.再谈小学英语教学中如何提升学生的听力水平[J].校园英语，2019（25）：148.

[2]刘畅.分析小学英语教学中的听力能力培养策略[J].英语画刊（高级版），2019（32）：83.

广东省梅州市梅县区扶外小学 514700