浅谈运用语言教学发展幼儿语言能力的策略

孙小宁

摘要：幼儿阶段是培养孩子语言能力的黄金时期，期间需要幼儿教师基于幼儿的语言学习特点展开针对性的教学，由此更好地强化幼儿的语言表达能力。语言表达能力是日常沟通交流的基础，因此教师在语言教学的过程中需要引导幼儿敢说、乐说，以此为提升其整体的语言能力奠定良好基础。本文将对发展幼儿语言能力的策略进行探究。

关键词：语言教学;幼儿园;语言能力

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-298

1 引言

语言学习是幼儿期不可缺少的一项重要内容，在幼儿早期教育中，教师要通过多种渠道建立提高幼儿语言表达能力的锻炼平台，幼儿园组织的各种活动和游戏都具有明显的趣味性和多样性，能更好地引导幼儿参与到交际环境中，从而实现语言表达能力的提高。以下将基于语言教学发展对幼儿语言能力培养的策略进行探究：

2 幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的对策

2.1 营造科学适宜的语言环境，激发表达兴趣

语言能力的培养和提升需要幼儿后期的模仿和训练，因此在幼儿园语言教学的过程中就需要为幼儿营造科学适宜的语言环境，以此更好地促使幼儿能够在欢快的氛围中表达内心想法，进而为提升其语言表达的积极性奠定良好基础。幼儿教师可以在构建良好语言环境的基础上，引导学生对语言词汇以及生活中常见事物进行认知，由此更好地强化对语言的感知。例如幼儿教师可以利用多媒体平台向幼儿展示不同水果的图片以及生动的动物视频等，由此更好地深化幼儿对生活中事物的感知，并基于认知对其进行表达，由此更好地激发幼儿参与语言表达的积极性。

2.2结合主题活动互动教学，深化语言感知

主题活动能够为幼儿语言表达提供一个具体化的情境，由此更好地激发幼儿参与语言互动的积极性，例如可以举办相应的“动物联欢会”、“爱的抱抱”等主题活动，促使幼儿在有趣的情境中实现交流沟通，进而为促进其语言感知能力提升奠定良好基础。例如在课堂上，教师让幼儿进行当家作主的游戏，轮流扮演主人或者客人，然后双方应该如何进行适当的交往，以此根据现实生活创设问题情景，一方面，在面对客人的来访时，主人应该如何进行招待，让幼儿带着该问题来进行表演;另一方面，客人面对主人的盛情款待后，其应该如何作出正确的回应。以此让幼儿们通过观察和表演来对自身进行反思，以便发现自身的问题并学会正确的做法，教师再对其表演进行最后的总结，对好的做法予以表扬，对不够好的做法给予及时的、友好的纠正，从而培养其文明礼貌的正确交往技能。而对于幼儿在活动中因争夺玩具而发生争吵时，其应该如何进行妥善地解决，以此设置一个问题情景，让其进行讨论如何进行相互谦让以及与他人进行分享等，教师再为其解释这样做会带来什么样的结果等，由此让其通过反思和比较，发现自身的问题，并引导其通过正确的语言表达方式进行沟通交流。

2.3设置交往情景，促进语言生成

由于幼儿的学习能力还处在认知能力有限的学习阶段，因此在日常生活中难免会遇到各种困惑问题，因此教师要善于发现其中的一些困惑或错误行为等问题，然后将这些片段提取出来，同时指导他们进行情景再现表演，这样才能训练他们辨别是非的能力，从而初步培养他们的社会情感，为他们今后的学习交流等奠定良好的基础。比如安排孩子们自己去超市购物等交流场景，以再现这些日常生活中重要而真实的交流片段，让他们模仿整个购物过程。另外一些孩子则通过观看和讨论，发现自己平时做错了或做不好的事情，教师通过理论教育进一步对他们进行意识启发，使他们更容易理解其中的道理。此外，让幼兒在实际生活和表演中遵守一定的社会规则，在购物过程中使用恰当的语言，用恰当的语调向导购员提问，用一些礼貌的话向导购员表达感谢，才能真正掌握正确而有效的沟通技巧。

除此之外，教师还应该创造一些让幼儿自行结伴交往的机会，让其相互之间讨论最近看过的一些动画片之类的话题，以此为其创造出一个适当的交往动机，进而为幼儿提升语言能力提供良好平台。

2.4重视评价，促进语言表达

在幼儿时期，其语言受环境影响很大，会快速模仿周围的形形色色的语言。因此为幼儿创造良好的语言环境是至关重要的，比如教育幼儿们要做到在得到别人帮助后说声“谢谢你”、在寻求帮助时说“你好，请问你能…吗？”以及在做错事情后说声“对不起”等。除了教授语言技巧外，还要教导幼儿们应该如何用动作去表达自己内心的情感。如：喜爱时与人拥抱一下、合作成功时与人击掌或者相视一笑等。对幼儿进行语言和动作策略的培养，要在日常生活中发起、强化和巩固，这样才能将这种良好的行为转化成其一生的好习惯。

3 结束语

总而言之，在幼儿园语言教学的过程中需要以激发幼儿表达兴趣为基础，通过多元化的教学方式融入使得幼儿的表达欲望得以提升，同时幼儿教师还需要基于幼儿的认知特点营造适宜的语言环境，由此使得幼儿能够在同伴间的交流中强化思维能力以及表达能力，以此更好地就促进幼儿的身心健康发展。

参考文献

[1]张淑.幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[J].中国新通信，2019，21（17）：212.

[2]何悦.谈幼儿园语言教学的有效开展策略[J].中国新通信，2020，22（24）：213-214.

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