基于良好审美能力培养的中职美术教学策略探讨

郑荣譓

摘要：随着社会的不断发展，先进文化逐渐走进人们的视野，学生的身边处处都有国内外优秀的艺术作品，这就要求学生的审美能力要有所提升，学生自身才能有更高的发展。美术课程的实施就是为了培养学生的观察能力、创新能力、审美能力，以及提高学生的艺术修养，使学生在美学方面的创造力与判断力得以增强。并且，对学生审美能力的培养会让学生的思想道德修养与行为受到熏陶，使学生向更加优秀的方向发展。而目前中职美术课程的实施，在教学方面还存在一些问题，教师的教学方式落后，不利于学生审美能力的培养。本文就审美能力对学生的意义做出研究分析，并提出提高学生审美能力培养的有效方法。

关键词：审美能力;美术;教学;

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-218

引言：中职美术教学效率受到多方面因素影响，对教学有关键作用的则是教学模式。中职美术课堂主要由绘画、鉴赏等不同的课型组成，在引导学生学习的过程中，问题意识会有所提升，自主创新的能力也会有所增强。但是现在的中职教师教学手段存在问题，一些中职美术教师在课堂讲课的方式还是属于一味输出的状态，并未引导学生主动去学习美术、去探索美术的奥秘，甚至对美术教学草草了事，极其敷衍，这样的教学是不会引起学生求知欲望的，学生的美学素养也得不到提升。教师应注重课堂讲解技巧，吸引学生主动学习，增加学生的观察能力，促进学生的审美能力，使教学效果达到最佳。

1、学生审美能力培养的意义

1.提高学生的思想道德水平

中职学校专门培养技术型人才，为社会提供大量人才，所以就需要学生的创新思维能力够强，审美能力的培养是创新思维的基础。教师应利用国内外优秀的美术艺术品对学生的审美能力进行培养，使学生的审美因此得以提升。学生在对美术作品进行鉴赏时，会有自身的审美判断力，根据教师的讲解，并融入自己对艺术品的思考，表达出自己的独特见解。

比如，教师可以利用校园环境，对学生的审美进行培养，比如校园里的雕刻、园艺、学生的穿着打扮等。在评价穿着时尚的时候，引导学生不穿奇装异服、不浓妆艳抹，并且在培养学生审美能力的同时，使学生的思想道德素养得到提高。学生的审美培养对其自身也是具有积极作用的。

2.提高学生对中华文化的理解能力

中职美术教学被限制在狭小的范围内，许多学生第一次接触美术课程，对于作品的美感很难快速发现，但是学生具有很强的创新能力，学生对新鲜事物有自己独特的看法。美术教师应用学生的创新思维进行教学，找到适合学生的教学方法，使学生的审美与创新能力得以提升。并且，教师应帮助学生将自身已经拥有的知识融入到美术中去，引导学生发挥想象力，使其发展美术学习的乐趣。教师在教学生美术知识的同时，还要注重学生审美能力的培养，以及将美术知识与中华传统文化进行联动，进而提高学生对中华文化的理解能力，使学生各个方面的素养得以提升。

比如，在鉴赏《韩熙载夜宴图》时，引导学生利用网络资源，先了解官员韩熙载的人生经历、身份地位、所处时代背景、相关历史知识，进而再从作品主题、构图、人物刻畫、设色、线条等方面引导学生鉴赏。

2、中职美术教学中培养学生审美能力的有效方法

1.教师应该将落后的教学方式摒弃

现如今，很多中职美术教师的教学方式过于守旧，并未做到及时更新，传统的教学方式已经不适于现代教学，00后的学生更加易于接受新鲜事物，创新型教学模式更加适用于现今的中职学生。传统的教师教学一味的讲课，一味的灌输美术知识，不注重教学的方式方法，使学生对这种教学方式产生厌恶心理，使美术课的效率得不到提高。

例如：在中职美术教育《第一节中国人物画》中，教师可以先找到中国人物画的优秀作品，对其绘画技巧、作品所处时代、以及作者生平简介进行讲解，录制成微课，将微课通过线上平台（学习通、微信群、钉钉等）发布给学生，学生课前可以充分了解这些知识，课中带着问题与自己的见解来上课，课后在线上平台进一步探讨交流。采用线上线下混合式教学，吸引学生的求知欲，促进学生主动学习，从而培养学生审美能力与艺术鉴赏能力。这样，学生在学习美术的同时，还可以提升自己的文化素养和语言表达能力。

2.教师应该利用实践教学与理论教学结合的方法

现在很多学生对美术作品仅仅是进行模仿，并未对作品内涵意义进行思考，所以，所创作的艺术作品缺乏灵活性，没有内涵，这样的作品不利于学生美术能力的提升，并且会导致学生自身的审美能力得不到有效发展。其主要原因在于学生对优秀作品所表达的内容认识不够全面，使其鉴赏水平受到影响。为改变这一现状，教师应该在教学过程中促进学生发挥主体作用，对作品的时代背景进行讲解，拓展学生的视野，在此基础上再对学生的美术作品进行指导，引导学生将自己的思维灌输到自己的作品中，使作品充满灵魂。

例如：在中职美术教育《永远的创想》中，教师找到设计感十足的艺术品与充满时代意义的艺术品，利用多媒体手段教学，使学生了解艺术作品的内涵，以及创作的灵感，对优秀的作品进行分析，使学生了解作品的来源，并引导学生进行思考，使其创作出具有意义的美术作品，最后师生对同学创作的作品进行点评，对设计感十足的作品予以嘉奖，老师鼓励学生在创作时，将自身的思维融入其中，尽量让每件作品都有灵魂，都与众不同。

3、结束语

学生是一个国家的未来，学生的全面发展是极其重要的。对于学生审美的培养也尤为重要，审美是创新能力培养的基础，所以，教师在教学过程中，要培养学生的审美能力，引导学生发挥自主学习的能力，学生的主体地位值得被尊重，结合现今的实际教学情境出发，根据学生的实际情况，利用创新型手段教学，注重理论教学与实际教学相结合原则，促进学生的审美能力得以提升，顺利实现中职美术教学目标。

参考文献

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