小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究

裴秀全

摘要：随着新课改以及素质教育的不断深入推进，我国越来越注重培养学生的综合素质，教育界也将综合素质作为培养学生能力的标准。其中，创新能力对一个人的未来发展非常重要。在小学数学课堂教学中，也要注重对学生创新能力的培养。本文论述了小学数学课堂中对学生创新能力的培养策略，以供大家参考。

关键词：小学数学;课堂教学;创新能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-205

在小学阶段，学生的想象力丰富，可塑性极强，这一阶段是培养学生创新能力的关键时期。如今，学校、教师以及家长都对培养学生的创新能力给予了高度重视。对此，小学数学教师应不断创新自己的教学模式、更新教学思维，更好地培养小学生的创新能力。

一、小学数学课堂教学中培养学生创新能力的重要性

创新就是生产力，创新能力是一个现代优秀人才的基本素质之一。小学阶段是培养学生创新能力的重要时期。对于小学数学教师来说，必须重视在教学过程中对学生创新能力的培养。数学知识通常比较抽象，需要学生对所学的理论进行严密的分析并且运用到生活实际中。如果学生不具有创新能力，不具有发散性的思维，他们就不能将所学的理论转化为实际可用的信息，他们的学习效率是非常低下的。而培养学生的创新能力，不仅能够提高学生对数学学习浓厚的兴趣，还能够促进学生全方位、个性化的发展。

二、小学数学教学中对学生创新能力的培养现状

尽管创新能力对学生的成长和发展非常重要，但是很多小学数学教师在课堂教学中并没有做好这方面的培养工作。一方面，部分老师教学思维和教学方式落后，没有对教学方式进行改进和创新，授课的方式枯燥单调，学生上课没激情，易厌倦。另一方面，部分老师不重视对学生创新能力的培养，只将教学的重点放在课本之上，而不注重与学生的互动，没有充分调动学生学习的积极性，也不关心学生的思想观点。

三、小学数学课堂教学中创新能力的培养策略

（一）增加数学实践活动，在实践中提升创新能力

理论知识来源于实践，也服务于实践。学生从课本中学到的都是理论知识，要想巩固这些知识，并且深化对这些知识的理解和运用，小学数学教师可以在课堂中增加一些数学实践活动，让学生在实际操作中锻炼自己的创新思维，培养创新能力。

在学习人教版四年级上册中的“平行四边形和梯形”一课中，老师可以分给每个学生一定数目的积木，让他们试试用这些积木拼出哪些平行四边形和梯形。小学生在实践操作中，会不断的尝试、创新，积极思考各种可能性，从而提升了他们的创新能力。

（二）设置开放性问题，在互动中提升创新能力

小学数学教师在开展教学工作的时候，要注意和学生的互动，避免课程的单调枯燥。因此，教师可以在课堂上设置一些开放性问题，鼓励学生就这些问题进行讨论并积极表达自己的观点。学生在思考这些问题时，可以从多种角度来切入。这样，学生解决问题的能力和创新能力都得到了大幅提升。

例如，在学习人教版小学二年级上册教材“长度单位”一课前，老师可以向学生提问：我们可以采取哪些方式或利用哪些工具来得知一本数学书的长度呢？学生的回答可以是“直尺测量”、“与其他书本进行对比”、“用拃来判断”等等。或许单个学生想到的方法有限，但是班级同学每个人积极表达自己的想法，就能在集思广益中提升学生的创新能力。

（三）加强小组合作，在合作中提升提升创新能力

小组合作学习不仅能够培养小学生们的团队协作能力，还能够培养他们的创新能力。每个人的思维方式和性格特点都不相同，通过采用小组合作的形式，可以有效促进学生之间的相互交流、相互讨论，让小学生在与他人进行思想碰撞的过程中获取新的启发，激发学生的创新思维，提升他们的创新能力。

例如，在人教版小学三年级下册数学课本中，会有关于“年、月、日”一课的学习。教师可以让学生根据所学的年月日的知识，在小组内合作制作日历，并在制作完成后进行展示。在日历制作的过程中，每个小学生都可以充分表达自己的意见，也能吸收其他组员关于日历制作新颖的点子，这样，学生就在合作中提升了自己的创新能力。

（四）创设具体情境，在情境中提升创新能力

为了培养小学生的创新能力，教师可以结合课堂教学内容创设具体的情境，做到教学与情境的结合。生动的情境可以帮助学生更好地理解和记忆抽象、枯燥的数学知识，也能够更好地将数学知识运用到生活中。

以人教版一年級下册教材为例，在“认识人民币”一课中，教师可以假设同学们处在商店这一情景之中，每人手中有一百元人民币，商店有各种商品，每种商品价格各不相同，让小学生试想他们能根据手中的一百元买到哪些物品。在这一情境中，学生会根据老师给出的场景和问题进行假设和思考。可以帮助学生激发创新的灵感，从而培养他们的创新能力。

四、结语

总之，对于小学数学教师来说，培养学生的创新能力非常重要。而培养的途径多种多样，教师完全可以通过增加数学实践活动、设置开放性问题、加强小组合作、创设具体情境等方式来培养小学生的创新能力，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，做到与教材内容的有机结合，引导学生主动探究，培养学生的创新能力。

参考文献

[1]魏永珍.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].学周刊，2021（15）：55-56.

[2]严学礼.小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究[J].知识文库，2021（10）：43-44.

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