浅谈农村单亲家庭学生的教育策略

刘艳波

内容摘要：个别农村小学生父母离异，孩子由爷爷或奶奶抚养，他们有的漠视学习，更多地缺乏爱的熏陶、自卑心理严重，针对这些问题，我采取一系列措施，首先关注学生，及时发现问题，有针对性地进行疏导，然后运用积极因素克服消极因素，最后用良好的心态熏陶、感染他。

关键词：自卑心理   熏陶   优越感   坎坷

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-029

在现今的农村小学教育中，面临着巨大的挑战，父母离异，孩子被爷爷或奶奶扶养，这些孩子成了极大的受害者。他们有的漠视学习，更多地缺乏爱的熏陶、自卑心理严重，这些现象应该引起我们教育工作者的高度重视。作为一名教师，就必须了解他们的心态，激发他们内在的需求，捕捉教育时机，以高超的教育艺术培养他们良好的心理品质。

一、关注学生，及时发现问题，有针对性地进行疏导。

教师要经常从学生的行动、情绪反应来了解他们的心态及其变化，把握教育时机，一般来说，单亲家庭学生的自尊心都很强，他们觉得自己没有优越感，如果自尊心受到伤害而又想自强时，自己的努力受挫而又不甘心时，教师要及时的引导，就能化消极情绪为积极情绪，从面促进他们的身心得到平衡发展。

2005年，我接手了新一年，从那天开始，我们师生的感情就紧紧连在了一起。几天以后，一个小女孩引起了我的注意，她叫杨仪林，是个文静的小女孩，只不过她总是一个人独来独往，新学期的家长会后，所有的同学都回到班里上课，只有她一个人静静地坐在篮球架下面，当我走到她面前时，她眼含着泪水对我说：“我的爸爸妈妈离婚了，他们不给我开家长会，谁也不管我了。”我的心像被扎了一下，我马上把她搂在怀里，说：“别怕，还有老师呢！”她瘦小的身体不停地抽泣着，多么可怜的孩子呀，在最需要父母疼爱的时候却没有了家庭的温暖，从那以后，我总是默默关注着她，尽量去帮助她。

二、运用积极因素克服消极因素。

每个学生都有优点，只有在集体和老师教师首先看到这些优点时，学生才会产生上进心。学生的积极因素和消极因素往往交织在一起，教师要善于用辯证的观点化消极因素为积极因素。用优点克服缺点。这要比单纯用批评，处分的办法使其克服缺点、错误有效得多。

一天中午，当我走进教室，就看见她左手拽着高鹏的衣领，右手举着书往高鹏的头上打，嘴里还不停的说着：“你再说我一句试试。”原来高鹏只是不故意的碰了她一下，我没有直接指出他的错误之处而是把她领到实验室，只有我们两个人， 她开始和我讲起她家里的事情.她说：“我的父母离婚后，村里的小朋友都笑话我，杨仪林你的爸爸妈妈离婚了，不管你啦。杨仪林你看这是我爸妈从双阳给我买的新衣服你有吗？开始时我只是忍着。但有一次，王小明打我，还说我是没有爸爸妈妈管的孩子，就算是打我了也没有人帮。”我生气了，拿起棒子把他打跑了，以后谁再说我我就拿着棒子打她，从那以后没人敢欺负我。我明白了，她觉得打架能解决问题.她也把这种解决问题的方法带到了学校，目的是不让同学欺负她。无意间，我想到了一句话：人们都说老师是护花使者，是园丁。护花者必须有爱花之心，必须学会俯下身子耐心、细心地呵护每一朵花，是啊，我缺少地是和她用心的沟通，于是我给她讲起她从前文静可爱的样子，还有她是怎么帮助同学的.讲起了我对她的印象。这次谈话过后，她慢慢的在改变，开始关心身边的每一个学生。

三、用良好的心态熏陶、感染他。

作一名老师我们要关心每一个学生，充分尊重，信任他们，经常运用自己人效应与学生保持同体，即把对方与自己视为一体，把自己置于学生的心理位置去认识、体验和思考问题。这样就会缩短双方的心理距离，引起师生情感上的共鸣，有利于控制学生的心态。

针对杨仪林的事情，让我明白了原来单亲家庭学生更需要耐心、爱心，更需要尊重和信任。然后我开始设计一系列教育方案。首先，在班级中召开一次《我身边的朋友》的主题班会，回忆一下班级中谁对你的帮助最大，接着我和她每天沟通，还教她写日记，把和同学相处的点滴记下来，如果有同学惹到她，我们就一起分析事情发生的原因，一起写事情的经过，和当时的心理。最重要的是把爸爸妈妈是如何关心她的写下来，让她明白，即使父母不在一起，也同样是关心她爱护她的。现在的她，不但文明多了，作文还提高了不少呢，而且同学有矛盾时她还能主动去调解。

现在的班级中，每天总会有不同的孩子给我送来一张纸条，纸条中的内容时而感动，时而难过，时而忧伤，不论是喜是忧，我都用心感受。

对待单亲家庭的孩子，教师要引导他们正确看待生活中的坎坷，同时为他们营造健康快乐的成长环境，让我们一起努力让孩子感受到学校如家庭般的温暖。

参考文献《教育学心理学》

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