做一个心理健康的班主任

主持人语

教师是立教之本、兴教之源。落实立德樹人的教育根本任务，关键在教师，班主任更在其中起着举足轻重的作用。

班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任是学生管理工作的主要实施者，是学生思想道德教育的骨干力量，是学生健康成长的引领者。这就意味着，班主任不仅应该具备一般教师必备的职业修养和业务能力，还应具备班主任岗位必备的专业素质，其中非常重要的一点就是要具备良好的心理素质。班主任有健康的心理，才能教育学生、引导学生、鼓舞学生。

然而，我们发现，在日常教育教学工作中，有的教师因为存有畏难情绪而拒绝承担班主任工作，有的班主任因为付出许多却收到事与愿违的效果而情绪低落，有的班主任因为整日陷于低效重复劳动之中而产生职业倦怠……这些现象促使我们思考：是什么原因使得班主任心理趋向了恐慌焦虑？班主任如何做才能保持稳定的情绪和积极健康的情感？面对艰辛复杂的教育工作，班主任又该如何去体现自己存在的重要价值？

本专题即以这些问题为导向，既有心理教育专家的理论指导、班主任心理健康状况的调研分析报告，又有一线优秀班主任的观点阐述以及实践案例等，期待能够指导广大班主任正确认识工作中的各种压力及其引发的心理问题，提高自觉维护自身心理健康的意识和能力，用健康心态和科学方法去面对学生，培养健康阳光的个体，师生共同迈向幸福的人生。