利用教育信息化手段加强教师教学能力建设

朱志华

摘要：本文从中小学的教育问题出发，探讨了使用现代信息技术、网络技术等高新科技手段加强教师教学能力建设的策略，并对信息化措施引入应用上中小学需要注意的一些问题进行了解析，希望可以通过本文的研究，为广大基层地区的中小学更好地利用现代科技手段加强师资力量、提升教学水平做出有益的贡献。

关键词：信息技术;中小学教师;队伍建设

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）S1-0079-02

当今时代是科技高速发展的时代，以网络技术、信息技术为代表的科技元素在现代社会生产生活中的广泛应用，使得各行各业都极大地提升了生产力水平，改进了生产效率。从目前的时代科技化发展趋势观察，信息化措施在各个领域的应用必然会越来越广泛，而特定行业领域信息化发展水平的高低，也将在未来一段时期内，决定该领域的工作质量、效率和现代化水平。跟城市中的很多中小学相比，广大农村地区的中小学目前在信息化建设上相对较为滞后，一些学校并未充分利用现代信息技术、网络技术进行教育教学模式的改进升级，一些中小学虽然购置了信息化的设施设备，但是在日常的教育教学活动中应用不充分，尤其是一些中小学的在职教师，不了解信息技术，没有掌握信息化教学的先进手段和方法。这对中小学的现代化发展是十分不利的。本文立足教育领域信息化改革的时代发展趋势，从具体问题出发，探讨了中小学利用信息化手段改进加强教师队伍建设的科学路径。

利用信息技术加强教师的教学能力

现代信息化措施在教育领域的应用，为教育工作者使用新颖丰富的信息化教学方法改进传统的教学模式提供了便利。在传统的中小学教学模式中，教师通常需要依托板书口述的传统方法进行授课，授课过程中教师同时要负责讲解知识还要维护课堂纪律，一刻没有空闲的时间，身心高度紧张，这就容易导致教师无法用更多的精力去跟学生沟通互动，无法对学生的学习情况进行观察了解。而如果引入信息化的教学措施，在课堂教学活动中插入信息化教学环节，把一些教案、教学PPT、教学视频等利用电脑多媒体设备播放给学生，就可以打破单调枯燥的板书口述式教学模式，让教学内容丰富多彩，从而吸引学生把注意力集中在听课学习上，同时也能让教师合理规划课堂教学内容，把更多的精力用在教学观察、教学互动上，从而减轻教师的教学负担，加强教师的教学能力。

随着教育领域的信息化发展，很多教育工作者研发制作的优秀中小学教案、教学PPT、教学素材、教学资源在网络上大量流传。網络是一个开放性的空间，即便在交通不便的乡镇地区，只要连接网络，任何教师都能十分便捷地通过登录教育资源网站下载利用各类教育素材和教育资源。丰富的信息化教学素材与资源为中小学教师应用实施信息化教学提供了保障。同时本校优秀教师制作的教案、素材、教学PPT等也可以存入教育资源库中，便于分享交流。

加强教师信息技术培训，提升教学水平

以前教师的教研形式主要是：购买专业的书籍研究;在校科组直接互相听课、评课、交流;每个学期开展次数不多的市、县片教研活动;偶尔外出学习交流。随着时代的发展，这样的教研形式远远满足不了教师成长的需求。但是，信息技术打破了时间、空间的限制，资源、途径已经不是问题，通过微信、微博、钉钉、公众号等广阔的交流平台，教师随时随地都有学习的机会。中小学要让教师在课堂教学活动中正确使用信息化教学办法，充分利用院校配备的信息化教学器材与设施开展信息化教学。学校要针对所有教师，对教师队伍实施信息技术在职培训，通过进行信息化教学办法技能的深造学习，让教师懂得怎样操作使用各类信息化的器材设备开展教学，懂得怎样使用各类信息化的教学素材、资源实施教学。

通过对教师队伍实施信息技术方面的培训，让教师学习掌握基于现代信息技术的一些科技化教学方法，如多媒体教学法、PPT教学法、视频动态教学法、慕课教学法、网络授课教学法等。通过设立培训后的考核机制，对参与培训的教师的信息技术掌握情况、信息化教学掌握情况实施考察管理，对信息化教育教学方法学习不用心、思想保守陈旧、不积极掌握现代信息技术的教师，责令其加强在职培训，并把教师的信息化教学能力作为教师绩效考核的指标加以管理，让教师通过深造学习，了解掌握基于现代信息技术的新兴的教学方法，让所有在职教师都具有良好的信息化教学能力，从而提升中小学教师团队的现代化教学水平。

引入信息化素材资源，提升教师教学质量

缺少信息技术的课堂教学存在着教学方式单一，学情反馈、教学评价难，容量少，问题情境满足不了需求，教学难点难以解决等问题。而利用现代化教学设备可以实现拍照、投屏、克隆、拖动副本、擦除蒙层、书写、视频播放等丰富的功能，交互技术支持下的课堂教学中教学内容呈现方式有“动静结合、妙趣横生”的特点。交互软件对图像、声音及文字有强大整合能力，实现了直观形象的情境教学、多元化的互动教学，与互联网的链接使教学内容更加生动，有效提高了学生的学习兴趣与效率。培训教师学会这些信息技术，能提高教学能力与教学幸福感。学习借鉴国家和省级教学资源库，可以让中小学教师利用网络途径获得教学素材，改进教学水平，也为教师更好地做好教学研究、利用丰富的素材资源改进教学质量提供有力的支持。

结语

综上所述，中小学要利用现代科技化的技术手段改进加强教师教学能力建设，应注意从学校的软硬件信息化设施上做好信息化教学环境的建设完善工作，同时要做好教师队伍信息化教学的培训与深造，在此基础上，为教师开展信息化教学组织积累丰富的素材资源，只有这样才能有效提升学校的教育教学质量与水平。

参考文献：

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