试析游戏化教学法在小学数学教学中的应用

张淑新

【摘    要】现如今，经过多年改革开放，我国经济实力增长迅速，社会发展迅速，科技水平也在持续提高，同时社会各界也逐渐认识到了人才的重要性，因此对于学生教育也更加重视，对教学改革工作有了更多的关注。现阶段，教育领域的改革工作在不斷进行，每一门学科都根据自身实际发展情况向合适的方向发展。在小学阶段的数学教学中，有很多相关的学者开始应用游戏化教学方式进行课堂教学，让学生能够在更好的学习氛围和环境中进行有效的学习。

【关键词】游戏化教学法  小学  数学课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.165

小学数学的学习内容对于学生来说具有一定的难度，对他们的理解力同样是一种考验，因此学生想要取得好的学习效果就必须要掌握合适、有效的学习方法，同时还要产生对学习的兴趣。由于小学生年龄较小，无论是自控能力还是理解能力都并不强，因此数学学习对他们来说是有难度的一件事情。此外，数学的学习也是对学生逻辑思维能力的考验，只有学生拥有足够强的能力才能真正学习到足够多的知识。但是，在传统的数学教学过程中，教师大多选择使用的方式是授受式教学法，这种方式不仅教学过程缺乏乐趣，而且枯燥，导致学生很难在学习过程中获得对数学学习的兴趣，学习效果较差。在新课改不断推进的背景下，教师要采用新型的教学方法，在小学数学教学中应用游戏化教学法就是一个不错的选择。本文主要就小学数学游戏化教学现状及作用、具体应用展开分析，希望能为小学语文教育工作者提供参考。

一、小学数学游戏化教学现状

现如今，我国教育领域的改革工作一直在不断进行中，每一阶段的改革工作都取得了一定的进展，无论是教学理念还是教学方法都在逐渐发生变化，慢慢取代了传统教学中的一些落后的方式和思想，因此，在教学过程中使用的教学方式也变得越来越多样化。比如，游戏教学、情境式教学、分组教学等都是现如今使用较多的现代化教学方法。

然而，现如今的教学工作中，许多小学数学教师在进行数学教学时仍然选择使用传统的授受式教学方式，对游戏教学等一些新型教学方式的使用较少，甚至是不愿意使用这些方式，这是因为教师对于这种教学方式的使用并不了解，并不相信这种教学方式所能取得的效果，应用过程也并不熟练，对于学生的了解也非常少，因此他们很难熟练掌握游戏教学法的正确使用方式，难以把握课堂游戏化的进程，同时也很难通过使用游戏教学的方式取得令人满意的效果，因此游戏教学在数学教学中的使用相较于其他教学方式来说并不广泛。由于游戏教学相较于传统的教学方式来说与其理念存在差异，因此这种教学方式的使用会导致课堂教学过程中出现一些小问题。在进行小学数学教学的过程中，许多教师一直选择使用的仍然是传统的授受式教学法，这样的教学方式中学生只能被动地进行学习，很难发挥自己的主动性。导致学生无法在课堂上发挥自己的主体作用，影响学生学习积极性的培养，而且游戏化教学依旧存在缺陷，很多教师对这种教学方式也并不认同，导致其有效性难以体现。

二、小学数学教学中应用游戏化教学的作用

（一）通过游戏引出问题思考

小学阶段的数学教学主要培养目标是为了让学生有更强的思维能力，让学生能够在学习过程中逐渐提高自己的学习能力，从而更好地进行数学学习，帮助学生为未来的学习巩固基础，思考问题的过程就是学生培养学生思维能力的重要方式，教师在进行游戏化课堂教学的过程中要根据教学内容以及学生的学习情况合理提出问题，让学生对问题进行思考，通过自己的理解去解决问题，从而帮助他们培养思维能力。比如，教师在进行乘除法知识的教学时，可以在教学过程中融入游戏，把一箱苹果放在讲台上，给A同学1个，B同学2个，提问：如果再给A同学三个苹果，那么A同学的苹果数量是B同学的几倍？

（二）通过游戏培养学生的合作意识

在课堂教学过程中，教师组织游戏活动时可以要求学生互相帮助，共同合作交流，经过合作进行游戏，培养学生交流能力和合作意识，同时也可以让学生之间的关系变得更加亲密。

三、游戏化教学在小学数学课堂中的具体应用

小学阶段的每一堂课时间只有四十分钟左右，因此教师想要在一节课的时间中将游戏教学法的作用充分发挥出来就必须要对整节课的时间进行规划，合理安排教学流程，防止由于游戏的加入影响到整堂课的教学进度。教师在开始进行游戏化教学方式之前要根据教学内容以及学生的学习情况对游戏进行充分的规划，制定出合理的课堂游戏教学内容和教学计划并尽力在课堂中按照计划进行教学。

四、结束语

在传统的小学数学课堂教学中，教师所使用的授受式教学方法存在很大缺陷，学生在课堂上只能被动地接受知识的灌输，很难发挥学生学习的积极性和主动性，而且他们在课堂上的主体地位也无法充分体现，因此教学效果较差，对学生未来学习也会产生一定的影响。因此，小学数学教师要积极应用游戏化教学方法，改变课堂教学氛围，在课堂教学中融入游戏活动，提高学生学习数学的兴趣，感受学习带来的乐趣，从而提高数学教学效果。

参考文献

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[2]赵艳红.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用探究[J].才智，2017（16）：3.

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