新时代高等职业院校思想政治教育有效性实现方法探究

皮睿

摘 要 新时代背景下，高职院校扩招增加了更多的生源，而对于学生管理工作的要求就更高。对于高职院校的人才培养来说，我们要做的不单单是学生的技能，更需要从根源上着手，让学生自发学习，有效学习，而这需要建立在有效的思想政治教育的基础之上，为了能达到此效果，就需要对当今的思想政治教育模式进行分析研究，针对其中的不足和学生的特点进行研究，以此得出的实现方法才是科学的、有效的。基于此本文进行研究分析，最终得出思想政治有效教育模式的开展策略。

关键词 新时代 高等职业院校 思想政治教育 有效性

中图分类号：G41                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.037

Abstract Under the background of the new era， the enrollment expansion of higher vocational colleges has increased more students， and the requirements for student management are higher. For the talent training of higher vocational colleges， what we need to do is not only students' skills， but also from the root， let students learn spontaneously and effectively， which needs to be established on the basis of effective ideological and political education， in order to be able to learn To achieve this effect， we need to analyze and study the current ideological and political education mode， and study the shortcomings and the characteristics of students， so that the realization method is scientific and effective. Based on this， this paper carries on the research and analysis， and finally obtains the development strategy of the effective ideological and political education mode.

Keywords the new era; higher vocational college; Ideological and political education; effectiveness

1 高职院校思想政治教育工作的开展现状调查

1.1 思想政治课程开展情况

学生的课堂逃课的问题频频出现，调研显示，大多数学生都表示是因为对课程不感兴趣，占比有81.2%。而关于思想政治教育的考核上，学生更侧重于日常行为表现的成绩，占比82%，而不是考试试卷的成绩，占比3.2%。对于学生最感兴趣的课堂教学点，都是侧重于人物故事的烘托和丰富的思想政治理论的结合。

1.2 网络思政的開展情况

在关于网络育人的调查中，学生很少关注或者浏览德育网站的比例比较多，占了43.5%，也有3.5%的学生没有浏览过此类网站。关于学生对于思想政治教育的认识上，认可网上思政（63%）和正在关注（34.5%）的学生人数最多，但是认为这种教学模式价值不高的数量较少。

2 高等职业院校的思想政治教育评价

2.1 高职院校学生特点

2.1.1思维活跃，竞争意识强

市场经济的竞争增强了高职生成才的愿望，从而普遍认识到只有在高职院校努力学习，才能提升个人综合素质，更好地实现就业。

2.1.2抗压能力稍差，学生的心理素质偏低

高职院校学生的心理意识也存在负面因素。因为有些学生辨别能力差，可能会有一些价值观扭曲的问题。与过去几年相比，高职院校的学生质量正在下降。随着高职院校招生规模的扩大，学生的多样性越来越强，我们在处理学生教育问题时会有更多的困难。

2.1.3缺乏学习目标，没有学习动力

大多数高职院校办学时间较短，在管理和服务方面还有很多地方有待改进，所以高职毕业生没有得到用人单位的认可也是一个事实。基于此，很多学生特别容易失去学习动力，面临严峻的就业压力，他们大多担心毕业后找不到工作。因此，大多数学生的学习态度不够端正，尤其是对高职教育的培养目标和就业前景认识不足，导致许多学生学习和发展的动力不强。

2.2 高职院校思想政治教育特点

思想政治教育以意识形态为中心，新时期必须坚持新时代思想开展政治教育，具有思想灌输和价值导向的功能。因此，它也是具有教育性的，是对学生有计划的引导教育;思想政治教育更应当是实践性的，它不仅是一种有目的的教育活动，也是一种社会实践，应该加以引导。

2.3 高职院校思想政治教育中存在的问题

2.3.1学生思政教育工作流于表面

高职教育方兴未艾，高职学生管理工作中大量事务性工作，疲于应付，因此很难将课程革新和教育改革狠抓落实，而对于思想政治教育和学生的贴合程度上分析也是相对不足的，换言之，我们并没有按照学生的学习兴趣、好奇心、探索欲来设计课程，因此在实际的思政教育中存在流于表面的问题，学生缺少高效的教育，进而也会影响到学生的思想教育质量。

2.3.2思想教育工作模式单一

在高职院校中的学生教育工作模式相对单一，往往都是以班级为基本单位学习和生活，按班级配备辅导员，学生基层组织成员相对稳定， 管理和教育对象都固定在相应的年级、班级和院系，管理起来相对简单而开展模式却是有些单一的，而单纯依靠工作经验而不是信息交流，难免会存在因为管理松散、教育缺失而存在的覆盖面不广的问题。

3 新时代背景下高职院校学生思想政治教育的有效应用

3.1 夯实工作基础，构建全面的思想政治教育体系

课程育人工作采取直接教育、融合教育、社会实践教育三种方式一同开展，能很好地实现思想政治教育任务，而在实际的教学中，将课堂的实效性提上去，进而打造一个全范围的思政教育新体系，利用课堂这个思想主阵地，巩固和落实“立德树人”根本任务，就要坚持落实高职院校“课程育人”建设体系创新。

加速思政元素的融合。针对高校思想政治理论课在公共课程和专业课程中融入思想政治内容的特点，高校思想政治理论课应时刻关注党的新思想，增强思想政治素质。其他课程也自然要把思想政治教育渗透到教学中去。从单一到多层次的转化。所有教师都应该重视思想政治教育在学生成长中的作用。

3.2 构建“互联网+”思政新模式，提升思政育人的广度

3.2.1优化学生的上网环境

如果学生对社会现实中的热点问题立场不够坚定，他们将很容易受到网络上各种新闻的影响。网络教育可以帮助学生树立敏锐的政治意识，因此有必要对不良信息进行过滤，使学生在文明和谐的网络环境中成长和提高。要制定适合高职院校的相关网络体系，依法办网，依法上网。用网络教育平台培养人才，实现良性循环。

3.2.2打造实用的网络教育模式

要把教学育人与网络育人紧密结合，充分利用多媒体的技术性和互联网的传播性，建立一个学生熟悉实用的网络思政平台，建立在网络多媒体之上，结合网络教学的优势，逐渐摸索线上选课和线上线下相结合的混合式教学，让网络的思想政治教育更加丰富多样。

3.3 重视思政教育的宣传，升华学生的心理教育

心理健康是思想政治教育最坚定的壁垒，在各种思想政治活动开展的基础之上，我们也应当强化心理健康教育水平让学生的心理健康得到有效的升华。继而学校方面在开展工作的时候，应当积极重视学生的心理健康要素，做好心理健康教育普查，利用心理活動室开展各种活动，引导学生克服心中的矛盾思想，坚定不移地落实日常学习与提升。

4 结语

总而言之，思想政治教育是保证学生全体性思想觉悟的重要组成，有效的思想政治教育不仅能让学生的思想觉悟高超，更能让学生自发地提升自我，让学生有战胜困难的信心，有发展自我的欲望，高职院校的学生有很强的可塑性，以思想政治教育做好引导，鼓励学生自我提升发展，以学校的力量有效统筹规范，这样能有效促进学生思想政治教育的有效开展。

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